ATIVIDADE AVALIATIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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ATIVIDADE AVALIATIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA ► ATIVIDADE AVALIATIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em segunda, 8 Mar 2021, 11:33
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 8 Mar 2021, 12:11
Tempo empregado 38 minutos 14 segundos
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Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:
 
I. A autonomia, nas deficiências motoras ou sensoriais, é constituída de habilidades
alternativas que, dadas as incapacidades das pessoas, permitem uma adaptação
conveniente às tarefas essenciais. Na deficiência mental, a autonomia reveste-se de
outras significações e o ensino escolar não visa desenvolver a autonomia intelectual,
nem mesmo quando se trata de alunos normais.
 
II. Um grande entrave da pessoa com deficiência mental, na conquista de sua
autonomia no meio escolar, provém da percepção negativa que ela tem de si mesma.
As pessoas que creem que o sucesso escolar está fora de seu alcance tendem a um
subdesempenho escolar, porque essa percepção negativa inibe a aquisição e a
utilização de meios para adaptar-se às exigências da escola.
 
III. A atitude passiva de aceitação do meio escolar, que é largamente adotada pela
escola e pela sociedade com relação às pessoas com deficiência mental, deve ser
substituída por atitudes ativas e modificadoras. 
Escolha uma opção:
a. Apenas a I esta correta 
b. Apenas III esta correta
c. I, II, III estão corretas 
d. Apenas a II esta correta 
e. N.D. A
Sua resposta está correta.
http://ead.fce.edu.br/
http://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=348
http://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=15869
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
2. As adaptações curriculares constituem as possibilidades educacionais de:
 
I. Atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos e têm como objetivo
subsidiar a ação dos professores. Constituem num conjunto de modificações que se
realizam nos objetivos, conteúdos, critérios e procedimentos de avaliações.
 
II. Atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos e têm como objetivo
organizar a ação dos professores. Constituem num conjunto de modificações que se
realizam nos objetivos, conteúdos, critérios, procedimentos de avaliações, atividades
e metodologias para atender as diferenças individuais dos alunos.
 
III. Atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos e têm como objetivo
subsidiar a ação dos professores. Constituem num conjunto de modificações que se
realizam nos objetivos, conteúdos, critérios, procedimentos de avaliações, atividades
e metodologias para atender as diferenças individuais dos alunos. 
Escolha uma opção:
a. Apenas a I esta correta 
b. Apenas a II esta correta 
c. Apenas a III esta correta 
d. I,II,III estão corretas
e. N.D. A. 
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
5.Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:
 
I. A autonomia, nas deficiências motoras ou sensoriais, é constituída de habilidades
alternativas que, dadas as incapacidades das pessoas, permitem uma adaptação
conveniente às tarefas essenciais. Na deficiência mental, a autonomia reveste-se de
outras significações e o ensino escolar visa desenvolver a autonomia intelectual, nem
mesmo quando se trata de alunos normais.
 
II. Um grande entrave da pessoa com deficiência mental, na conquista de sua
autonomia no meio escolar, provém da percepção negativa que ela tem de si mesma.
As pessoas que creem que o sucesso escolar está fora de seu alcance tendem a um
subdesempenho escolar, porque essa percepção negativa inibe a aquisição e a
utilização de meios para adaptar-se às exigências da escola.
 
III. A atitude passiva de aceitação do meio escolar, que é largamente adotada pela
escola e pela sociedade com relação às pessoas com deficiência mental, deve ser
substituída por atitudes ativas e modificadoras. 
Escolha uma opção:
a. N.D. A
b. Apenas a II esta correta
c. Apenas III esta correta
d. II, III estão corretas 
e. Apenas a I esta correta
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
4. Leia os enunciados e assinale a alternativa correta:
I.O grande desafio, sem dúvida, não é o de estar ciente destas
transformações, mas sim integrá-las e contemplá-las no trabalho
educacional. Assim, a escola precisa promover um resgate da sua função
de promotora de novos conhecimentos, buscando refletir criticamente
sobre as ações e condutas cotidianas, tendo em vista desenvolver novas
formas de atuar na educação que promova o sucesso do aluno.
II. A educação precisa prestar um bom serviço à comunidade, buscando atender as
especificidades dos alunos que chegam à escola, cabendo à educação adequar-se às
necessidades dos alunos e não os alunos às necessidades e limitações escola.
III. O professor e a escola na educação contemporânea, possuem um
papel fundamental, o de levarem os alunos a desenvolverem a sua
capacidade crítica para analisarem as informações que recebem e assim,
desenvolverem o seu senso crítico.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Apenas a I esta correta 
b.
Apenas a II esta correta 
c.
Apenas a III esta correta 
d.
I,II,III estão corretas 
e. N.D. A.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
De acordo com a Lei de Diretrizes, o artigo 59, inciso I, II, III e IV da lei 9.394/96
(Brasil, 1996) os sistemas de ensino assegurarão aos educando com
necessidades especiais tratamento diferenciado, entre eles:
 
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para
atender às suas necessidades.
 
