QUESTIONÁRIO - UNIDADE II

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29/11/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6114-...
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Curso ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 28/08/20 19:15
Enviado 28/08/20 19:20
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um
diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da
qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o
tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários; relatos de experiências de
outras escolas, seminários e debates. Esses recursos devem garantir que a discussão
tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma
gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de
seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática,
tendo clareza de seus desdobramentos.
A aprovação do diretor da escola para implantar uma gestão democrática.
O aval dos pais para garantir a participação dos alunos nas decisões da
escola.
A mobilização da comunidade escolar para garantir auxílio da escola e da
região.
O apoio dos políticos e do comércio da região para equipar a escola com
recursos tecnológicos.
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática,
tendo clareza de seus desdobramentos.
Alternativa: E
Comentário: se quer implantar uma gestão democrática envolvida com a
qualidade de ensino, deve-se iniciar pela comunidade escolar. É a partir da
decisão dos atores envolvidos diretamente na escola é que se parte então
para o trabalho coletivo.
Pergunta 2
Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários referentes aos
elementos curriculares, que a escola use objetivos, conteúdo, método, tempo e espaço,
avaliação e usá-los de forma a atender às necessidades pedagógicas para:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos
e utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade.
Construir o projeto político-pedagógico.
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos
e utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade.
Selecionar e analisar cada elemento curricular.
Saber utilizar os elementos curriculares.
Elaborar planos de ensino copiando os dos anos anteriores.
Alternativa: B
Comentário: elaborar os planos usando essas terminologias e com o objetivo
de se livrar das obrigações é realizar um trabalho mecânico e sem significado
no dia a dia da escola. Ao dar sentido a uma elaboração de planos e
planejamentos, o professor está elaborando um trabalho pedagógico voltado
à qualidade do atendimento do aluno e um trabalho profissional de qualidade.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da resposta:
José C. Fusari discute o sentido do conceito de planejamento. Para o autor, planejamento
é:
I. Processo de reflexão. Refletir é o ato de retomar, filosofar.
II. A reflexão deve ser realizada de forma articulada, rigorosa e crítica para que o
planejamento seja contextualizado.
III. É a atividade de elaborar o plano de ensino a ser entregue na secretaria.
Está correta a alternativa:
I e II estão corretas.
I e II estão corretas.
Somente a III está correta.
I, II e III estão incorretas.
I e III estão incorretas.
I, II e III estão corretas.
Alternativa: A
Comentário: o planejamento é um instrumento de trabalho a favor do
trabalho pedagógico e deve ser significativo para o professor.
Pergunta 4
O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis,
devido ao centenário de morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo
necessitava ser sistematizado e socializado. Para isso, considerou-se a possibilidade de
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
desenvolver as seguintes atividades, a partir de um planejamento significativo e coerente
com a importância do evento:
I. Organizar reuniões com docentes das escolas vizinhas para que os mesmos
procedimentos fossem adotados pelas demais.
II. Publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do
conhecimento.
III. Convidar um especialista no tema para ratificar a qualidade das produções dos alunos e
legitimar os conhecimentos construídos.
IV. Realizar um período de culminância das atividades, com exposições, apresentações
artísticas e demonstrações para a comunidade.
A(s) atividade(s) coerente(s) com uma concepção de planejamento e concepção da escola
como produtora de conhecimento e de vivências democráticas é(são) apenas:
II e IV.
I.
II.
II e III.
II e IV.
III e IV.
Alternativa: D
Comentário: as atividades planejadas e coerentes com a concepção de
escola produtora de conhecimento e vivências democráticas são: publicar as
produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do
conhecimento e realizar um período de culminância das atividades com
exposições, apresentações artísticas e demonstrações para a comunidade.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Padilha coloca como ponto importante para a educação escolar a possibilidade de reflexão
que devemos realizar no cotidiano escolar, em que o planejamento pode ser considerado
como:
I. Uma atividade essencial e exclusivamente humana.
II. Um processo de reflexão e de tomada de decisão e como processo é permanente.
III. O processo de análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções.
IV. Um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na
busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional.
I, II, III e IV estão corretas.
I e II estão corretas.
Somente IV está incorreta.
