IESB-TRABALHO DE ESTÁGIO -ANTONIA

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IESB-INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
NOME: Antonia de Sousa Bezerra
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
ESTÁGIO SURPEVISIONADO
Várzea dos Espinhos
Outubro-2011
Antonia de Sousa Bezerra 
Relatório de Estágio Supervisionado I Observação na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Silvestre de Mesquita
 
 Trabalho de aproveitamento da disciplina de
Estágio Supervisionado I solicitado pela professora
Maria das Graças Quixadá 
como requisito parcial para conclusão do
 Curso de licenciatura plena em historia.
Várzea dos Espinhos
Outubro-2011
DEDICATÓRIA 
 Dedico este trabalho á minha família que sempre me apóia
e ajuda e a professora Graça Quixadá, 
pela disponibilidade que demonstrou na execução de suas aulas,
 até a correção de nossos relatórios.
AGRADECIMENTO
Ao Senhor, força maior, presente em todos 
os meus trabalhos e em cada instante de minha vida.
 O IESB na pessoa da Professora Fátima, pela luta 
constante de fazer o melhor pela nossa região.
À toda a turma deste curso, especialmente
meus companheiros de grupo, que tão bem 
souberam enriquecer nossos conteúdos.
“Amamos mais aquilo que com esforço
 conseguimos” 
 (Aristóteles)
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------------
2. OBSERVAÇÃO---------------------------------------------------------------------------------
2.1-Aspectos físicos-------------------------------------------------------------------------------
2.2-Aspectos administrativos-------------------------------------------------------------------
2.3Aspectos pedagógicos-----------------------------------------------------------------------
2.4Observação de sala de aula----------------------------------------------------------------
3. PLANEJAMENTO-----------------------------------------------------------------------------
4. CONSIDERAÇÔES FINAIS-----------------------------------------------------------------
5. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA----------------------------------------------------------
ANEXOS
INTRODUÇÃO
O presente trabalho refere-se ao estágio de observação realizado no período de setembro de 2011, na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Silvestre de Mesquita, que tem como objetivo mostrar-nos experiências pedagógicas para um melhor desenvolvimento profissional docente.
Os relatórios transcrevem a realidade da escola onde foi observada, a prática docente, como o professor faz o planejamento de suas aulas, atividades, trabalhos e avaliações. Foi analisado também questões como postura, didática, material utilizado, infra-estrutura do colégio e da sala de aula, e tudo que envolve o magistério e a educação, inclusive o comportamento dos alunos.
O estágio proporciona o desejo de alargar e ampliar o processo de formação do professor lhe proporcionando conhecimentos e habilidades, atitudes e valores que lhe permitam construir seu saber fazer docente, a partir das necessidades e dos desafios que o ensino lhe coloca.
1. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
1.1. Aspectos físicos
A Escola de Ensino Infantil e Fundamental Silvestre de Mesquita localiza-se no distrito de Várzea dos Espinhos, na Rua Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, a 18 km da sede do município de Guaraciaba do Norte-Ce.
A instituição foi concluída no governo estadual de Adauto Bezerra, e no governo do então prefeito Dr.Eliziário Nobre,no ano de 1978,numa área de 100 metros quadrados doado pelo proprietário Silvestre Fernandes de Mesquita.Em 1985 inicia-se o Ensino Convencional regular,deste então Escola Rural,tendo como objetivo a educação e profissionalização do homem do campo.
Com o crescimento da população e alunado hoje podemos contar com as modalidades de ensino Infantil e Fundamental I e II, funcionando nos turnos manhã de (7:30 às 11:30) e tarde( 1:00 às 05:00),atendendo alunos distribuídos nas localidades de Várzea Redonda, Descoberta, Martinslândia, Boqueirão ,Alegre, Córrego, Sede do Distrito de Espinhos e Mocambo.
A instituição conta atualmente com uma faixa de 561alunos,nas três modalidades de ensino.
A escola dispõe de 15 salas de aula, todas em funcionamento, são conservadas, amplas e iluminadas,varias carteiras quebradas,sendo insuficientes para o número de alunos,possuem quadro branco e lixeiro.