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para
a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração
para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
 
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados
para a integração desses educandos nas classes comuns. 
Escolha uma opção:
a. I, II, estão corretas
b. I, III, estão corretas
c. III, II estão corretas 
d. I, II, III estão corretas 
e. N.D. A.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Segundo Matos e Mugiatti (2009), a criança e o adolescente hospitalizados,
em idade escolar, devem:
Escolha uma opção:
a. Interromper, sempre que possível, seu processo curricular, portanto,
este atendimento cumpre a função de estimular a continuidade dos
estudos para que estes estudantes não percam seus cursos e não se
tornem repetentes.
b. 
Não devem interromper, sempre que possível, seu processo curricular,
portanto, este atendimento cumpre a função de estimular a
continuidade dos estudos para que estes estudantes não percam seus
cursos e não se tornem repetentes 
c. 
Não devem interromper, sempre que possível, seu processo curricular,
portanto, este atendimento cumpre a função de estimular a
continuidade dos estudos para que estes estudantes percam seus
cursos e não se tornem repetentes
d.
 Interrompe o processo curricular, portanto, estimulando a
descontinuidade dos estudos para que estes estudantes não percam
seus cursos e não se tornem repetentes
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
1. De acordo com o Oliveira:
 
I. “A inclusão pode ser entendida como um princípio fisiológico que preconiza a
convivência das diversidades, pressupondo que as diferenças são constituintes do ser
humano e caracterizam-se como a maior riqueza da vida em sociedade”.
 
II. “A inclusão pode ser entendida como um princípio filosófico que preconiza a
convivência das diversidades, pressupondo que as diferenças são constituintes do ser
humano e caracterizam-se como a maior riqueza da vida em sociedade”.
 
III. “A inclusão pode ser entendida como um princípio filosófico que preconiza a
convivênciadas diversidades, pressupondo que as diferenças são constituintes do ser
humano e caracterizam-se como a maior riqueza da vida em família”.
Escolha uma opção:
a. Apenas a I esta correta 
b. N.D. A. 
c. I, II, III estão corretas 
d. Apenas a II esta correta 
e. Apenas III esta correta
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A Declaração de Salamanca, entre outras coisas afirma que:
 
I. Os sistemas de educação devem ser planejados e os programas educativos
implementados tendo em vista a diversidade destas características e necessidades.
 
II. As crianças e jovens com necessidades especiais devem ter acesso às escolas
especiais, cabendo a escola se adequar através de uma pedagogia centralizada no
potencial da criança, e de suas necessidades.
 
III. As escolas regulares, através desta orientação inclusiva, constituem os meios
capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e
solidárias, construindo uma sociedade justa e com educação para todos; além de,
promover eficiência, ótima relação custo-qualidade, de todo o sistema educativo.
Escolha uma opção:
a. I, II, estão corretas
b. I, III, estão corretas 
c. III, II, I estão corretas 
d. Só a I está corretas 
e. N.D. A. 
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
4. A Declaração de Salamanca acredita e proclama que:
 
 
I. Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade
de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
 
II. Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de
aprendizagem que são únicas.
 
III. Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola
especial, que deve acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz
de satisfazer a tais necessidades.
Escolha uma opção:
a. II, III, estão corretas
b. I, III, estão corretas
c. N.D. A.
d. I, II, III estão corretas
e. I, II, estão corretas 
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
◄ Vídeo Complementar - METODOLOGIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO - COM PEDRO DEMO
 A SEESP assegura que todos os alunos com necessidades educacionais
especiais têm direito a:
Escolha uma opção:
a.
Um atendimento educacional centralizado estar vinculado à causas
orgânica específica ou relacionado a condições, disfunções,
limitações ou deficiências, abrangendo dificuldades de comunicação
e sinalização diferenciadas dos demais alunos, bem como altas
habilidades/superdotação
b.
Um atendimento educacional especializado podendo ser: não vinculado
à causas orgânicas específicas ou relacionado a condições,
disfunções, limitações ou deficiências, abrangendo dificuldades de
comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, bem
como altas habilidades/superdotação 
c.
Um atendimento educacional especializado podendo ser: não vinculado
à causa orgânica específica ou relacionado a condições, disfunções,
limitações ou deficiências, abrangendo dificuldades de comunicação
e sinalização diferenciadas dos demais alunos.
d.
Um atendimento educacional especializado só pode ser vinculado à
causa psicológica ou relacionado a condições de deficiências,
abrangendo dificuldades de comunicação dos alunos.
e.
N.D.A
Sua resposta está correta.
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