DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

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DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA 
 
 
RESUMO 
 
Nosso trabalho demonstra os desafios dos educadores no atual cenário da Educação 
Contemporânea no Brasil, mediante o avanço da tecnologia. A pesquisa se inicia com o papel da 
escola e sua função na sociedade, e o papel do educador e sua responsabilidade pelo aprendizado 
e desenvolvimento da criança. Segue a linha apresentando as Leis de Diretrizes e Bases da 
Educação, considerando especificamente sua aplicação da Educação Infantil apontando sua 
relevância e os direitos assegurados por ela, bem como seu efeito nas mudanças do processo de 
aprendizagem. E finaliza com o uso da tecnologia como ferramenta auxiliadora no ensino nos dias 
atuais dentro do contexto escolar. Com isso é possível buscar mudanças até mesmo em nosso modo 
de pensar e agir, envolvendo cada vez mais nossas crianças, motivando-as e estimulando de forma 
interativa, visando uma aprendizagem dinâmica, inovadora e vivenciada. O objetivo desse trabalho 
é constatar que por meio de uma visão atual de educação, escola e sociedade caminhando lado a 
lado e enfrentando as transformações culturais e tecnológicas sofridas, podem e devem utilizar 
novas estratégias para fazer a diferença não somente no trabalho e convívio com a sociedade, mas 
na evolução e no pensar de nossas crianças. 
 
 
Palavras-chave: Desafios, Educação, Tecnologia. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
 
As mudanças que vem ocorrendo com o passar do tempo com relação à educação vem nos 
mostrando grandes e novas transformações, e com isso faz com que nós educadores venhamos 
sempre estar buscando novos conhecimentos e estratégias para lidar com toda essa inovação. 
Permitindo sempre uma melhora na qualidade de ensino, estimulando e proporcionando ao aluno 
um espaço do qual ele possa construir a sua própria história. Os pais devem matricular seus filhos 
na Educação Infantil, a partir dos 4 anos, levando-os para a pré-escola que integra a Educação 
2 
 
Infantil sendo a primeira etapa da Educação Básica, e cabe aos municípios a oferecer a educação 
infantil em creches e pré-escolas. 
O desenvolvimento infantil é alvo de estudos constantes por educadores e profissionais que 
atuam na área, nos últimos tempos a sociedade se deu conta que a experiência vivida nesta primeira 
fase da infância é de extrema importância, pois nos primeiros seis anos de vida a criança desenvolve 
suas estruturas físicas, psíquicas e suas habilidades sociais. As experiências durante este período 
irão influenciar por toda sua vida, é assim que percebemos a importância dos centros de educação 
infantil na vida das crianças e como deve ser elaborado o currículo nos centros de educação fazendo 
um histórico do início da trajetória da criança até os dias atuais. 
 
1. EDUCAÇÃO INFANTIL E SOCIEDADE: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS 
 
 
Vivemos em uma época de grandes e rápidas mudanças e como não poderia ser diferente a 
escola deve buscar novos caminhos que venham melhor explorar as possibilidades de aprendizagem 
das crianças, colocando-as à frente de experiências concretas indispensáveis para seu 
desenvolvimento, assim pouco a pouco a escola vai construindo as primeiras noções de respeito, 
comportamento e incentivo para o desenvolvimento natural da criança. É preciso investigar a 
família e o passado dos pequenos para que o processo de aprendizagem seja totalmente eficiente e 
envolva aluno, professor e sala de aula. 
Para que o trabalho nas instituições escolares também tenha um resultado positivo, a ação 
dos professores deve estar vinculada ao Projeto Pedagógico da unidade escolar, e este deve ser 
discutido com a família dos alunos. É necessário que as ações tenham sentido e todos os envolvidos 
tenham compreendido as mesmas. 
Com nossa realidade atual não podemos fazer trabalhos isolados na sala de aula, os tempos 
são outros, as crianças estão expostas a uma infinidade de estímulos e convivem com muitas 
tecnologias que exigem do professor, unidade escolar e família uma nova postura. Tudo isso por 
que a sociedade tem passado por diversas transformações, muita nas quais nos traz progresso na 
educação. 
Segundo Costa (2002), “ao enfrentarmos as metodologias, acabamos nos deparando com a 
ciência que é um pensamento impregnado de parâmetros, os quais fazem todos discernir o certo do 
errado, por exemplo. Por esses motivos, estão cada vez mais repensando a prática pedagógica, 
fazendo com que as aulas sejam para os alunos mais agradáveis e interessantes”. 
O professor tem total autonomia para fazer da sala de aula um ambiente favorável para o 
desenvolvimento integral da criança, ele deve utilizar do lúdico para poder observar questões 
comportamentais e emocionais da criança para assim desenvolver a atividade correta de acordo com 
 
 
 
 
 
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