I, II, III e IV estão corretas.
II e IV estão corretas.
Nenhuma das alternativas está correta.
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da
resposta:
Alternativa: C
Comentário: é um conceito de planejamento abrangente e que destaca seus
aspectos de sentido e significa a ação que organiza a atuação de forma
intencional.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Padilha defende que o planejamento educacional numa escola cidadã é:
O planejamento dialógico.
O planejamento dialógico.
O planejamento de ensino.
O planejamento regional.
O planejamento setorial.
O planejamento democrático.
Alternativa: A
Comentário: o planejamento na escola voltado para a cidadania é realizado
de forma dialógica. Todos são responsáveis pelo desenvolvimento do
planejamentoe, ao discutir sua elaboração, o diálogo e a participação são os
elementos centrais.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Padilha informa que faz parte das atividades curriculares da escola a elaboração do plano
de ensino, que pode ser considerado como o registro das atividades, dos conteúdos a
serem trabalhados, da avaliação, das metas a serem alcançadas.
Podemos conceituar plano como: 
I- Pode ter várias denominações e que são determinadas pelo tipo de registro a ser
elaborado.
II- Tem como princípio ser um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes
e os meios de realização do trabalho docente.
III- É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativamente à
ação a realizar.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III estão corretas.
I e II estão corretas.
Somente a III está correta.
I, II e III estão incorretas.
I e III estão incorretas.
I, II e III estão corretas.
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da
resposta:
Alternativa: E
Comentário: todo ato de organizar a ação é um passo importante para atingir
metas estabelecidas. O plano é um instrumento que, ao tratar de um dos
conteúdos, das disciplinas da escola, é uma possibilidade de organizar uma
parte da ação a ser desenvolvida na escola.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Para Padilha, entre outras formas de explorar o currículo escolar está a elaboração de
projetos. Dentre as tipologias estudadas, projeto é:
I. Um modelo capaz de conduzir a ação à consecução de seus objetivos.
II. Uma antecipação, um tempo a vir, uma visão prévia.
III. Um conceito polissêmico, que na educação constitui-se como estratégia pedagógica,
dado o seu potencial de valor formativo.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III estão corretas.
I, II e III estão incorretas.
Somente a III está correta.
I e II estão corretas.
Somente a I está correta.
I, II e III estão corretas.
Alternativa: E
Comentário: projeto tem um conceito abrangente e pode ser utilizado em
diferentes práticas pedagógicas. Nesse estudo, o conceito de projeto refere-
se à organização da ação, uma proposta de trabalho e dentro de sua
conceituação está a possibilidade da participação de todos na condução dos
trabalhos, principalmente dos alunos, o que o torna uma estratégia de alto
poder de formação e construção do conhecimento.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Para Padilha, há diferenças entre o planejamento, o plano e o projeto, apesar de serem
usados indistintamente no cotidiano escolar. Para isso, devemos compreender a situação
em que cada um deles é utilizada, pois:
A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de
nossa práxis educativa cotidiana.
A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de
nossa práxis educativa cotidiana.
Fazem parte de uma tipologia escolar que deve ser compreendida, mas
não para ser utilizada.
São termos teóricos que nada explicitam da prática educativa.
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d. 
e. 
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da
resposta:
Cada sistema de ensino ou escola pode escolher aleatoriamente a
tipologia que quiser.
Os termos, os planos e os projetos são utilizados somente pelos
sistemas de ensino e não pelas escolas.
Alternativa: A
Comentário: a compreensão dos conceitos leva a um uso significativo de
cada um deles e seu uso de acordo com a situação e a necessidade.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Pode-se afirmar, segundo Padilha, que o Projeto Político-Pedagógico na escola abrange
diferentes setores e que estão caracterizados nas seguintes dimensões:
Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa.
Pedagógica, financeira e administrativa.
Pedagógica e administrativa.
Financeira e administrativa.
Dimensão comunitária, administrativa e pedagógica.
Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa.
Alternativa: E
Comentário: a escola pode ser considerada como uma organização que
apresenta diferentes setores de trabalho, que são relacionados e interligados
uns aos outros e que, para serem cuidados de forma a atender aos objetivos
da escola, devem realizar tarefas de suas áreas específicas.