FASE DA HITORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E NO MUNDO

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EDENILSON DO CARMO TRINDADE (RA 8016676) 
Artes Visuais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FASE DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL 
E NO MUNDO 
 
Tutor: Prof. Cláudia Vieira 
 
Claretiano - Centro Universitário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTO VELHO (RO) 
2019 
 Por muito tempo a Negligência às pessoas portadoras de alguma deficiência física 
sensitiva ou intelectual era desassistidas, abandonadas pela sociedade e em alguns casos 
assassinadas. Na sociedade grego-romana a beldade e a perfeição eram muito valorizadas, 
portanto quem fosse inferior a essa situação eram rejeitadas por todos. 
 Na Idade Média qualquer tipo de deficiência, era tido por um grupo de pessoas como 
coisa do maligno ou maldição, e muitos foram vitimados com atos de crueldade, enquanto 
isso foi surgindo outros grupos que acreditavam que eram pessoas divinas e por isso as 
acolhiam acreditando na salvação de suas próprias almas. 
 
 A institucionalização ou fase das instituições a ciência com a medicina teve um avanço 
e observou-se que a deficiência pôde ser igualada com doença grave e ate mesmo epidêmica, 
nós que fazemos parte da sociedade neste contexto, erramos com uma mentalidade 
discriminativa causando danos e prejuízos humanos à tantas pessoas que ficaram no 
anonimato presas por muito tempo em instituições psiquiátricas. Esse período perpetuou-se no 
Brasil ate o fim do século XVIII juntamente com a negligência, que não contribuiu em nada 
para a educação especial prejudicando ainda mais o processo de reabilitação e integração 
dessas pessoas a sociedade. 
 
 A partir do século XX, varias iniciativas começaram acontecer para uma nova Fase da 
Criação de Serviços Educacionais para atendimento às pessoas com necessidades especiais, 
surgiram escolas e instituições particulares e oficiais com educação especializada para este 
tipo de seguimento educacional, muitas delas vistas até hoje com grande referência espalhadas 
por todo o país. Algumas estão se reestruturando buscando alternativas e parcerias para 
integração do ensino regular, mas ainda faltam bastantes parcerias para se reestruturarem e se 
organizarem com um bom atendimento especializado à essa necessidade. 
 
 Percorrendo nesta Fase Atual, no sentido de integrar e conscientizar cada vez mais a 
sociedade para esta realidade foi feita algumas alternativas documentos e diretrizes que visa 
ampliar o acesso e permanência de deficientes especiais para educação no ensino regular, mas 
isto não é o bastante temos que entender e conviver com essa nova fase na educação através 
de uma mentalidade compreensiva de todos e com políticas publicas que visam cada vez mais 
esta inclusão e todos estejam envolvidos nela. 
 Podemos destacar como qualquer outra pessoa, que o objetivo conclusivo do 
seguimento de aprendizagem dos portadores de necessidades especiais educacionais, poderia 
também aprender algum tipo de curso, ofício ou serviço profissionalizante para terem mais 
chance no mercado competitivo. 
 É muito importante também estarmos a par de documentos para saber na prática os 
objetivos que orientam para a organização da educação inclusiva. A política Nacional de 
Educação tem um ponto de partida a educação inclusiva que garante o acesso, a permanência 
e o sucesso acadêmico dos alunos com necessidades especiais.