.01 biblioteca para trabalhos e pesquisas equipada com 01 banheiro,pátio grande
Para reuniões e eventos, 01 pátio menor, todos com bebedouros e lixeiro e quadro
De aviso, 01 depósito para guardar alimentos, 01depósito para materiais de limpeza e equipamentos, 01diretoria, 01 secretária com duas mesas, estantes e armários,01 computador e impressora. A escola
também dispõem 01 laboratório de informática com 17 computadores,12 banheiros,sendo que 2 estão adaptados para deficientes físicos, 01 cantina,01cozinha equipada com armário de parede para guardar Os utensílios.,01 frízer.
1.4 As condições de matérias em relação aos moveis não estão em bom estado de conservação, o seu estado é precário. Dispõe também de 01 liquidificador industrial, 01 sala para professores com uma mesa e seis cadeiras, 01 bebedor uma geladeira de 280 ml, um data show 01 câmera digital, 01 televisão com parabólica, 02 micro system, 01 notebook, 01 DVD, 01 caixa de som com microfone, 01 parquinho, 01 quadra poliesportiva para que os alunos desenvolvam suas atividades recreativas, físicas e competitivas, 01 centro andontológico, 01 retroprojetor, 02 DVDs, 01 laboratório de informática com 16 computadores.
 Para um bom funcionamento a escola conta hoje com 29 funcionários, para serviços gerais, sendo 10 contratados e 19 efetivos, 31 professores, 11 contratados e 20 efetivos, atuando na educação infantil, ensino fundamental I e II, entre professores, direção, auxiliares e núcleo gestor no total de 69 funcionários. A escola não esta adaptada para deficientes físicos, e não disponibiliza de rampa para cadeirantes. 
1.2 Aspectos administrativos
 A Escola de Ensino Infantil e Fundamental Silvestre de Mesquita tem como diretora Fátima Maria de Souza Feitoza Maria do Socorro Rodrigues Farias, coordenadora pedagógica do fundamental I, Francisca Maria de Paulo Gomes, coordenadora pedagógica do fundamental II, Maria do Socorro Magalhães Martins secretaria da escola, a escolha de seus dirigentes são feitas por nomeações políticas.
 Para que a escola tenha um bom funcionamento basea-se pelo PPP (Projeto Político Pedagógico) nele está as metas a serem alcançadas, a elaboração é feita pelos professores e núcleo gestor e de todos que compõe a escola incluindo a comunidade local.
 O PPP é a carta magna de uma escola, porque nela a fundação da escola, o lema da escola, as metas, objetivos, estratégias de ensino, visão do futuro da escola, missão da escola os valores da escola e os valores desenvolvidos pelos mesmos educandos, o corpo administrativo da escola, o corpo de docentes e os demais funcionários que nela trabalha.
 A elaboração do PPP é através dos professores, premiação e a comunidade local.
 O desenvolvimento é através de ações para detectar falha e superá-las através de atividades diversificadas na qual venha desenvolver o ensino e caprendizagem dos alunos e educadores.
 A avaliação do PPP, a avaliação ao final de cada ano estudando as pratica, ações realizadas nas quais não foram realizadas, e através destas ações e práticas, reedetectar possíveis falhas e buscar soluções, a cada ano é revisado para rever ou acrescentar, modificações. O PPP da escola esta passando o ensino cultura Afro brasileiro. O PTA (Plano de Trabalho Anual) que é uma ramificação do PPP.
 PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). É o plano que foi feito para atenderas necessidades e deficiências dos alunos.
 PDDE dá suporte de materiais pedagógicos para o uso do professor.
 PDDE é o Programa de Desenvolvimento da Escola. Quem recebe da conta do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), na pessoa do presidente e tesoureira do conselho escolar.
 A escola esta sendo atendida por vários programas, o mais educação, escola integral com atividades diversificadas...
1.3 Projetos mais importantes
 Trabalho e Consumo - Agrinho, Cultura Afro brasileiro Negra Fulô, Segurança no Transito, Os valores, Guaraciaba te quero lendo e escrevendo, Eu sou cidadão, Selo UNICEF, e os pequenos projetos desenvolvidos com as datas comemorativas.
