APRENDIZAGEM MOTORA 2017-2

Prévia do material em texto

1
 
 
 
ANO: 2017/2 PERÍODO: 3º BACHARELADO 
DISCIPLINA: APRENDIZAGEM MOTORA 
PROFESSORES RESPONSÁVEIS: ME. MARIA CLEMÊNCIA PINHEIRO DE LIMA FERREIRA 
CARGA HORÁRIA TOTAL: 40 h. TEÓRICA: 40HS PRÁTICA: HS 
PRÉ REQUISITO: NÃO CONSTA 
 
 
PLANO DE APRENDIZAGEM 
EMENTA: 
Estudo do movimento humano, sua caracterização e fases como objeto da aprendizagem motora e seus 
processos de informações para aquisição de habilidades motoras. 
 
OBJETIVO GERAL: 
Promover subsídios teóricos e práticos como condição para compreensão dos conceitos básicos da 
Aprendizagem Motora, enquanto pré-requisito para a organização dos mecanismos que possibilitam o ensino, a 
aprendizagem e a prática no desempenho das habilidades motoras. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 
Compreender o conceito de 
aprendizagem em suas diferentes 
dimensões 
 
Conceitos de aprendizagem sob o domínio cognitivo, afetivo e motor. 
 
Identificar termos peculiares a 
respeito do conceito de 
aprendizagem e desenvolvimento 
 
Conceito de aprendizagem e suas relações com o desenvolvimento 
como um todo 
Analisar as diferentes formas de 
aprendizagem 
 
Formas de aprendizagem: associativa e não associativa 
 
Discutir e identificar os estágios de 
aprendizagem com suas 
particularidades e peculiaridades 
Identificar as diferenças e 
similaridades entre as concepções 
de estágios de aprendizagem 
 
 
Estágios da aprendizagem motora conforme: Fitts e Posner, Gentille, 
Adams 
Compreender o conceito de 
desempenho e suas características 
na relação com a aprendizagem 
identificando- os no processo de 
aprendizagem motora 
Interpretar curvas de desempenho 
 
 
Desempenho e suas relações com a aprendizagem motora 
Características do desempenho motor 
Curvas de desempenho 
 
Formular o conceito de capacidade 
e habilidade 
Discutir e descrever as implicações 
das diferenças individuais 
(capacidades) para o desempenho 
das habilidades motoras 
Classificar as habilidades motoras a 
partir de suas características 
 
Capacidade e habilidade motora: 
- Conceito 
- As diferenças individuais e as capacidades motoras 
- Classificação das habilidades quanto: 
 aos elementos que constituem o ser humano: habilidades motoras e 
cognitivas 
 à organização da tarefa: habilidades discretas/ seriadas/ contínuas 
 à previsibilidade do ambiente: habilidades abertas/ fechadas 
 à precisão do movimento: habilidades globais/finas 
 
UniEVANGÉLICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
Avenida Universitária Km 3,5 – CEP: 75 070.290 – Anápolis–GO 
Fones: (0xx62) 3310 – 6688 
 2
Analisar o funcionamento do 
sistema perceptivo no que se refere 
ao percurso do tempo de reação e 
tomada de decisão 
 
Processamento de informações e tomada de decisão: tempo de ação e 
reação motora/ atenção e memória na aprendizagem 
 
Compreender a experiência de 
aprendizagem a partir das metas, 
transferência de aprendizagem e 
das características dos aprendizes. 
Princípios e percurso para aprendizagem de habilidades motoras: 
A- Preparando para a experiência de aprendizagem: 
Estabelecimento de metas 
Transferência de aprendizagem 
 Características do aprendiz 
 
Identificar estratégias de 
aprendizagem associada ao ensino 
das habilidades motoras 
Simular situações de ensino de 
habilidades motoras aplicando as 
estratégias de acordo com as 
características das mesmas 
 
B- Estruturando e organizando a experiência de aprendizagem - formas 
e estratégias de ensino das habilidades motoras conforme suas 
características: 
Variabilidade da prática: prática constante e variada 
 Distribuição da prática 
 Quantidade de prática 
Formas de prática: partes, todo/ prática mental/ prática 
randômica e em blocos 
Métodos para o ensino de habilidades motoras e seus 
princípios 
Conceituar feedback 
Identificar formas de avaliar o 
processo do aprendiz durante o 
ensino e aprendizagem das 
habilidades motoras 
 
Processo de avaliação do desempenho/ performance: Feedback 
(extrínseco e intrínseco) 
 
METODOLOGIA: 
Aulas Expositivas Dialogadas; 
Discussões em sala (embasada em artigos) 
 Atividades individuais, em duplas e em grupo supervisionadas 
 
RECURSOS 
 Arquivos em mídia com resumo das aulas 
 Data-show; vídeos 
 Livros e artigos 
 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação seguirá as especificações do Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física da 
UniEVANGÉLICA, que contempla um mínimo de dois instrumentos avaliativos por VA; o acúmulo de conteúdo ao 
longo do semestre; a devolutiva da avaliação na semana seguinte ao exame e acontecerá em três VAs assim 
caracterizadas e marcadas: 
 
1ª VA: a) prova teórica valendo 60 pontos (21/9) com questões objetivas de múltipla escolha e/ou questões 
discursivas e/ou questões de respostas curtas, sendo o conteúdo referente à matéria ministrada até o dia que 
antecede a prova; b) Questionário = 40 pontos (31/08). 
 
