APOL 2 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS) TEORIAS E METODOLOGIAS 2

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APOL 2-LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS): TEORIAS E METODOLOGIAS.
1-“[KUMARAVADIVELU ACREDITA QUE OS TRÊS PARÂMETROS] TENHAM POTENCIAL PARA ELEVAR A PROFISSÃO...” A (MACROESTRATÉGICO).
2-“[OS TEÓRICOS] PASSARAM A PENSAR O ENSINO DE LÍNGUAS DE MODO QUE AS HABILIDADES...” C (LISTENING (ESCUTA), SPEAKING (FALA), RCADING (LEITURA) E WRITING (ESCRITA)). 
3- “[...] AS HABILIDADES LÍNGUISTICAS ESTÃO ESSENCIALMENTE INTER-RELACIONADAS E SE REFORÇAM...” A (MANTENDO A DE AULA, BEM COMO SUAS ATIVIDADES...).
4-“[FAZENDO) UM PASSEIO PELA HISTÓRIA DOS MÉTODOS E DAS ABORDAGENS DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA...” D (MÉTODO ELABORADO POR TEORIZADORES E MÉTODO PRATICADO...)
5-“[OS MÉTODOS E AS ABORDAGENS ACABAM SUTILMENTE SE ENCONTRANDO]. É NESSE MOMENTO QUE A ...” C (PARTICULARIDADE, PRATICABILIDADE E POSSIBILIDADE).
6-“EMBORA OS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DEDIQUEM MUITO TEMPO E ATENÇÃO AO ENSINO...” B (HABILIDADES LÍNGUISTICAS).
7-“A PEDAGOGIA DO PÓS-MÉTODO PERMITE AOS PROFESSORES IR ALÉM, SUPERANDO AS LIMITAÇÕES...” C (1-2-3).
8-“[...] A NECESSIDADE DE CONSTANTE REFLEXÃO DO PROFESSOR, QUE, EVENTUALMENTE, PASSARÁ A ...” E (CRIAR SEUS ALUNOS UMA CONSCIÊNCIA CULTURAL CRÍTICA).
9-“O PARÂMETRO DE PARTICULARIDADE SE OPÕE À IDÉIA DE QUE É POSSÍVEL ESTABELECER UM MÉTODO...” B (UMA HABILIDADE DO PROFESSOR PARA CONDUZIR SUAS AULAS...).
10-“[AS] MACROESTRATÉGIAS E MICROESTRATÉGIAS SÃO RESPONSÁVEIS POR AUXILIAR O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA...” B (GUIA QUE AUXILIA O PROFESSOR A CRIAR ESTRATÉGIAS ...)