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1. Minhas Disciplinas 2. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 7478 3. Avaliações 4. AP3.1 Avaliação Formativa Processual Iniciado em Monday, 15 Mar 2021, 19:05 Estado Finalizada Concluída em Monday, 15 Mar 2021, 19:33 Tempo empregado 28 minutos 23 segundos Notas 19,00/20,00 Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão No século XX, a partir dos anos 30, baseado num modelo clássico de formação, foi estabelecido um sistema de formação de professores, que ficou conhecido como formação de modelo 3+1. Essa formação consistia em: Escolha uma opção: a. três anos de licenciatura e mais um ano de formação pedagógica. b. três anos de formação pedagógica e mais um ano de bacharelado. c. dois anos de bacharelado e mais dois anos de formação pedagógica. d. três anos de bacharelado e mais um ano de formação pedagógica. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Perrenoud (1997, p. 24), "A transposição didática dos saberes e a epistemologia que sustenta o contrato didático baseiam-se em muitos outros aspectos, para além do domínio acadêmico dos sabres". Baseado na citação acima marque alternativa correta. Escolha uma opção: a. Os saberes para ensinar incluem os pedagógicos, os didáticos e os saberes da cultura. b. As pesquisas atuais sobre a transposição didática têm alertado sobre as diferenças entre vários saberes; o acadêmico e o escolar, as mediações do saber do professor e do saber construído pelos alunos no ambiente escolar. c. O professor continua como transmissor de conhecimento acabado e descartar o papel de mediador que provoca, instiga, preparando ambiente favorável à construção e reconstrução de conhecimento pelos estudantes d. Saberes cognitivos de ensino e aprendizagem, ou seja, nos fatos e conceitos. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A obra “A metodologia do ensino geográfico”, publicada em 1925, foi constituída como o trabalho mais importante da Geografia no Brasil da primeira metade do século XX. Indique o autor desta obra: Escolha uma opção: a. Josué de Castro. b. Aroldo de Azevedo. c. Delgado de Carvalho. d. Manuel Correia de Andrade. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Analise as afirmativas e coloque V nas frases verdadeiras e F nas frases falsas. ( ) O trabalho do professor da escola básica envolve atividades que vão desde a construção de programa de curso e planejamento de aulas até a participação na produção e na execução de projeto pedagógico institucional, além de projetos didático-pedagógicos que impliquem uma atividade investigativa, envolvendo elaboração de diagnóstico, caracterização de situação-problema, levantamento bibliográfico e outros. ( ) Não cabe ao estudante desenvolver atividade de pesquisa através com projeto investigativo. ( ) O professor deve dominar as etapas do processo da pesquisa e assumir atitude de facilitador e orientador, mostrando-se apto a avaliar o desempenho dos estudantes. ( ) Quanto à avaliação, é necessário utilizar apenas uma única metodologia de ensino, como também uma única abordagem avaliativa, em consonância com os procedimentos metodológicos. A sequência correta, de cima para baixo, é: Escolha uma opção: a. V, F, F, F. b. V, F, V, F. c. V, F, V, V. d. V, V, V, F. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Pesquisas no ensino de Geografia, nas últimas décadas, aprofundaram teórica e metodologicamente, o papel dos tipos de representação espacial e suas linguagens na formação do professor e dos alunos da escola básica. Sobre os desenhos espontâneos: Escolha uma opção: a. são representações gráficas de construções feitas pelo homem, como por exemplo um registro das ruas do bairro ou outro lugar selecionado, através do desenho e da história do local e de suas edificações. b. possibilitam a identificação do desenvolvimento gráfico-espacial dos estudantes e uma representação do mundo bem próximo deles, como por exemplo, os desenhos das crianças. c. são capazes de representar por meio da fala ou de uma escrita figurativa, o traçado de um roteiro, de um trajeto, uma sequência espacial. d. Nenhuma das anteriores estão corretas. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Analise as assertivas relacionando-as ao surgimento da Geografia como disciplina escolar. Marque alternativa INCORRETA: Escolha uma opção: a. No Brasil, a formação de uma Geografia como ciência efetivou-se a partir de 1930, ao serem criadas a primeira faculdade de Filosofia, o Conselho Nacional de Geografia, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e a Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB) (1934). b. As autoras Pontuschka, Paganelli e Cacete (2009) explicam que foi no fim o século XVIII que a Geografia constituiu-se em ciência. c. A obra "A Geografia e seus desafios", publicada em 1925, foi constituída como o trabalho mais importante da Geografia no Brasil da primeira metade do século XX. d. No Brasil, as ideias vindas pela escola francesa chegou aos bancos escolares por meio dos licenciados e de posse d saber cientifico desenvolvido na universidade e com auxilio dos livros didáticos, elaboravam suas aulas, produzindo saberes para diferentes níveis de ensino. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Conforme as colocações de Pontuschka, Paganelli, Cacete (2009), o perfil docente para o professor de Geografia exige do professor: I - Dominar o conhecimento historicamente produzido no âmbito da ciência de referência e da disciplina a ser ensinada, além de reconhecer o significado social da sua profissão e o papel que a geografia cumpre na formação dos estudantes. II - Atuar, apenas individual e não coletivamente, com muita criatividade, flexibilidade e cooperação entre estudantes e colegas de professores. III - Ensinar, distanciando teoria e prática, onde sua formação como docente não se limite nos conhecimentos que possui em cursos de licenciatura e bacharelado. IV - Ter como princípio a interação entre pesquisa e ensino, no qual o processo de investigar está presente e articulado aos conhecimentos produzidos historicamente e à realidade dos estudantes. Assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. Apenas os itens I e III estão certos. b. Apenas os itens I e IV estão certos. c. Apenas os itens I, II e III estão certos. d. Apenas os itens II, III e IV estão certos. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão As autoras Pontuschka, Paganelli e Cacete (2009) explicam que foi no fim o século XVIII que a Geografia constituiu-se em ciência e mesmo assim, enfrentou problemas. Com relação a esta afirmativa, analise as proposições abaixo e marque a alternativa CORRETA. I - A sua ligação com a história, onde, na época, cumpria o papel de apenas de fundamentar aspectos e fatos históricos. II - Referia-se ás relações entre a natureza e o homem, no qual a geografia aceitava a influência quase absoluta do meio biofísico sobre o homem. III - A Geografia não aceitava influência do meio biofísico sobre o homem. Escolha uma opção: a. Apenas os itens I e II estão certos b. Apenas os itens I e III estão certos c. Apenas os itens II e III estão certos. d. Todos os itens estão certos. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A formação docente durante muito tempo foi marcada pela consolidação da tutela político-estatal sobre o professorado e ficou em ordem secundária nas prioridades educacionais. Durante mais de 30 anos, boa parcela de professores de Geografia, foi formada em instituições privadas e em cursos muito curtos. Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir. I - Boa parcela de professores de Geografia foi formada em instituições privadas e em cursos muito curtos que estabelecia dois anos para Licenciatura polivalente em Estudos Sociais e mais dois anos em habilitação em Geografia.II - O cenário de formação docente começa a mudar a partir de um movimento a nível nacional e internacional de valorização da formação e da profissão docente, configurado como uma reação ao modelo formacional que concebe o professor como transmissor de conhecimentos (PIMENTA, 2002). III - Surgia a preocupação de formar o professor a partir de um novo paradigma pautado em abordagens centrada na concepção de formação como processo permanente, com respeito a capacidade reflexiva, crítica e criativa, conferindo autonomia ao professor. IV - A LDB 9.394/96 não apontou inovações no âmbito da formação do profissional docente na área da geografia. É correto apenas o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, II e III. b. I, III e IV. c. II e IV. d. I e II. e. III e IV. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão De acordo com o IBGE, é a representação plana, em pequena escala, de uma área da superfície terrestre, vista de cima, delimitada por acidentes naturais (bacias, planaltos, chapadas, etc.) e político-administrativos, apresentando seus aspectos naturais e artificiais (construídos pelo homem): Escolha uma opção: a. Planta. b. Anamorfose. c. Bloco-diagrama. d. Mapa. Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão É a representação em miniatura de uma construção civil ou de parte restrita da superfície terrestre, com todos os seus aspectos. Escolha uma opção: a. Planta. b. Carta. c. Croqui. d. Maquete. Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A denominação recursos didáticos, insere vários tipos de materiais e linguagens. Diante desta afirmativa julgue os itens abaixo. I - Existem inúmeras linguagens na realidade do mundo comunicacional que define uma diversidade de informações em pouco tempo, caracterizando uma sociedade da informação por conta da revolução tecnológica. Essa situação garante a inserção da critica dos indivíduos na sociedade, pelo fato das informações se apresentarem de forma contextualizada e fragmentada. II - Exemplos de materiais e linguagens são: livros didáticos, paradidáticos, mapas, gráficos, imagens de satélite, literatura, música, poema, fotografia, filme, videoclipe, jogos. III - Cada uma das linguagens possui seus códigos e seus artifícios de representação, que necessitam reconhecimento por parte dos professores e alunos para ser trabalhadas nos conteúdos geográficos. IV - Existe uma intima relação entre as linguagens e as representações que necessita ser analisada criticamente em salde aula. É correto apenas o que se afirma em: Escolha uma opção: a. II, III e IV. b. II e III c. I, III e IV. d. I, II e III. Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Analise as proposições abaixo, sobre alguns dos objetivos do ensino de Geografia, de acordo com os PCN: I - Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográ- ficos estudados em suas dinâmicas e interações. II - Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las. III - Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições. IV - Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Estão corretos: Escolha uma opção: a. somente os itens I, II e III. b. todos os itens. c. somente os itens II e III. d. somente os itens I e IV. Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão “Mudanças significativas ocorreram como fruto das discussões para promulgação da LDB/96 e, na década de 90, as propostas curriculares dos Estados foram discutidas com finalidade de gera uma nova proposta, agora com o nome de Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)”. Os PCN constituem um referencial de qualidade para a educação no de todo o país. Considerando os PCN, julgue os itens seguintes. I - Na orientação para o trabalho pedagógico são apresentados os objetivos, eixos temáticos, os conteúdos, os critérios de avaliação. II - A inovação em termos estruturais, na proposta do MEC foi a introdução dos temas transversais como importantes na construção da cidadania e na pratica da democracia. III - Organização do trabalho escolar refere-se aos procedimentos metodológicos que buscou a pluralidade no embasamento teórico-metodológico. IV - Nos PCN, os conteúdos são apresentados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais. V - Os temas transversais dos PCN tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer comunicações entre as disciplinas escolares. Assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. Apenas os itens I e II estão certos. b. Apenas os itens I e III estão certos. c. Todos os itens estão certos. d. Apenas os itens II e III estão certos. Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão “O trabalho pedagógico na disciplina de Geografia precisa fazer com que o aluno assuma posições diante dos problemas enfrentados pela família, no trabalho, na comunidade escolar, nas instituições locais, e que ele tenha um nível de consciência sobre as responsabilidades, os direitos sociais, para poder provocar mudanças na sociedade” (PONTUSCHKA; PAGANELLI; CACETE, 2009). A partir da ideia exposta pelos autores é possível afirmar que: Escolha uma opção: a. Os alunos sejam trabalhados na perspectiva de transmissão dos conhecimentos, prática que fundamenta o método crítico. b. A prática pedagógica é a única forma de viabilizar a mudança. c. Os professores de Geografia precisam ter uma consistente formação científica, pedagógica e humana. d. A ação educativa não transcende às ações dos professores e não extrapola os limites físicos da sala de aula. Questão 16 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O termo interdisciplinaridade consiste: Escolha uma opção: a. no trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, num real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento. Implica na transcendência de métodos de uma disciplina para outra, ultrapassando-as sem perder sua finalidade disciplinar. b. na progressiva exploração científica especializada em certa área ou domínio homogêneo de estudo que estabelece e define fronteiras constituintes, cabendo a estas determinar seus objetos, conceitos e teorias. É comumente empregado para designar o ensino de uma ciência. c. Nenhum dos itens anteriores. d. em organizar o trabalho didático-pedagógico, integrando temas e eixos temáticos, para nortear uma prática educativa, de conexão entre os conhecimentos sistematizados e as questões da vida real. Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre o ensino de Geografia, marque a alternativa incorreta: Escolha uma opção: a. Deve-se ampliar o conceito de conteúdo para procedimentais e atitudinais que devem se fazer presentes nas intenções dos professores de Geografia e da elaboração do seu plano de ensino da disciplina. b. Se a perspectiva da escola básica é baseada na educação integral, a Geografia deve pensar em outras dimensões do conteúdo, para aproximar as relações entre as disciplinas. c. O currículo disciplinar deve se restringir apenas ao caráter cognitivo dos fatos e conceitos. d. O ensino de Geografia deve considerar a interdisciplinaridade. Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Conforme denomina o IBGE, é um desenho de uma pequena área do espaço geográfico, como uma casa ou, no máximo, um bairro, com escala grande e um número bem maior de detalhes. Escolha uma opção: a. Mapa. b. Maquete. c. Bloco-diagrama. d. Planta. Questão 19 Correto Atingiu1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas. Sobre o mapa mental: ( ) É uma representação gráfica de um determinado espaço geográfico feita a partir da percepção e subjetividade do autor do processo. ( ) As informações contidas no mapa mental não podem partir da intencionalidade, da leitura e da visão de mundo particular do autor, nem tampouco levar em consideração sua imaginação e vivências próprias. ( ) O mapa mental contém informações consideradas desnecessárias ou sem valor científico para os padrões da cartografia cartesiana, como: escala, orientação, título, uso de variáveis visuais, coerência entre legenda-conteúdo, entre outros aspectos. ( ) A importância de se trabalhar o mapa mental está no fato de que essa concepção de mapa possibilita a formação de indivíduos capazes de compreender o mapa para além do processo de cópia, tornando-se uma linguagem que contribui para a expressão e interpretação do cotidiano. ( ) A produção de mapa mental não é importante. As afirmativas são, respectivamente: Escolha uma opção: a. V, F, V, F e F. b. V, F, V, V e F. c. V, F, F, V e V. d. F, V, V, F e V. Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Com a Lei 5.692/71, ocorreu a seguinte mudança: Escolha uma opção: a. A criação das disciplinas de História e Geografia e o cancelamento da disciplina de Estudos Sociais. b. A criação da disciplina de Estudos Sociais e o cancelamento apenas da disciplina de Geografia. c. A criação da disciplina de Estudos Sociais e o cancelamento das disciplinas de História e Geografia. d. A criação da disciplina de Estudos Sociais e o cancelamento apenas da disciplina de História. Parte inferior do formulário