prova j ed fisica em foco prova I

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Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669876) ( peso.:1,50) 
Prova: 28604367 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma 
série de razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa 
semana, proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das 
atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, 
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos 
quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. 
Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão na 
escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a 
única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse 
contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; 
ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a 
atividade física como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas 
escolas.Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002. 
 a) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos 
estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito 
pelo outro, visando à formação integral. 
 b) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e 
adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a 
autoestima, a autoconfiança e a expressividade. 
 c) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de 
modo que todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar 
bons resultados. 
 d) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos 
possíveis, como o desenvolvimento motor e a integração. 
 
2. Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e 
aprendizagem devem considerar as características dos alunos em todas as suas 
dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e 
inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre as diferentes metodologias a serem 
utilizadas para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto 
de estudo a motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a 
educação dos sentidos, com a educação da motricidade e com a educação do 
símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da 
educação brasileira Paulo Freire e a teoria libertadora. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_2%20aria-label=
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura 
corporal do homem e da mulher brasileiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas 
pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, 
jun. 2015. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, 
respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, 
considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo 
educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas 
escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos 
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania 
(BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V 
para as sentenças verdadeira e F para falsas: 
 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e 
deveres da cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas 
públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão 
procedimental, atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que 
deve estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: 
MEC/SEF, 1998. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
4. Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da 
Educação Física. Conhecimento a respeito dos esportes, das formas de ginástica, das 
danças, jogos e lutas. Quando nos referimos ao conhecimento, não estamos apenas 
falando de um processo cognitivo, transmitido de forma teórica. Estamos entendendo 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_4%20aria-label=
conhecimento no seu sentido amplo, incluindo os níveis cognitivo e motor, com suas 
implicações históricas e políticas (DAOLIO, 1996, p. 136). 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural 
para desenvolver em seus alunos o conhecimento sobre seu próprio corpo e aptidão 
física. 
( ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, 
permitindo que todos os alunos, independente de suas habilidades físicas e motoras, 
participem das aulas. 
( ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio 
de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas. 
( ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de 
jogos coletivos e competitivos, estimulando o desenvolvimento motor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 
1995. Disponível em: 
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31 maio 
2016. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
5. No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi 
incluída nos currículos dos estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, 
Pernambuco e São Paulo. Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte 
influência do movimento escolanovista, que evidenciou a importância da Educação 
Física no desenvolvimento integral do ser humano. Dando sequência a história da 
Educação Física no Brasil e considerando os anos dos marcos históricos dessa 
disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- 1987.II- 1934. 
III- 1941. 
IV- 1937. 
 
( ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação 
profissional em escolas. 
( ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
( ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
( ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - IV - I. 
 b) III - IV - I - II. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_5%20aria-label=
 c) I - IV - III - II. 
 d) II - III - IV - I. 
 
6. Conforme sintetiza Ramos, Graça e Nascimento (2008), no âmbito da formação de 
professores, uma questão central tem definido os rumos das investigações nas 
últimas décadas, sobre quais os conhecimentos que o professor necessita dominar 
para poder ensinar. Sobre os conhecimentos para a pedagogia da Educação Física, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Conhecimento Curricular. 
II- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. 
III- Conhecimento da Matéria. 
 
( ) Se refere à quantidade e organização do conhecimento. 
( ) Se refere ao conjunto de programas elaborados pelo professor sob um tema 
particular. 
( ) Se refere a como ensinar um conteúdo a um grupo específico de estudantes em 
um específico contexto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RAMOS, Valmor; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos; NASCIMENTO, 
Juarez Vieira do. O conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e implicações à 
formação em educação física. Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São 
Paulo, v. 22, n. 2, p. 161-71, abr./jun. 2008. 
 a) I - III - II. 
 b) II - III - I. 
 c) III - I - II. 
 d) III - II - I. 
 
7. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da 
Educação Física, inspirada em Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo 
ensinar a criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo. Sobre a metodologia 
apresentada, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Metodologia Construtivista. 
 b) Metodologia Crítico-Superadora. 
 c) Metodologia Ativa. 
 d) Metodologia Problematizadora. 
 
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização 
curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental; estabelecem uma 
meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da 
Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados a sua competência na 
formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros 
materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função subsidiar a elaboração 
ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e 
experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_8%20aria-label=
a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a 
prática de professores (BRASIL, 1997, p. 29). Os Parâmetros Curriculares Nacionais 
foram elaborados e lançados por ciclos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O 3° e 4° ciclo, lançados em 1998, se referiam aos parâmetros da 5 à 8ª série, hoje 
chamado de ensino fundamental anos finais. 
II- O 1° e 2° ciclo foram lançados em 1998 e correspondiam ao Ensino Médio. 
III- Nos PCN foram incluídos um documento específico para a área da educação 
física. 
IV- Os PCN foram lançados gradativamente, partindo do ensino fundamental para o 
ensino médio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros 
curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 
1997. 126 p. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como 
uma tessitura em rede, que entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade 
do ser, enquanto ser e do mundo em que este ser toma consciência de si e do outro 
(LIMA, 2015, p. 253). Com relação à cultura corporal, que deve ser explorada nas 
aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio 
de quais atividades ela deve ser abordada: 
 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas 
pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 
2015. 
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes 
coletivos, danças folclóricas e ginástica laboral. 
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e 
brinquedos populares. 
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore 
brasileiro. 
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, 
ginásticas e lutas. 
 
10. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo 
Federal, que orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe 
orientações dos parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada 
durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais 
dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_10%20aria-label=
 
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de 
conhecimento. 
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento 
sugeridos. 
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento. 
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos 
de conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669876) ( peso.:1,50) 
Prova: 28604367 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma 
série de razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa 
semana, proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das 
atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, 
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos 
quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. 
Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão na 
escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a 
únicaoportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse 
contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; 
ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a 
atividade física como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas 
escolas.Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002. 
 a) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos 
estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito 
pelo outro, visando à formação integral. 
 b) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e 
adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a 
autoestima, a autoconfiança e a expressividade. 
 c) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de 
modo que todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar 
bons resultados. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_1%20aria-label=
 d) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos 
possíveis, como o desenvolvimento motor e a integração. 
 
2. Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e 
aprendizagem devem considerar as características dos alunos em todas as suas 
dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e 
inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre as diferentes metodologias a serem 
utilizadas para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto 
de estudo a motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a 
educação dos sentidos, com a educação da motricidade e com a educação do 
símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da 
educação brasileira Paulo Freire e a teoria libertadora. 
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura 
corporal do homem e da mulher brasileiros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas 
pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, 
jun. 2015. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, 
respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, 
considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo 
educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas 
escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos 
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania 
(BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V 
para as sentenças verdadeira e F para falsas: 
 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e 
deveres da cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas 
públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão 
procedimental, atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que 
deve estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_3%20aria-label=
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: 
MEC/SEF, 1998. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
4. Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da 
Educação Física. Conhecimento a respeito dos esportes, das formas de ginástica, das 
danças, jogos e lutas. Quando nos referimos ao conhecimento, não estamos apenas 
falando de um processo cognitivo, transmitido de forma teórica. Estamos entendendo 
conhecimento no seu sentido amplo, incluindo os níveis cognitivo e motor, com suas 
implicações históricas e políticas (DAOLIO, 1996, p. 136). 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural 
para desenvolver em seus alunos o conhecimento sobre seu próprio corpo e aptidão 
física. 
( ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, 
permitindo que todos os alunos, independente de suas habilidades físicas e motoras, 
participem das aulas. 
( ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio 
de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas. 
( ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de 
jogos coletivos e competitivos, estimulando o desenvolvimento motor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 
1995. Disponível em: 
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31 maio 
2016. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
5. No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi 
incluída nos currículos dos estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, 
Pernambuco e São Paulo. Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte 
influência do movimento escolanovista, que evidenciou a importância da Educação 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_5%20aria-label=
Física no desenvolvimento integral do ser humano. Dando sequência a história da 
Educação Física no Brasil e considerando os anos dos marcos históricos dessa 
disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- 1987. 
II- 1934. 
III- 1941. 
IV- 1937. 
 
( ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação 
profissional em escolas. 
( ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
( ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
( ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - IV - I. 
 b) III - IV - I - II. 
 c) I - IV - III - II. 
 d) II - III - IV - I. 
 
6. Conforme sintetiza Ramos, Graça e Nascimento (2008), no âmbito da formação de 
professores, uma questão central tem definido os rumos das investigações nas 
últimas décadas, sobre quais os conhecimentos que o professornecessita dominar 
para poder ensinar. Sobre os conhecimentos para a pedagogia da Educação Física, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Conhecimento Curricular. 
II- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. 
III- Conhecimento da Matéria. 
 
( ) Se refere à quantidade e organização do conhecimento. 
( ) Se refere ao conjunto de programas elaborados pelo professor sob um tema 
particular. 
( ) Se refere a como ensinar um conteúdo a um grupo específico de estudantes em 
um específico contexto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RAMOS, Valmor; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos; NASCIMENTO, 
Juarez Vieira do. O conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e implicações à 
formação em educação física. Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São 
Paulo, v. 22, n. 2, p. 161-71, abr./jun. 2008. 
 a) I - III - II. 
 b) II - III - I. 
 c) III - I - II. 
 d) III - II - I. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_6%20aria-label=
7. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da 
Educação Física, inspirada em Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo 
ensinar a criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo. Sobre a metodologia 
apresentada, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Metodologia Construtivista. 
 b) Metodologia Crítico-Superadora. 
 c) Metodologia Ativa. 
 d) Metodologia Problematizadora. 
 
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização 
curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental; estabelecem uma 
meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da 
Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados a sua competência na 
formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros 
materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função subsidiar a elaboração 
ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e 
experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e 
a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a 
prática de professores (BRASIL, 1997, p. 29). Os Parâmetros Curriculares Nacionais 
foram elaborados e lançados por ciclos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O 3° e 4° ciclo, lançados em 1998, se referiam aos parâmetros da 5 à 8ª série, hoje 
chamado de ensino fundamental anos finais. 
II- O 1° e 2° ciclo foram lançados em 1998 e correspondiam ao Ensino Médio. 
III- Nos PCN foram incluídos um documento específico para a área da educação 
física. 
IV- Os PCN foram lançados gradativamente, partindo do ensino fundamental para o 
ensino médio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros 
curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 
1997. 126 p. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
9. Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como 
uma tessitura em rede, que entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade 
do ser, enquanto ser e do mundo em que este ser toma consciência de si e do outro 
(LIMA, 2015, p. 253). Com relação à cultura corporal, que deve ser explorada nas 
aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio 
de quais atividades ela deve ser abordada: 
 
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA2Ng==&action2=QkVGMDg=&action3=NjY5ODc2&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg2MDQzNjc=#questao_9%20aria-label=
pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 
2015. 
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes 
coletivos, danças folclóricas e ginástica laboral. 
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e 
brinquedos populares. 
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore 
brasileiro. 
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, 
ginásticas e lutas. 
 
10. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo 
Federal, que orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe 
orientações dos parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada 
durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais 
dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de 
conhecimento. 
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento 
sugeridos. 
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento. 
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos 
de conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
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