CURRICULO E INTERDISCIPLINARIDADE 1

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CURRICULO E INTERDISCIPLINARIDADE
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	A interdisciplinaridade está presente desde a definição da metodologia até a elaboração do currículo, passando pelo apoio à capacitação docente e em todo percurso pedagógico. Nesse sentido, podemos dizer que ela será articuladora do processo de ensino e de aprendizagem se ela:
 
Sobre a interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
1. ( ) produzir modelos de aprendizado.
2. ( ) for pressuposto na organização curricular.
3. ( ) for  fundamento para as opções metodológicas do ensinar.
4. ( ) for elemento orientador na formação dos profissionais da educação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
		Resposta Selecionada:
	 
F, V, V, V
	Resposta Correta:
	 
F, V, V, V
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a interdisciplinaridade pressupõe a organização curricular, ela é fundamento para as opções metodológicas da maneira de se ensinar e a interdisciplinaridade também é um elemento que orienta a formação dos professores.
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A reorganização do currículo por projetos redefine os papéis do professor e do aluno, que, juntos, buscam respostas e soluções para dúvidas previamente levantadas. Enquanto o estudante passa a ter mais protagonismo, o professor se converte num pesquisador e juntos buscam soluções para os problemas.
 
Sobre como se organiza o currículo por projetos, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
No currículo por projetos, os alunos participam do processo de criação.
	Resposta Correta:
	 
No currículo por projetos, os alunos participam do processo de criação.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois no currículo por projetos o professor não é mais um transmissor de conteúdo ele converte-se em pesquisador, assim como o aluno, sendo assim, qualquer tema torna-se possível de ser ensinado e não só o conteúdo didático. Os professores, assim como os alunos, trabalham em equipe se ajudando mutuamente, mas sempre atentos às metas e prazos acordados.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	O currículo é construído com base no plano pedagógico da escola que viabiliza a sua execução, assim um bom currículo, embora flexível e adaptável a cada escola, deve seguir os parâmetros do Ministério da Educação e ajudar tanto o colégio quanto o professor a organizar as aulas.
 
Assim, sobre o que compõe o currículo escolar, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
No currículo não estão expressos os valores e princípios da escola.
	Resposta Correta:
	 
O currículo não é um documento imutável.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o currículo segue as determinações do MEC mas cada escola produz o seu e pode fazer mudanças sempre que necessário. No currículo estão expressos os princípios e valores da escola e também dá o fio condutor para os professores prepararem as suas aulas.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	A metodologia usada no currículo por projetos permite estabelecer um paralelo com a  metodologia e a didática da pedagogia histórico-crítica. É possível trabalhar de modo conjunto com essas modalidades, valorizando-se a interação entre professor e aluno, bem como entre alunos.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I.  A escola existe para possibilitar o acesso ao conhecimento.
Pois:
II.  O acesso é possibilitado pelas interações professor-aluno e aluno-aluno. Quanto mais interação e envolvimento dos alunos, maior é a aprendizagem.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a escola existe para dar a oportunidade ao aluno de ter acesso ao conhecimento da humanidade, uma vez estabelecida esta relação, quando mais interação entre alunos e professores maior a aprendizagem. Sendo assim, as duas asserções estão corretas e a II é a justificativa da I.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A interdisciplinaridade não pressupõe o esvaziamento de uma disciplina em particular em favor de outra e sim do diálogo entre disciplinas distintas. Sua lógica parte da ideia de conexões entre duas ou mais disciplinas, num diálogo construtivo entre diversos campos do saber.
 
Nesse sentido, sobre o sentido de  interdisciplinaridade na Educação, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Interdisciplina é o processo de ligação entre duas ou mais disciplinas.
	Resposta Correta:
	 
Interdisciplina é o processo de ligação entre duas ou mais disciplinas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a interdisciplina é um processo de integração entre duas ou mais disciplinas, onde não existe a disciplina mais ou menos importante. Assim, as disciplinas integradas trabalham juntas no mesmo sentido, ajudando a resolver problemas e questionamentos.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
 
“Quando a prática educativa visa a um trabalho interativo entre os conteúdos a serem desenvolvidos, o estudante tem a possibilidade de estabelecer relações entre eles, favorecendo o desenvolvimento das competências necessárias e ampliando sua visão que contribuirá para o exercício de uma cidadania consciente. Nesta perspectiva o ensino torna-se vivo, concreto, visando a construção de um saber renovado pela prática de uma pedagogia da descoberta que privilegia uma reflexão permanente de ordem crítica”.
 
STAFFORD [5]  , Janaína Ribeiro. O currículo e o trabalho por meio de projetos: construindo alternativas pela prática investigativa. Revista Gestão e Avaliação em Educação Santa Maria v. 5 n. 10 Jul./dez. 2016 p. 55-64 Dísponivel em: https://periodicos.ufsm.br/regae/article/download/21972/pdf , p. 6.
 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
1. ( )  Para implantar o currículo por projetos, é necessário mudar a forma de se relacionar com a informação, a fim de transformá-la em saber compartilhado.
2. ( ) Um projeto pressupõe pesquisa, sendo desenvolvido a partir de um processo de reflexão coletiva do conhecimento.
3. ( ) Os projetos de trabalho representam um método, pois existe uma sequência única e seu desenvolvimento é linear.
4. ( ) Os projetos desenvolvidos constituem um lugar que pode permitir uma aproximação com a identidade dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois apesar dos projetos representarem um método pedagógico, não existe uma sequência única e tampouco linear no seu desenvolvimento. O desenvolvimento dos projetos permitem a escola e aos professores uma aproximação dos alunos, uma vez que neste modelo o saber é compartilhado e o professor não é mais o único transmissor de conteúdo.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular teve três versões (2015, 2016 e 2019). Seus pontos de partida foram as etapas do ensino básico (Infantil, Fundamental – ciclo I e II – e Médio) e as áreas do conhecimento (Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática), com seus eixos. 
 
