Estatística e Indicadores Sociais prova II

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Disciplina: Estatística e Indicadores Sociais (SES52) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Dentro da estatística, a distribuição da frequência pode ser agrupada em vários 
elementos, sendo as classes determinadas a partir dos valores dos intervalos. 
Ressalta-se que esses valores devem ser incluídos na frequência para facilitar sua 
interpretação. Com relação aos elementos que possuem em uma distribuição de 
frequência, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os elementos são: limites de classe, amplitude total da amostra, ponto médio da 
classe, amplitude da distribuição. 
 b) Os elementos são: classe, ponto médio da classe, amplitude do intervalo, 
amplitude total da distribuição, ponto médio, amplitude da distribuição. 
 c) Os elementos são: classe, limites de classe, amplitude do intervalo de classe, 
amplitude total da distribuição, amplitude total da amostra (Rol), ponto médio da 
classe. 
 d) Os elementos são: classe, amplitude do intervalo de classe, amplitude total da 
amostra (Rol), limites de classe, ponto médio da classe. 
 
2. Durante a escolha do público-alvo e das ações pretendidas, é necessário delimitar a 
amostragem que deverá ser pesquisada. Nesse sentido, os valores podem sofrer uma 
junção a partir de vários intervalos de classe. Diante desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para agrupar os intervalos de classe, é necessário compreender que quanto 
menor o número de classe, mais resumidos serão os resultados. 
( ) Para agrupar os intervalos de classe, é necessário compreender que quanto 
maior o número de classe, mais amplos e difíceis de condensar serão os resultados. 
( ) Os intervalos serão considerados corretos se houver um número de classe maior 
para conseguir identificar e resumir melhor as informações. 
( ) Os intervalos serão considerados corretos se houver um número de classe 
restrito que amplie as informações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
3. Uma distribuição de frequência apresenta-se como método de se agrupar, ou seja, um 
conjunto de dados em classes que fornece a quantidade ou percentagem em cada 
classe, sem a necessidade de levar em conta os valores individuais, que são 
apresentados em tabelas e gráficos. Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_3%20aria-label=
 a) Classe são os intervalos de mudança das variáveis que são indicados em 
distribuição de frequência. 
 b) Distribuição de frequência congrega os dados de uma tabela, resumindo a análise 
de conjunto de dados. 
 c) Classe entende-se como sendo os intervalos de mudança das variáveis, 
representada pela letra i e pelo número total de classe e também representada pela 
letra k. 
 d) Distribuição de frequência absoluta ou relativa, leva em consideração os valores 
individuais, em que podemos visualizar um conjunto de dados representados em 
gráficos e tabelas. 
 
4. No contexto lógico estatístico, é importante compreender que, quando se fala em 
distribuição de frequência, quer dizer que estamos num processo em que os dados já 
foram coletados, porém precisam ser organizados para facilitar sua leitura e 
exposição. A partir desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Na distribuição de frequência, a análise é realizada a partir da organização em 
gráficos. 
( ) Para chegar em dados verídicos, é necessário organizar todas as informações em 
planilhas diferentes. 
( ) Para ampliar a capacidade de informação na distribuição de frequência, é 
necessário organizar os dados em tabelas. 
( ) Para ampliar a capacidade de informação, são utilizados dados brutos para 
finalizar a estatística. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
5. Um produtor de laranjas coletou 30 amostras com os seguintes pesos (gramas). 
Conforme os dados em rol a seguir, pode-se montar uma tabela, seguindo a Regra de 
Sturges. Qual será o número de classes para montar a tabela? Considere o log 30 = 
1,48. 
 
 a) O número de classes é 5. 
 b) O número de classes é 10. 
 c) O número de classes é 6. 
 d) O número de classes é 7. 
 
6. O gráfico de barras anexo exibe a distribuição de frequência das notas obtidas em 
uma prova de Serviço Social. Com relação ao gráfico, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta a quantidade de alunos que fizeram a prova e a quantidade 
que obteve nota superior a 5, respectivamente: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_6%20aria-label=
 
 a) 25 e 14. 
 b) 55 e 32. 
 c) 55 e 6. 
 d) 25 e 16. 
 
