Deficiência Intelectual: Fundamentos e Metodologias (PEE04)

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Disciplina:
	Deficiência Intelectual: Fundamentos e Metodologias (PEE04)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:676617) ( peso.:1,50)
	Prova:
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas (AAID, 2018). Cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual, sendo eles etiológicos: pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais.
Sobre os fatores pré-natais, podemos destacar que estes acometem o indivíduo desde a concepção até o parto, além dos fatores pré-natais, como: maternos, psicológicos e sociais. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Fatores maternos.
II- Fatores psicológicos.
III- Fatores sociais.
(    ) Envolvem desordens psiquiátricas.
(    ) Envolvem desordens genéticas, incompatibilidade sanguínea, fertilidade reduzida, idade materna (mais de 40 anos e menos de
15 anos), doenças infecciosas durante a gravidez, exposição ao Raio X, uso de drogas, fumo ou álcool, ingestão de remédios, excesso de vitamina A e B, hipertensão e epilepsia.
(    ) Envolvem a ausência de assistência médica e pré-natal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - I - III.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	2.
	Luciana tem 10 anos e apresenta laudo de Deficiência Intelectual. A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas". Luciana, em sala de aula, apresenta dificuldades nas habilidades conceituais. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As habilidades conceituais envolvem a linguagem, a leitura e a escrita, a noção de dinheiro e a auto-orientação.
II- As habilidades conceituais envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança.
III- As habilidades conceituais envolvem os aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://aaidd.org/ home. Acesso em: 12 ago. 2018.
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	3.
	O hipotireoidismo congênito é causado pela ausência de uma enzima, a qual impossibilita que o organismo produza o T4 (hormônio tireoidiano). De acordo com Maciel et al. (2013), o hipotireoidismo congênito é um distúrbio endócrino frequente e com maior incidência variando entre 2.000 a 4.000 crianças nascidas vivas. No Brasil, a prevalência se aproxima a esses valores, variando de 2.595 a 4.795. Sobre o hipotireoidismo congênito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os bebês com hipotireoidismo congênito, ao nascer, apresentam peso e estatura dentro da normalidade. No entanto um dos sinais observados é a icterícia neonatal prolongada.
(    ) A ausência de um diagnóstico precoce e de tratamento adequado impedem o crescimento e o desenvolvimento do organismo do bebê, o que propicia vários graus de deficiências neurológicas, incluindo a deficiência intelectual.
(    ) O diagnóstico do hipotireoidismo congênito ocorre por meio de cariótipo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACIEL, L. M. Z. KIMURA, E. T.; NOGUEIRA, C. R.; MAZETO, G. M. F. S . Hipotireoidismo congênito: recomendações do Departamento de Tireoide da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia. Arq. Bras. Endocrinol. Metab. 2013.
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	4.
	Matheus tem 22 anos e apresenta laudo de Deficiência Intelectual. A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s. p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas". Matheus apresenta dificuldades nas habilidades sociais e nas habilidades práticas. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As habilidades sociais envolvem a linguagem, a leitura e a escrita, a noção de dinheiro e a auto-orientação. As habilidades práticas envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança.
II- As habilidades sociais envolvem a responsabilidade e a obediência às regras e as leis. As habilidades práticas envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança.
III- As habilidades sociais respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e leis. As habilidades práticas remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa, deslocar-se de maneira independente e utilizar meios de transporte.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://aaidd.org/ home. Acesso em: 12 ago. 2018.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	5.
	Os estudos da defectologia, desenvolvidos por Vygotsky (1997), tornam-se de extrema importância porque têm um forte fundamento para o desenvolvimento de uma educação inclusiva, pois possibilitam a compreensão da construção social do ser humano e, consequentemente, fornecem subsídios para o entendimento do processo de aprendizagem. Com relação à defectologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A defectologia foi utilizada para designar a ciência que estudava crianças com defeitos mentais e físicos, introduzindo uma abordagem sobre deficiência.
(    ) A defectologia traz elementos significativos para a compreensão do sujeito que, por algum motivo, apresenta uma forma diferenciada de aprender.