 Todos os projetos são trabalhados com a parceria da comunidade. A escola disponibiliza de um regimento interno no qual esta todo o trabalho de um diretor do coordenador e dos professores e demais funcionários da escola. Como por exemplo: o horário de entrada e saída de todos os funcionários. Ele determina regras e o funcionamento das grêmiações, conselho escolar e grêmio estudantil.
 As principais atividades desenvolvidas na escola são os projetos, eventos, gincanas esportivas, campeonatos interclasse e seminários. 
2.3-Aspectos Pedagógicos
 A Escola organiza o currículo escolar de acordo com as diretrizes que são enviadas pela Seduc e também de acordo com o PCC anualmente, onde também são citados os métodos avaliativos, sistema de recuperação media de aprovação etc. Durante o ano letivo são realizados projetos pedagógicos para melhorar o desempenho escolar dos alunos: projetos esportivos, culturais e sociais.
 Os professores têm autonomia para avaliar seus alunos através de trabalhos, provas escritas de acordo com segmento escolar e as orientações do SEDUC/CREDE. 
 O referido estabelecimento de ensino oferece as seguintes modalidades: educação infantil ao ensino fundamental I e II nos turnos manhã e tarde. A escola tem um total de 561 alunos distribuídos em 90 no ensino infantil, 160 no fundamental I e 311 no fundamental II. 
 A equipe pedagógica em parceria com os professores elaboram atividades que incentivam a participação e promovem uma aprendizagem satisfatória. 
 A instituição disponibilizar de acompanhamento pedagógico para alguns alunos com dificuldade de aprendizagem, sendo acompanhados pela psicopedagoga municipal Tatiana Magalhães.
 A escola dispõe de recursos suficientes para que os professores possam planejar e executa atividades para que promovam o ensino de qualidade.
 O conhecimento é estimulado na medida do possível com atividades que despertem a sensibilidade a imaginação e o aprendizado do educando visando fazer do mesmo um ser ativo na saciedade.
 Para melhor qualidade do ensino os professores são todos lotados de acordo com a área em que são formados, os mesmos planejam suas aulas conforme as necessidades dos alunos em parceria com a equipe pedagógica que incentivam uma aprendizagem satisfatória.
 Cabe a escola no desenvolvimento de sua função social ser um centro de convivência de modo a possibilitar a integração de diferentes grupos sociais. 
2.4-Observação de sala de aula
A Observação constituiu a primeira fase do Estágio Supervisionado I, foi realizada no período de 22 a 29 de setembro de 2011, na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Silvestre de Mesquita, no distrito de Várzea dos Espinhos, numa turma de 9º ano do Ensino Fundamental, no turno vespertino, sob a regência da professora Edvanira Maria Lacerda a qual se mostrou bastante dedicada a ajudar na realização desse estágio. 
O primeiro dia em que tive contato com a turma foi no dia 22 do mês de setembro. Nessa aula, o professor regente me apresentou aos alunos, sentei-me ao lado e prossegui minha observação. Os alunos ficaram desconfiados e envergonhados, mas não hesitaram em conversar com os colegas. 
As aulas começavam sempre no horário de 7:30 ás 9:00, O professor regente tinha domínio do conteúdo; motivava os alunos perguntando ou valorizando suas dúvidas; preocupava-se com aprendizagem.Durante as aulas observadas, o professor regente não utilizou recursos além do quadro negro, giz e livros didáticos, realizando uma aula tradicional. A turma era composta por vinte e cinco alunos, 13 meninos e 12 meninas. Onde somente as meninas participavam da aula, perguntando e questionando.
Após a exposição do conteúdo ( Mundo Bipolar),a professora nas suas explicações esperou que os alunos compreendessem,que eles fossem capazes de transmitir algo que aprendera.Logo em seguida os educandos realizaram as atividades propostas,porém alguns alunos sentiram algumas dificuldades na hora da resolução.
