Políticas e Educação de Surdos no Brasil

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Acadêmico: Leila Aparecida Nunes da Rosa (1854669)
Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:656022) ( peso.:1,50)
Prova: 24997998
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Confederação Brasileira de Desportos de Surdos (CBDS) foi fundada oficialmente em 17
de novembro de 1984, mas sua história começa bem antes, na década de 1950, com o
intenso movimento de criação de Associações de Surdos. No início, as associações
funcionavam como espaços de recreação e lazer, mas com o passar do tempo passaram a
ter outros papéis. Sobre quais eram esses papéis, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pontos de articulação política e de prática desportiva.
 b) Pontos de articulação social e de prática associativa.
 c) Pontos de articulação política e de prática sociocultural.
 d) Pontos de articulação cultural e de prática desportiva.
2. Segundo Fernandes e Moreira (2009), os surdos podem ser considerados bilíngues ao
dominarem duas línguas legitimamente reconhecidas no Brasil, visto que ambas possuem
valores, crenças e maneiras de perceber a realidade de pessoas que compartilham
elementos culturais nacionais. Portanto, o bilinguismo dos surdos brasileiros é qualificado
como bilinguismo diglóssico. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de dispensabilidade.
( ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de
complementariedade.
( ) Apesar da complementariedade, este bilinguismo tem funções diferentes por seus
praticantes.
( ) Cada praticante está em determinado grupo social, dependendo da sua situação
comunicativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BELTRAMI, Caroline; MOURA, Maria Cecília. A educação do surdo no processo de
inclusão no Brasil nos últimos 50 anos (1961-2011). Disponível em:
https://revistas.pucsp.br/index.php/reb/article/view/19930/16659. Acesso em: 2 out. 2018.
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
É
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3. Considerado o "Pai dos Surdos", L'Épée conheceu duas irmãs gêmeas surdas que se
comunicavam através de gestos, procurando aprender seu meio de comunicação e levar a
efeito os primeiros estudos sérios sobre a língua de sinais. Considerando esse contexto,
avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- L'Épée passou a instruir os surdos com as combinações de língua de sinais e gramática
francesa sinalizada denominado de "sinais metódicos".
PORQUE
II- Esse método, que era a união da língua nativa de sinais com a gramática francesa,
proporcionava aos alunos surdos a possibilidade de escrever o que lhes era dito, através de
um intérprete que se comunicava por sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições falsas.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si.
 c) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
4. O Congresso de Milão, em 1880, é considerado um retrocesso histórico para o ensino da
Libras. Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completamente os sinais. A língua
de sinais, em todas as suas formas, foi proibida oficialmente, estigmatizada alegando que ela
destruía a capacidade da fala dos surdos. Sobre as consequências desse congresso, analise
as sentenças a seguir:
I- O oralismo puro invadiu a Europa.
II- Houve a demissão em massa dos professores surdos e a sua eliminação como
educadores.
III- Educadores oralistas não aprovavam a presença de surdos nas discussões em salas de
aula.
IV- Descaracterizou-se o surdo como diferente e a sua caracterização como anormal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. A Educação dos Surdos relaciona-se com os aspectos filosóficos e sócio-históricos do
mundo. Cada nação tratou de alguma forma as pessoas com deficiência. Sobre os fatos
históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Egito.
II- Grécia.
III- Roma.
IV- Itália.
( ) Crianças surdas eram consideradas privilegiadas, enviadas dos deuses. 
( ) Surdos eram considerados pessoas castigadas ou enfeitiçadas, dignas de abandono.
( ) Na Igreja começava-se a empregar sinais para comunicar-se com Deus, sem violar o
voto de silêncio. 
( ) Surdos eram tidos como inválidos e incômodos para a sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - IV - I.
 b) I - III - IV - II.
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 c) I - II - III - IV.
 d) III - II - I - IV.
6. O francês Abade Charles Michel de L'Épée é considerado o "Pai dos Surdos" pelas
contribuições para a Língua de Sinais. Sobre ele e seu método, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Associando sinais a figuras e palavras oralizadas, L'Épée ensinou os surdos a ler,
proporcionando-lhes acesso ao conhecimento e à cultura do mundo.
 b) Ele conheceu duas irmãs gêmeas surdas que se comunicavam através de gestos,
procurando aprender seu meio de comunicação. Além delas, também manteve contato
com os surdos carentes e humildes que perambulavam por Paris.
 c) L´Épée procurava instruir os surdos, combinando a língua de sinais e a gramática francesa
oralizada.
 d) L´Épée procurava instruir os surdos, combinando a língua de sinais e a gramática italiana
sinalizada.
7. No ano de 1977 foi criada a Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes
Auditivos (FENEIDA), segundo Campello e Quadros (2010), composta apenas por pessoas
ouvintes, envolvidas com a problemática da surdez. Após 10 anos, com muitas lutas em
defesa da pessoa surda no Brasil, em 1987 foi reestruturado o estatuto da instituição, que
passou a ter o nome Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS.
Sobre a FENEIS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), é uma entidade
filantrópica, sem fins lucrativos, que tem por finalidade a defesa de políticas em educação,
cultura, saúde e assistência social, em favor da comunidade surda brasileira, bem como a
defesa de seus direitos. 
( ) Esta Federação desenvolve ações de educação informal e permanente, com intuito de
valorizar o ser humano e estimular a autonomia pessoal, a interação e o contato com
expressões e modos diversos de pensar, agir e sentir. 
( ) A FENEIS é uma entidade pública, que tem por finalidade a defesa de políticas em
educação, cultura, saúde e assistência social.
( ) O trabalho desta Federação é voltado em favor da comunidade surda brasileira, bem
como a defesa de seus direitos. 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - Língua
Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância.
Florianópolis: UFSC, 2010.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
8. Thomas H. Gallaudet, junto a Laurent Clerc, fundou em Hartford, em 15 de abril 1817, a
primeira escola permanente para surdos nos Estados Unidos em Hartford. Sobre a parceria
destes empreendedores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( )O sucesso imediato da escola levou à abertura de outras escolas de surdos pelos
Estados Unidos.
( ) Quase todos os professores de surdos já eram usuários fluentes em língua de sinais e
muitos eram surdos também.
( ) Clerc ensinou a língua de sinais para Gallaudet, que por sua vez lhe ensinou o inglês.
( ) Thomas Gallaudet buscou da Prússica os métodos de ensino aos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
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 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
9. Na Alemanha, em 1778, foi fundada a primeira escola de oralismo puro, em Leipzig. Os
alunos eram ensinados por meio de um processo fácil e lento de fala em sua língua pátria e
língua estrangeira, conforme seu fundador, considerado o "Pai do Método Alemão". De quem
estamos tratando?
 a) Eisenbahn.
 b) Kaiser.
 c) Strobel.
 d) Heinicke.
10.No Egito, segundo as antigas leis judaicas, os surdos eram protegidos. Eram considerados
criaturas privilegiadas, enviados dos deuses. Sobre essa fase da história, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os surdos eram adorados, como se fossem deuses.
( ) Os surdos serviam de mediadores entre os deuses e os faraós.
( ) Havia um forte sentimento humanitário e de desrespeito.
( ) A população temia e adorava os surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.