(    ) Segundo Vygotsky (1997), a criança comprometida por algum "defeito" é menos desenvolvida do que as outras crianças. Assim, as leis que regem o desenvolvimento das crianças com deficiência e das crianças sem deficiência não são as mesmas, não aplicando-se o mesmo teor ao processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, L. S.Obras escogidas V: fundamentos de defectologia. Madrid: Visor, 1997.
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
	6.
	A definição de deficiência intelectual utilizada e divulgada atualmente nos meios educacionais no Brasil é caracterizada por uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas. Essa definição tem por base qual sistema de classificação?
	 a)
	Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) publicada no Brasil em 2003.
	 b)
	American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD).
	 c)
	Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (CID-10).
	 d)
	Manual de Diagnóstico e Prática Profissional em Retardo Mental da Associação Americana de Psicologia (APA).
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	7.
	No contexto brasileiro, a partir da Política de Educação Especialna Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial deixou de ser paralela ao ensino comum e passou a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino. Mediante o anunciado na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, podemos compreender que o serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade eliminam as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Sobre o serviço proposto na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) Escola de educação especial.
(    ) Atendimento educacional especializado (AEE).
(    ) Coordenação pedagógica.
(    ) Comunicação aumentativa e alternativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	8.
	Aprendemos que a trajetória histórica da deficiência intelectual foi marcada por segregações e pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. Mediante essa compreensão, podemos destacar Aranha (2001), a qual denota que o conhecimento sobre a forma pela qual as pessoas com deficiência eram tratadas advém de passagens descobertas na literatura grega e romana. No entanto, para compreendermos os diferentes momentos que envolveram essa história, torna-se necessário direcionarmos o nosso olhar para o contexto da organização sociopolítico-econômica da sociedade naquele período. Ao buscarmos na história acontecimentos que envolveram a trajetória histórica da deficiência, podemos destacar que "a percepção da deficiência mental não se apresenta mais relacionada a superstições da divindade ou a possessões demoníacas, mas sim ao contexto da medicina". Após a leitura e análise do trecho acima, assinale a alternativa CORRETA que indica o período que corresponde:
FONTE: ARANHA. Maria Salete Fábio. Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com eficiência. Revista do Ministério Público do Trabalho, Marília, ano XI, n. 21, mar. 2001.
	 a)
	Idade Média.
	 b)
	Século XX.
	 c)
	Idade Moderna.
	 d)
	Idade Antiga.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	9.
	Segundo a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) a educação especial deixa de ser paralela ao ensino comum e passa a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino (BRASIL, 2008). Mediante o que consta na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), analise as afirmativas a seguir:
I- Apesar dos esforços, o Brasil ainda não conseguiu construir uma política de inclusão.
II- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como objetivo oferecer às pessoas com deficiência e/ou transtornos oportunidades de acesso, participação e aprendizagem nas escolas regulares.
III- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como principal foco o atendimento a pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente às suas necessidades.
IV- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) reafirma o proposto pela LDBEN nº 9.394/96, ou seja, a educação especial, deverá deixar de ser paralela ao ensino comum e passa a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n. 555, 2008.
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	10.
	A fenilcetonúria, segundo o Ministério da Saúde (2013), é uma doença genética, causada por mutações do cromossomo. A ausência ou a deficiência da enzima fenilalanina hidroxilase impede que o organismo metabolize o aminoácido fenilalanina. Ao não ser metabolizado pelo organismo, esse aminoácido, em excesso no sangue, torna-se tóxico, ocasionando a deficiência intelectual. Em conjunto com a deficiência intelectual, a fenilcetonúria causa microcefalia, retardo da fala, convulsões, distúrbios do comportamento, irritabilidade, hipopigmentação cutânea, eczemas e problemas no trato urinário. Sobre o diagnóstico de fenilcetonúria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O diagnóstico ocorre por meio de triagem neonatal de rotina ("teste do pezinho").
(    ) O diagnóstico ocorre na infância, fase em que os pais percebem em seus filhos alterações comportamentais e atrasos no desenvolvimento. Essas alterações observáveis envolvem a dificuldade para engatinhar, o atraso na fala e no caminhar, além de dificuldades intelectuais.
(    ) O diagnóstico ocorre por meio de cariótipo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Saúde. Saúde Brasil 2013. Disponível em: http://bvsms. saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_brasil_2013_analise_situacao_saude.pdf. Acesso em: ago. 2018.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - F - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
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