Os problemas que surgem na instituição são resolvidos de forma harmoniosa com conversas,aconselhamentos e punições se necessário.A escola trabalha abertamente com a família do aluno ,faz reclamações movimentos e comunicados que exijam a presença dos pais na escola.
A avaliação é feita através da participação, desenvolvimento das atividades orais e escritas.
Adquiri muitas experiências para a minha formação profissional docente.
2. PLANEJAMENTO
 As reuniões de planejamentos acontecem mensalmente na escola pólo, onde a convocação é feita primeiramente pela a secretaria municipal de educação e repassadas às escolas para informações dos professores.
 No dia 1º de outubro de 2011 reuniram-se todas as escolas do pólo de Várzea dos Espinhos, (Várzea Redonda, Descoberta e Várzea dos Espinhos) para o encontro de planejamento.
 No primeiro momento a coordenadora administrativa e de evento Silvinha Gomes Chaves fez algumas explanações a respeito dos programas e projetos em andamento e futuros, falou sobre a questão da introdução do conteúdo da cultura afro-brasileira, apresentou vídeos e mensagens e mostrou dinâmicas com relação a preconceitos existentes nas escolas e enfim agendou acordos e compromissos com os professores em geral e apresentou material para os educadores de história que estavam presentes.
 Em seguida destacou o programa mais educação e ainda divulgou a semana onde haverá concursos de experimentos científicos na semana da ciência e tecnologia.
 O planejamento foi muito proveitoso, contou com a presença de todo núcleo gestor de todas as escolas do pólo e ainda vários universitários do IESB- Instituto de Educação Superior do Brasil do curso de Licenciatura em História, que estava observando para o estagio supervisionado do curso.
 Observei que após o primeiro momento das informações, os professores foram agrupados e separaram as modalidades Educação infantil. Ensino Fundamental I e Fundamental II ficando este ultimo dividido por disciplina. Houve bastante questionamentos e analises para complementar o plano e adequá-lo com suplementos interdisciplinares como programas, projetos e datas comemorativas.
 Os planos de História com conteúdos sistemáticos e seqüenciados de 6º ao 9ºano foram feitos entre o professor Francisco Alves Araujo e professoras Antonia Lucas e Francineuda Eufrazio que estabeleceram propostas de objetivos bem acessíveis, assim como estratégias simples e realizáveis, as avaliações com tendências a idéia construtiva de Piaget foram sugeridas com aspectos que além de medirem conhecimentos também propões desafios, desta forma podendo ser realizada no sentido de identificar o nível quantitativo e qualitativo do ensino e aprendizagem.
 Ao final do planejamento a diretora fez algumas considerações, trouxe informações importantes e deu boas vindas aos universitários do IESB, dando por encerrado o encontro
 
 O exercício do planejamento é de grande importância para os docentes, pois os mesmos dispõem de momentos prazerosos e construtivos, possibilitando assim a troca de experiências, as vivencias praticadas por outros docentes que procuram discutir e aprender com os colegas maneiras de melhorar como profissionais e propiciar aos alunos aulas criativas e proveitosas.
 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
No início nos pareceu difícil, porém aprendemos que parauma boa formação docente são necessários responsabilidade e compromisso, pois nem sempre ser professor é fácil.
Ser professor nos dias de hoje é complicado porque essa profissão compete com os avanços tecnológicos da modernização, entretanto devemos enfrentar os desafios que nos são propostos e realizarmos nossos sonhos.
O professor precisa ter acima de tudo amor, paciência e muita compreensão, para resolver os problemas e educar claramente seus alunos. É preciso técnicas para ensinar e avaliar deve-se conhecer a vida e a realidade do aluno. Não reprimi-lo constantemente, mas ouvi-lo sempre.
Nada é impossível para quem sonha e busca realmente alcançar objetivos, basta acreditar e fazer a diferença.
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
-Plano de Desenvolvimento da escola-PDE.
-Proposta temporária doação-Administrativo-Pedagógico da escola
 Projeto Araribá: história \ organizadora
 Editora Moderna; obra coletiva concebida, 
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ;
editora responsável Maria Raquel Apolinário. 
2. ed. – São Paulo : Moderna, 2007.