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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657385) ( peso.:1,50) Prova: 25146961 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Durante muito tempo, o ser humano acreditava que, por dentro, o planeta Terra era maciço, composto basicamente por rochas. Atualmente, é sabido que, na verdade, apenas uma camada muito fina da superfície apresenta essa característica, havendo composições e temperaturas diferentes nos milhares de metros existentes abaixo do solo. Para melhor compreender como tudo isso funciona e organiza-se, a estrutura interna da Terra foi classificada em três principais camadas: a crosta, o manto e o núcleo. Referente à crosta terrestre, assinale a alternativa CORRETA: a) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o manto, sendo a mais quente das camadas terrestres. É dividida em duas partes: interna e externa. b) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e abaixo do núcleo. c) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta por rochas e minerais. d) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que todos os seres vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a manutenção da vida é chamada de ecologia. 2. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como disciplina. Sua função e objetivos, porém, foram alterando-se com o passar dos anos, sendo estes registrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sobre esses acontecimentos, analise as sentenças a seguir: I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as disciplinas de Geografia e de História, acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 5.692. II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo de revitalização, precisaria ainda ser discutida e repensada. III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da época, a Geografia não era significativa, então foi instituída a Educação Moral e Cívica. Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos acontecimentos: a) II - I - III. b) III - I - II. c) I - III - II. d) I - II - III. 3. A ciência explica que o universo surgiu através de uma explosão cósmica, o ?Big Bang?. Desde então, a Terra vem sofrendo alterações. Para analisar e interpretar as linhas evolutivas do decorrer dos anos, os cientistas fazem análise da: a) Escala do tempo geológico. b) Idade cronológica da Terra. c) Explosão cósmica. d) Distribuição das camadas de rochas e fósseis. 4. No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de qualidade de qualquer aluno da escola ? independente deste aluno ter ou não uma deficiência. Para isso, a escola deve seguir uma política de Educação Inclusiva, desenvolvendo uma cultura e prática pedagógicas que valorizem cada aluno, possibilitando a construção de conhecimentos significativos. Acerca da prática pedagógica inclusiva, na disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir: I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão preparados para o trabalho com a Educação Inclusiva, e muitas escolas ainda não dispõem de professores qualificados para a realização desse trabalho. II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso para alunos surdos, pois auxiliam na compreensão dos conteúdos cartográficos, na locomoção, na autoconfiança e na independência desses alunos. III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido, permitir que eles toquem os objetos para que sintam seu tamanho, peso, espessura e textura contribui para que estabeleçam a conexão entre o abstrato e o real. IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez que permitem a interação, estimulam a cooperação e promovem o aprendizado dos conteúdos da disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 5. Entre os objetivos gerais da Geografia, de acordo com os PCNs para o Ensino Fundamental, espera-se que os alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia. Sobre quais devem ser as capacidades dos alunos nesse contexto, analise as sentenças a seguir: I- Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, e seus processos de construção. II- Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens. III- Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. IV- Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) Somente a sentença IV está correta. c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 6. A expressão "lugar" é polissêmica, ou seja, possui uma variedade de significados. Se pesquisarmos no dicionário, por exemplo, veremos conceitos relacionados a espaço ocupado, pequenas áreas, localidades, pontos de observação, região de referência, entre outros. No entanto o conceito de lugar para a Geografia é alvo de um debate mais específico, ganhando novos contornos. Referente ao assunto exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Não há, entre os geógrafos, um consenso sobre o que seria propriamente o lugar. Tudo depende da abordagem empregada na utilização do termo, bem como da corrente de pensamento relacionada com a teoria em questão. II- Atribui-se a Carl Sauer a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de lugar. Para o autor, a paisagem cultural é o que define o estudo da Geografia, e o sentido do lugar estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem em si. III- Atribui-se a Kant a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de lugar. Para o autor, a paisagem cultural é quem define o estudo da Geografia, e o sentido do lugar estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem romântica. IV- A visão dialética marxista é uma abordagem na qual o lugar é considerado a partir de uma dinâmica que é única, resultado de características históricas e culturais pertinentes ao seu processo de formação, mas também pode estar relacionado como uma expressão de globalidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 7. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente momento, não existem definições matemáticas capazes de representá-la em sua exatidão, sem deformá-la. Para representá-la aproximadamente, foram criadas três representações: Esferoide, Geoide e Elipsoide. Sobre tais representações, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Esferoide II- Geoide III- Elipsoide ( ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do planeta Terra. ( ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se aproxima do formato da Terra. ( ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado para representação do planeta. ( ) Formaque possibilita realizar cálculos para a representação cartográfica da Terra. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - III - III. b) III - II - III - I. c) III - III - I - II. d) II - III - I - III. 8. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações entre espaço e tempo. A compreensão/domínio desse conteúdo, através da alfabetização cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu cotidiano, tal como: a) Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa? b) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população? c) Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar? d) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa? 9. A globalização é um dos processos de aprofundamento internacional da integração econômica, social, cultural e política, que teria sido impulsionada pela redução de custos dos meios de transporte e comunicação dos países no final do século XX e início do século XXI. Constitui um processo complexo de conexão entre os povos e seus territórios fortemente influenciados pela tecnologia e a divisão social e territorial do trabalho. Sobre esse processo, assinale alternativa INCORRETA: a) A velocidade dos transportes e das comunicações é uma das características da globalização, a qual ganhou impulso com a industrialização, sobretudo, a partir da terceira Revolução Industrial. b) O avanço técnico-científico vem intensificando a globalização ao diversificar e aumentar a velocidade de comunicação entre os povos, sem romper as relações de poder entre os países centrais e periféricos. c) A integração econômica tem contribuído para reduzir as desigualdades territoriais e sociais na medida em que as tecnologias das comunicações facilitam a divulgação instantânea dos fatos. d) A tecnologia é um dos instrumentais de controle do mercado na era da globalização, reforçando o poder das grandes potências capitalistas. 10. Observe o desenho anexo. Imagine que uma pessoa tenha se deslocado por este espaço geográfico imaginário durante três horas em uma manhã de outono conforme as direções do desenho. No outono e na primavera, devido aos dias de equinócios, os dias e as noites possuem duração mais ou menos equivalentes nos hemisférios Norte e Sul, por receberem a mesma luminosidade, ou seja, o Sol nasce próximo do plano equatorial e se distribui igualmente pela superfície terrestre. Sabendo que o Sol, em seu movimento aparente, nasce no Leste e se põe no Oeste, este influencia a maneira de percebê-lo durante o dia. Diante do contexto, analise as sentenças a seguir: I- Quando a pessoa se deslocou do ponto A para o B, no início da manhã, o Sol estava do seu lado esquerdo. II- Quando a pessoa, mais ou menos depois de uma hora caminhando ou viajando, desloca-se do ponto B para o C, o Sol estava a pino. III- No deslocamento do ponto A para o B, o Sol batia no lado direito da pessoa que estava viajando ou caminhando; quando ela passa, na segunda hora de sua viagem, a se deslocar do B para o C, a pessoa observou o Sol no seu lado esquerdo. IV- As direções dos deslocamentos assinalados na figura ocorreram nas direções (A ? B) nordeste, (B ? C) sul e (C ? D) oeste. V- No deslocamento do ponto C para o D, na terceira hora da viagem, mais próximo do ponto do meio-dia, o Sol estava sob as costas, e quase a pino. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: Adaptado de: <http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/1/1a/Brosen_windrose.svg/600px-Brosen_windrose.svg.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. a) As sentenças II, IV e V estão corretas. b) As sentenças II, III e V estão corretas. c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. d) As sentenças III, IV e V estão corretas. Parte inferior do formulário
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