A respeito do processo de construção da BNCC, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
1. ( ) A terceira versão da BNCC (2019) apresenta conteúdos que foram intensamente discutidos por diversos grupos (alunos, famílias, profissionais da educação e docentes de todo o Brasil).
2. ( ) A terceira e última versão da BNCC está alinhada com as avaliações internacionais e segue as diretrizes globais do documento publicado pela Unesco, que define as diretrizes para a educação mundial para a próxima década.
3. ( ) A primeira versão da BNCC (2015) mostrava a necessidade de uma base curricular que nortearia a educação básica brasileira, respeitando-se a manutenção de uma parte diversificada do currículo.
4. ( )  A segunda versão da BNCC apresenta grandes modificações, entre os quais destacamos: a consideração das peculiaridades das etapas da educação básica e a incorporação das modalidades da educação básica e de suas temáticas sociais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
F, V, V, V.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a terceira e última versão teve uma grande alteração no sentido de atender às exigências das avaliações internacionais, como o PISA da UNESCO e essas alterações quase não foram discutidas com os especialistas e pesquisadores da Educação.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	O currículo, conforme Michael Young (2014), envolve relações sociais e de poder, em torno de uma história específica e é um dos eixos do processo de desenvolvimento intelectual do estudante, tornando o currículo escolar peça fundamental para o crescimento do aluno. Por vezes, segundo o autor, o objetivo crítico não é considerado.
 
YOUG, Michael [1]  . Teoria do currículo: o que é e por que é importante. 90 Cadernos de Pesquisa v.44 n.151 p.190-202 jan./mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/v44n151/10.pdf
 
Assim, assinale a alternativa correta sobre o pensamento de Young (2014):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O currículo é organizado por conhecimentos genéricos.
	Resposta Correta:
	 
Na história do currículo o objetivo crítico tem sido separado do normativo.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o currículo é organizado por objetivos específicos, podendo ser ou não crítico, definindo assim o tipo de Educação que os alunos irão receber naquela escola. Apesar das determinações normativas do MEC, que são para todas as escolas, cada escola produz o seu currículo de forma padronizada.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
 
“Um dos grandes aspectos que nos parece importante descrever neste inventário de última hora é que os Projetos não podem ser aplicados de maneira generalizada e segundo um ímpeto inovador sem desvirtuar-se. Não porque exigem complexo acúmulo de saberes, mas sim porque requerem uma vontade de assumir o risco que implica adotar uma inovação que traz consigo, sobretudo, uma mudança profissional”.
 
HERNÁNDEZ [3]  , Fernando; VENTURA, Montserat. A organização por currículos de trabalho. 2017. Editora Penso, p.10.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o currículo por projetos, analise as afirmativas a seguir:
 
1. No currículo por projetos a avaliação é formativa, contínua, global, autoavaliativa, adaptada à diversidade e recíproca (aluno e professor).
2. No currículo por projetos a autonomia, o senso crítico, os valores laicos, o sentido de democracia e participação são valorizados.
3. No currículo por projetos os conhecimentos ensinados são os consolidados historicamente.
4. O currículo por projetos entende que os conhecimentos a serem ensinados são os globalizados.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV, apenas.
 
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o currículo por projetos entende que os conhecimentos a serem ensinados são os globalizados e não os consolidados historicamente, de modo que o aluno tem autonomia para conhecer aquilo que desejar e todas as suas facetas, assim o currículo por projetos valoriza a autonomia, o senso crítico, os valores laicos, a democracia e a participação.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir sobre o currículo por projetos:
 
“Refletem uma concepção de conhecimento como produção coletiva, onde a experiência vivida e a produção cultural sistematizada se entrelaçam, dando significado às aprendizagens construídas”. Assim o currículo por projetos é sempre muito significativo para o aluno pois a produção do conhecimento é coletiva.
 
Fonte: [4]   PORTES, Kátia Aparecida Campos. A organização do currículo por projetos de trabalho, p. 2. Disponível em:  http://www.ufjf.br/virtu/files/2010/04/artigo-2a3.pdf .
 
A respeito do currículo por projetos, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I.          ( ) Os projetos não podem ser limitados a uma lista de objetivos e etapas, pois são processos contínuos.
II.         ( ) O projeto é uma atividade pensada intencionalmente, com um conjunto de tarefas que tendem a um progressivo envolvimento individual e social e do aluno.
III.        ( ) Os projetos partem de questões propostas pelos professores com o objetivo de resolver questões propostas pelo professor e gerar necessidades de aprendizagem.
IV.        ( ) O projeto é uma proposta de intervenção pedagógica onde à atividade de aprender ganha um sentido novo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o trabalho com projetos parte do interesse do aluno, dessa maneira ele é contínuo e precisa de um plano de trabalho definido. Dessa maneira, o projeto é uma linha de intervenção pedagógica que transforma o aprender em ação e pesquisa.
	
	
	
Quinta-feira, 18 de Março de 2021 17h32min46s BRT
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