prova 1 Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Franciele Terezinha Freitas da Silva (2585443)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657400) ( peso.:1,50)
Prova: 26974763
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A partir da década de 60, o movimento chamado de Matemática Moderna foi um
acontecimento que marcou a história da matemática, por trazer grandes mudanças nas
práticas pedagógicas dos professores. No entanto, não percebemos muito essas mudanças
em sala de aula, por parte da maioria dos professores. Quanto ao que se refere à Matemática
Tradicional e à Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir:
I- A forma tradicional de abordar os conteúdos matemáticos na sala de aula ainda continua
presente nos livros didáticos atuais.
II- Podemos dizer que a forma de ensinar a matemática ainda é apresentada como um
conjunto de regras e nomenclaturas que não trazem significados para o aluno.
III- O ensino atual da matemática não precisa contemplar conhecimentos para compreender a
resolução de problemas.
IV- O conhecimento da matemática tradicional estava voltado a resolver grandes listas de
exercícios, por acreditar que as crianças aprendiam por meio da repetição.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se organiza
em torno de números, figuras geométricas, medidas e operações. De acordo com os
princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, possibilitando
que o aluno manipule os objetos, desenvolvendo, assim, a capacidade de classificar,
comparar e ordenar.
(    ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos conhecimentos
que ela já possui com o conhecimento novo.
(    ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os conteúdos.
(    ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas
presentes no seu cotidiano.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - F
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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3. O ensino da Matemática desempenha um papel decisivo na vida do aluno. De acordo com os
PCN (BRASIL, 2000), as relações entre o saber, o aluno e o professor, são imprescindíveis
para a aprendizagem. Quanto à importância dessa inter-relação, para que ocorra o ensino da
Matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os conhecimentos matemáticos devem possibilitar aos alunos resolver situações-
problema no dia a dia, como a capacidade de contar, comparar, operar quantidades. 
(    ) Os saberes matemáticos devem contribuir para ampliar a compreensão dos conceitos
para a construção de novos saberes.
(    ) O professor deve viabilizar o conhecimento por meio de atividades motivadoras para que
seus alunos consigam estabelecer conexões entre os assuntos matemáticos e as outras
áreas do conhecimento.
(    ) A interação com os pares não contribui na busca de soluções dos problemas propostos
pelo professor.
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação
Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
4. Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. Esta
prática, em alguns casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-aprendizagem.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem fazer
questionamentos.
 b) A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o
desenvolvimento tecnológico da sociedade.
 c) A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente devem
ser assimilados pelo aluno.
 d) A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de
conhecimentos matemáticos para compreender as situações do cotidiano.
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5. Seguindo as orientações dos próprios Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos
abordados no PCN de Matemática não devem ser considerados prontos ou fechados em si
mesmos, mas devem abrir-se para novas possibilidades, buscando outras áreas do
conhecimento para que aconteçam novas conexões, como no caso dos Temas Transversais.
Com relação à matemática e os Temas Transversais, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O tema transversal "Ética" pode ser trabalhado em matemática quando possibilitamos
momentos em que os alunos trocam experiências e valorizam o pensamento, o
conhecimento e a produção de todos.
(    ) O tema transversal "Orientação Sexual" pode ser trabalhado quando os estudantes são
provocados a perceber que homens e mulheres possuem igualdade de oportunidades sociais,
no desenvolvimento de suas aptidões.
(    ) O tema transversal "Pluralidade Cultural" pode ser praticado à medida que as pesquisas
nos trazem conceitos essenciais, como médias, áreas, volumes, proporcionalidade e
procedimentos matemáticos, como formulação de hipóteses, realização de cálculos e
interpretação de dados,
(    ) O tema transversal "Meio Ambiente" pode ser praticado à medida que as pesquisas nos
trazem conceitos essenciais, como médias, áreas, volumes, proporcionalidade e
procedimentos matemáticos, como formulação de hipóteses, realização de cálculos e
interpretação de dados.
(    ) O tema transversal "Saúde" possibilita a realização de comparações e previsões dentro
do próprio desenvolvimento físico dos alunos, por exemplo, o acompanhamento do
crescimento, com relação ao peso, musculatura e altura, servindo de contexto para estudos
matemáticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F - F.
 b) V - V - F - V - V.
 c) V - F - V - V - F.
 d) F - F - F - V - V.
6. As ideias que envolviam mudanças na disciplina de matemática foram muito discutidas e
encontram-se descritas nas propostas curriculares municipais, estaduais e federais, além das
redes particulares de ensino. Um dos principais documentos que reúnem estas ideias chama-
se Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Com relação ao PCN de Matemática, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O PCN de Matemática sugere que o Ensino Fundamental desenvolva as competências
básicas consideradas essenciais ao cidadão.
(    ) O PCN de Matemática valoriza o papel ativo do aluno no seu desempenho e na
construção do seu conhecimento.
(    ) O PCN de matemática não dá ênfase à resolução de problemas, nem às situações do
cotidiano que envolvam outras disciplinas.
(    ) O PCN de Matemática sugere o ensino de elementos de estatística, probabilidade e
combinatória no ensino fundamental.
(    ) O PCN de Matemática ressalta a necessidade de se trabalhar o uso da tecnologia com os
alunos, levando-os a compreender a sua importância.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F - F.
 b) V - V - F - V - V.
 c) F - F - F - V - V.
 d)V - F - V - V - F.
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7. Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue
compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso,
elaborar atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as
dificuldades. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem
estar relacionadas com a didática pedagógica.
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, fórmulas, as regras e a repetição
do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática.
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo
situações-problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo.
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-
matemático.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
8. Os documentos que norteiam o currículo das escolas de nosso país se chamam "Parâmetros
Curriculares Nacionais". Eles foram criados no ano 2000, depois de serem realizados muitos
estudos, pesquisas e debates com profissionais especializados no assunto. Os PCN para a
área de matemática, no Ensino Fundamental, respeitam alguns princípios. Com relação a
esses princípios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A matemática precisa ser acessível a todos e sua meta deve ser a democratização.
(    ) A aprendizagem em matemática está ligada ao treino, à memorização e à conexão.
(    ) A avaliação deve ser vista como parte do processo de ensino e aprendizagem.
(    ) Não é viável utilizar diferentes recursos para o processo de ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
9. Muitas críticas foram feitas ao longo das décadas sobre as tradicionais práticas pedagógicas
adotadas para o ensino da matemática. Contudo, o movimento da Matemática Moderna vem
para trazer mudanças para esse ensino tradicional. Diante disso, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Esta nova forma de ensinar destaca o aluno como participante ativo no processo da
aprendizagem dos conteúdos.
 b) Este movimento da Matemática Moderna destaca o professor como peça fundamental na
construção do saber.
 c) Pontos importantes foram relevantes para a Matemática Moderna, como a resolução de
problemas sempre elaborados pelo professor.
 d) Com as novas mudanças no ensino, as crianças pequenas deveriam ter contato com
diversos exercícios matemáticos.
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10.Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade
que nos rodeia. Para isso, os professores precisam trabalhar os conteúdos de matemática
utilizando uma lógica de atividades que atendam aos interesses dos alunos. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o
ensino.
(    ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que
detém o conhecimento.
(    ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o
conhecimento e criando situações de aprendizagem.
(    ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com
significado para ele.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.