2ª VA: a) PROVÃO ÀS 13hs (28/10) contendo questões objetivas de múltipla escolha, com conteúdo 
apresentado no edital da avaliação - valor 40 pontos b) Dinâmica de Estudo Individual e em Grupo (TBL) – 20 
pontos (19/10); c)prova em sala (26/10) – 40 pontos com questões objetivas de múltipla escolha e/ou questões 
discursivas e/ou questões de respostas curtas, sendo o conteúdo referente à matéria ministrada até o dia que 
antecede a prova; 
 
3ª VA: a) prova teórica valendo 60 pontos (14/12) com questões objetivas de múltipla escolha e/ou questões 
discursivas e/ou questões de respostas curtas, sendo o conteúdo referente à matéria ministrada até o dia que 
 3
antecede a prova; b) avaliações em sala que somadas chegarão a 40 pontos: Tarefa de análise de artigo = 20 
pontos (30/11); montagem e apresentação de vídeo com simulações de ensino e prática de habilidades motoras 
= 20 pontos (07/12). 
 
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA: O acadêmico que, por motivo justo, perder qualquer atividade avaliativa, poderá 
requerer na Secretaria Geral, mediante pagamento da taxa devida e dentro do prazo de três dias úteis da 
realização da avaliação, uma Avaliação Substitutiva que, se deferida pelo Diretor do Curso, será realizada na 
data fixada previamente pela direção, e será discursiva*. *Salvo em casos especiais identificados pela direção. 
 São considerados motivos justos: doenças infectocontagiosas, comprovadas por atestado médico; limitação 
temporária da capacidade física por doença ou acidente, comprovada por atestado médico; convocação para 
manobra militar; licença maternidade; morte de um familiar de primeiro grau; participação em Jornadas ou 
Congressos da área de formação, comprovada por certificado; participação em Projeto de extensão da 
instituição; e atletas representando a instituição ou município/estado/país. 
 
REVISÃO DE NOTAS: Será permitida a revisão de nota ao aluno que a solicitar no prazo de três dias úteis 
após a divulgação do resultado. 
A solicitação de revisão da nota deverá ser feita na Secretaria Geral e deverá constar de: 
1. Prova a ser revisada. 
2. Argumentação da solicitação, baseada em bibliografia atualizada, ou documento comprobatório. 
Não serão aceitas bibliografias desatualizadas (com mais de cinco anos). 
3. Cópia da bibliografia utilizada como argumentação. 
4. Citação de onde foi extraída a bibliografia (nome do livro / revista / manual; ano de publicação; 
editora). 
 O pedido de revisão somente poderá versar sobre erro material ou de interpretação pelo professor da 
disciplina, por ocasião do julgamento ou análise da prova, ou de lançamento indevido. 
 
ATIVIDADE INTERDISIPLINAR: 
Disciplinas do curso que contemplam as modalidades esportivas 
Observar e anotar a forma de prática das modalidades esportivas que estão sendo aprendidas neste período 
(basquete e vôlei) e que foram vivenciadas nos períodos anteriores (dança, atletismo, natação e futsal) 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
MAGILL, Richard A. Aprendizagem Motora: Conceitos e Aplicações. São Paulo: Edgard Blucher, 2000.273 p. 
MAGILL, Richard A. Aprendizagem e Controle Motor: conceitos e aplicações. São Paulo: Phorte, 2011. 
SCHMIDT, Richard A.; CRAIG, A. Wrisberg. Aprendizagem e Performance Motora: uma abordagem da 
aprendizagem baseada no problema. Porto Alegre: Artmed, 2001. 352 p.. 
2º Período 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
COOK, Anne Shumway. Controle Motor: Teoria e aplicações práticas. 2 ed. Barueri- SP: Manole, 2003. 
GUEDES, Maria das Graças S. Aprendizagem motora: problemas e contextos. Lisboa: Edições FMH, 2001. 
SHUMWAY-COOK, Anne, WOOLLACOT, Marjorie H. Controle motor: teoria e aplicações práticas. 2 ed. 
Barueri: Manole, 2003. 590 p. 
TANI, Go. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 
2005. 
TANI, Go; BENTO, José Olímpio ; PETERSEN R.D.S. Pedagogia do desporto. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan,2006. 
 
ASSINATURA DO PROFESSOR RESPONSÁVEL: 
 
_________________________________ 
 
DATA:_____/_____ /_____ 
Plano de Aprendizagem Aprovado pelo NDE do 
Curso de Educação Física no dia 28/07/2017 
 
Profº. Dr. Iransé Oliveira Silva 
Diretor do Curso de Educação Física