História, Metodologia e Parâmetros da Educação Física

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Disciplina:
	Educação Física em Foco (BEF08)
	
	
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos dos estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, Pernambuco e São Paulo. Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte influência do movimento escolanovista, que evidenciou a importância da Educação Física no desenvolvimento integral do ser humano. Dando sequência a história da Educação Física no Brasil e considerando os anos dos marcos históricos dessa disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1987. 
II- 1934. 
III- 1941. 
IV- 1937.  
(    ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação profissional em escolas. 
(    ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
(    ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
(    ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - IV - I.
	 b)
	III - II - IV - I.
	 c)
	I - IV - III - II.
	 d)
	III - IV - I - II.
	2.
	Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da Educação Física, inspirada em Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo ensinar a criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo. Sobre a metodologia apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Metodologia Crítico-Superadora.
	 b)
	Metodologia Problematizadora.
	 c)
	Metodologia Construtivista.
	 d)
	Metodologia Ativa.
	3.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
(    ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de movimentos.
(    ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
(    ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos.
(    ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
	 a)
	F - V - F - F - F.
	 b)
	V - V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F - V.
	4.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania (BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V para as sentenças verdadeira e F para falsas: 
(    ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e deveres da cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
(    ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas brasileiras. 
(    ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, atitudinal e pedagógica. 
(    ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como uma tessitura em rede, que entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade do ser, enquanto ser e do mundo em que este ser toma consciência de si e do outro (LIMA, 2015, p. 253). Com relação à cultura corporal, que deve ser explorada nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio de quais atividades ela deve ser abordada:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
	 a)
	A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e brinquedos populares.
	 b)
	A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore brasileiro.
	 c)
	A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
	 d)
	A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes coletivos, danças folclóricas e ginástica laboral.
	6.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica dos investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios democráticos.
(    ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características regionais.
(    ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo.
(    ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	7.
	Em sua análise da Educação Física na Escola, Daolio (1996) propõe uma nova aula focando na Educação Física Plural, cuja condição mínima é que as aulas alcancem a totalidade dos alunos, sem distinção dos mais habilidosos, ou das meninas, ou dos gordinhos e baixinhos, partindo do princípio que os alunos são diferentes, recusado o binômio igualdade/desigualdade para compará-los. Sendo assim, a pluralidade na Educação Física é uma excelente alternativa para o professor, pois abrange todos os princípios propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Sobre os princípios propostos pelos PCN, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Daolio, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n. 2, p. 134-136, 1995. Disponível em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 30 set. 2019.
	 a)
	Inclusão, autonomia, cooperação e integração.
	 b)
	Inclusão, autonomia, cooperação e diversificação.
	 c)
	Integração, cooperação, diversificação e autonomia.
	 d)
	Integração, inclusão, competitividade e cooperação.
	8.
	A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana, proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas criançase jovens, a escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002.
	 a)
	A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como o desenvolvimento motor e a integração.
	 b)
	O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados.
	 c)
	Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando à formação integral.
	 d)
	O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a expressividade.
	9.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal, que orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe orientações dos parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
(    ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento sugeridos.
(    ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
(    ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar as características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social) (LIMA, 2015, p. 255). Sobre as diferentes metodologias a serem utilizadas para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget e como objeto de estudo a motricidade. 
(    ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista crítica e busca a educação dos sentidos, com a educação da motricidade e com a educação do símbolo. 
(    ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o patrono da educação brasileira Paulo Freire e a teoria libertadora. 
(    ) São características da metodologia crítico-emancipadora o ensino da cultura corporal do homem e da mulher brasileiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.