7. A Estatística é utilizada em diversos ramos com o intuito de realizar pesquisas, 
colher dados e processá-los, analisando e organizando informações na forma de 
tabelas e gráfico. O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) é 
considerado um órgão importante e conceituado na área. No intuito de conhecer e 
aprofundar nos estudos estatísticos, precisamos conhecer alguns conceitos e 
fundamentos primordiais para o desenvolvimento de uma pesquisa. Sendo assim, 
analise a tabela anexa e identifique qual a amplitude total dessa tabela: 
 
 a) A amplitude total é 3. 
 b) A amplitude total é 41. 
 c) A amplitude total é 25. 
 d) A amplitude total é 9. 
 
8. Frequência entende-se pela maior ou menor repetição em que ocorre um evento. Em 
estatística, existem quatro tipos de frequência, a saber: frequência simples e absoluta, 
frequência relativa, frequência acumulada e frequência acumulada relativa. Assinale 
a alternativa CORRETA: 
 a) Na distribuição de frequência, é importante que se preocupe com um elevado 
número de classe. Se o número de classes for escasso, os dados originais ficarão 
tão condensados que pouca informação se poderá extrair da tabela. 
 b) Na distribuição de frequência, devemos nos preocupar com a incapacidade de 
frequência. Neste caso, teremos uma distribuição irregular com menos capacidade 
de interpretação do fenômeno. Por motivos práticos, os números devem estar 
sempre abaixo de cinco e maior que vinte. 
 c) A distribuição de frequência sem intervalo de classe é o adensamento dos 
elementos conforme as reproduções de seus valores. Para uma relação detalhada 
de tamanho razoável, a distribuição de frequência se torna errada, por ter muito 
espaço. 
 d) Na distribuição de frequência com intervalo de classe, quando o tamanho da 
amostra se apresenta de forma menos elevada, faz-se necessário de forma racional 
o desagrupamento dos valores em vários intervalos de classe. 
 
9. Sempre que se analisa alguma situação a partir de dados estatísticos, é necessário 
compreender o que se quer com os dadoscoletados e o que se pretende analisar a 
partir desse dados. Nesse sentido, surge também para auxiliar nessa compreensão a 
média aritmética. Diante desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para se saber a média aritmética, é necessário utilizar no cálculo todos os os 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDk2Ng==&action2=U0VTNTI=&action3=NjY5NDcz&action4=MjAyMS8x&prova=MjgzOTgzMjU=#questao_9%20aria-label=
valores de uma série. 
( ) A média aritmética é o resultado da divisão de todos os valores de uma série. 
( ) A média aritmética é o resultado da subtração de todos os valores de uma série. 
( ) A média aritmética é o resultado da porcentagem de todos os valores de uma 
série. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
10. Com relação aos indicadores sociais, de acordo com as orientações, se o tamanho da 
amostra é elevado, faz-se necessário efetuar o agrupamento dos valores em diversos 
intervalos de classe. O número de classe deve ser bem adequado, se for insuficiente, 
os dados originais serão muitos resumidos, sendo impossível ou mais difícil extrair 
informações da tabela. Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Se os indicadores estiverem formados com poucas classes, corre-se o risco de ter 
algumas com frequências nulas ou muito pequenas, que comprometerão no 
resultado e na interpretação do fenômeno. 
 b) Com relação aos indicadores sociais, por motivos práticos e estéticos, é bom que 
este número seja maior que um e menor que dez. 
 c) Se os indicadores estiverem formados com muitas classes, corre-se o risco de ter 
algumas com frequências nulas ou muito pequenas, tendo como resultado uma 
classificação irregular com pouca capacidade de interpretação do fenômeno como 
um todo. 
 d) Com relação aos indicadores, alguns autores defendem a inclusão de uma linha, 
se a frequência for nula. 
 
 
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