educação fisica em foco

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Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655818) ( peso.:1,50)
Prova: 22311470
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar as característica
suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre a
a serem utilizadas para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto de estudo a motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a educação dos sentidos, com a educação da mot
educação do símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da educação brasileira Paulo Freire e a teoria libertad
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura corporal do homem e da mulher brasileiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, San
257, jun. 2015.
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - F - V.
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, política
outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. C
criar condições nas escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e re
necessários ao exercício da cidadania (BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V para as se
para falsas: 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e deveres da cidadania, a política da igualdade, a 
identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve estar em consonância com o Projeto Político
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educaç
Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020.
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de estudos da cu
movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e concei
neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com
adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos.
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
 a) V - F - V - F - V.
 b) F - V - F - F - F.
 c) F - F - V - V - F.
 d) V - V - F - V - V.
4. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O tempo que os jovens passa
dia como numa semana, proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os estudant
esse tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos quais os jove
praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando e
tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e ativid
contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no am
a alternativa INCORRETA:
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 c) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes possam compreender o seu corpo
a autoestima, a autoconfiança e a expressividade.
 d) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tole
respeito pelo outro, visando à formação integral.
5. No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos dos estados da Bahia, Ceará, 
Gerais, Pernambuco e São Paulo. Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte influência do movimento escolanovis
importância da Educação Física no desenvolvimento integral do ser humano. Dando sequência a história da Educação Física no Bra
anos dos marcos históricos dessa disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1987. 
II- 1934. 
III- 1941. 
IV- 1937. 
( ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação profissional em escolas. 
( ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
( ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
( ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - IV - I.
 b) I - IV - III - II.
 c) III - IV - I - II.
 d) III - II - IV - I.
6. Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como uma tessitura em rede, que entrelaça diversos e
à totalidade do ser, enquanto ser e do mundo em que este ser toma consciência de si e do outro (LIMA, 2015, p. 253). Com relação 
deve ser explorada nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio de quais atividades ela
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7
2015.
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes coletivos, danças folclóricas e ginástica laboral.
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore brasileiro.
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e brinquedos populares.
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
7. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da Educação Física, inspirada em Piaget e com fo
como objetivo ensinar a criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo. Sobre a metodologiaapresentada, assinale a alternativa COR
 a) Metodologia Problematizadora.
 b) Metodologia Ativa.
 c) Metodologia Construtivista.
 d) Metodologia Crítico-Superadora.
8. Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da Educação Física. Conhecimento a respeito dos espo
ginástica, das danças, jogos e lutas. Quando nos referimos ao conhecimento, não estamos apenas falando de um processo cognitiv
teórica. Estamos entendendo conhecimento no seu sentido amplo, incluindo os níveis cognitivo e motor, com suas implicações histó
(DAOLIO, 1996, p. 136). 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural para desenvolver em seus alunos o conhecimento
e aptidão física. 
( ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, permitindo que todos os alunos, independente de su
motoras, participem das aulas. 
( ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas. 
( ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de jogos coletivos e competitivos, estimulando o des
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 1995. Disponível em:
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31 maio 2016.
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal, que orientam a educação no Brasil. A
também recebe orientações dos parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada durante todo o período do ensino f
parâmetros curriculares nacionais dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, classifique V para 
e F para as falsas:
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento sugeridos.
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos de conhecimento.
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10.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica dos investimentos no sistema educa
referencial de qualidade para a educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios democráticos.
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características regionais.
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo.
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
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