Relatório de estagio curricular creuza

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
CREUSA APARECIDA DO CARMO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Primeiros socorros para professores no ambiente escolar
Coimbra - MG
2021
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CREUSA APARECIDA DO CARMO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso Licenciatura em
educação especial, para demonstrar as atividades de
Estágio Curricular Supervisionado ao Curso de Primeiros
Socorros para professores no ambiente escolar na Unifacvest.
Coimbra - MG
2021
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 5
3 PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES 5
4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 6
5 CONCLUSÃO 6
REFERÊNCIAS 7
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1 INTRODUÇÃO
O ambiente escolar é frequentemente acometido por acidentes que podem ocorrer
a qualquer momento. No horário de recreação, os alunos aproveitam para interagir,
correrem e brincarem, nesse momento pode ocorrer acidentes, que por vezes,
podem deixar sequelas irreversíveis caso não ocorra o atendimento adequado
(CARVALHO, 2021). Muitas vezes professores e funcionários das escolas não sabem
como proceder em situações de emergência, sendo então, necessária a orientação
dos mesmos para atuarem nos primeiros socorros, a fim de possibilitar o cuidado e a
abordagem adequada e até mesmo o salvamento de vidas (ANDRAUS, 2005). O
termo “primeiros socorros” pode ser definido como atendimento imediato
providenciado à vítimas de acidentes ou de mal súbito, cujo estado físico alterado
põe em perigo a sua vida (GLASER, 2020). Tem como objetivo principal manter as
funções vitais do acidentado e evitar o agravamento de suas condições até a
chegada de uma assistência qualificada.
Deste modo, ao se constatar a perda súbita de consciência de um indivíduo, a
primeira atitude do socorrista deve ser o acionamento do serviço médico de
emergência. Para isso é necessário que pais e funcionários, professores de escolas
tenham um curso de suporte básico de vida, para saber agir diante das situações de
risco. O Suporte Básico de Vida (SBV) é caracterizado pelo atendimento às
emergências cardiovasculares principalmente em ambiente pré-hospitalar, onde se
deve enfatizar o reconhecimento e a realização precoce das manobras RCP
(Reanimação cardiopulmonar), com foco principal nas compressões torácicas de boa
qualidade e na rápida desfibrilação.
Diante do exposto ressalta-se a importância de se capacitar cidadãos leigos,
como os professores do ensino fundamental e médio, administradores e faxineiros
das escolas públicas, para que possam atuar como potenciais socorristas das vítimas
em situação de urgência e emergência tanto no ambiente escolar como em outros
ambientes externos do hospital. Neste projeto tem como objetivo promover ações
educativas de primeiros socorros e ao SBV.
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2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA
Primeiros socorros tem como principal objetivo salvar vidas e evitar que o pior
aconteça. A proteção da vítima de danos maiores até a chegada do atendimento
especializado através do uso de técnicas de primeiros socorros pode minimizar o
agravamento clínico da vítima. A instituição EAD Unifacvest permitiu a partir deste
curso preparatório a especialização em um tópico de suma importância. O tema
Primeiros Socorros para professores no ambiente escolar é algo coletivo e deve-se
ser incentivado a serem aplicados nas escolas públicas e privadas. Em específico, na
escola que trabalho, os alunos são em geral de idade de 5 à 10 anos, ou seja, alunos
ainda em fase de amadurecimento e construção do conhecimento. Portanto, em
escolas de ensino fundamental o cuidado que se deve é um fator imprescindível no
futuro de uma criança, permitindo a evolução da capacidade mental e motora desta.
3 PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES
No estágio online, o tema Primeiros Socorros para Professores no ambiente
escolar foi dividido em vinte vídeo aulas de aproximadamente trinta minutos cada,
totalizando assim cerca de dez horas. Além de vários guias de estudos
disponibilizados pelo instrutor no formato pdf. Os temas abordados foram:
● Introdução e aplicação dos primeiros socorros no ambiente escolar;
● Diretrizes e Legislação;
● O corpo humano;
● Sinais Vitais;
● Biossegurança e Cinemática do Trauma;
● Abordagem inicial - Parte I;
● Abordagem inicial - Parte II;
● Trauma em cabeça e Pescoço - parte I
● Asfixia e Engasgamento;
● Suporte básico de vida em parada cárdio respiratória – parte I
● Suporte básico de vida em parada respiratório- Parte II;
● Prevenção dos acidentes e realidade dos berçários;
● Emergências Clínicas no ambiente escolar- Parte I;
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● Emergências Clínicas no ambiente escolar- Parte II;
● Emergências Clínicas no ambiente escolar- Parte III;
● Ferimentos Comuns no ambiente escolar - Parte I;
● Ferimentos Comuns no ambiente escolar - Parte II;
● Emergências Traumáticas no ambiente escolar - Parte I
● Emergências Traumáticas no ambiente escolar - Parte II;
● Acionamentos de serviços necessários.
Portanto, todos os temas abordados na escola foram de extrema importância
para o aprendizado do aluno, pois mostram como agir em uma situação de
emergência, tanto no ambiente escolar como também em qualquer situação do
cotidiano.
4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
As atividades foram remotas devido a pandemia que vem assolando o mundo
e devido a estrutura de um EAD. Contudo, mesmo com as atividades sendo a
distância o curso foi preparado e desenvolvido para suprir essa necessidade. Deste
modo as atividades consistiram em assistir no total de vinte vídeo aulas programadas
pela instituição Unifacvest com duração de em média de 30 minutos. Totalizando
cerca de dez horas de vídeos. Além disso, foram feitas várias atividades como leitura
de material disponibilizado pela professora durante o curso.
5 CONCLUSÃO
Enfim, é necessário que professores e funcionários tenham um curso de
primeiros socorros para saber lidar com situações que podem ocorrer no ambiente
escolar. A tomada de iniciativa por parte dos profissionais da escola, como
professores e faxineiras, podem salvar vidas ou até mesmo evitar agravamentos de
várias lesões da criança até que um profissional da área da saúde chegue no local
do acidente para tratar do acidente e encaminhar para um posto de saúde ou hospital
mais próximo.
O estágio trouxe para o aluno conhecimentos teóricos e práticas para que
caso haja algum acidente de uma criança, é possível fazer com que haja os primeiros
socorros no local o quanto antes. Além disso, traz uma carga de conhecimento para
tomada de decisão em situações de emergência. Deste modo, o aluno se vê
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preparado para prosseguir em sua área de atuação e aplicar o conhecimento
adquirido quando for necessário.
REFERÊNCIAS
ANDRAUS, L.M.S., MINAMISAVA, R., BORGES, I.K. and BARBOSA, M.A.; Primeiros
Socorros para criança: relato de experiência, 2005.
CARVALHO, F. F. Acidentes Infantis: relatos de diretores e professores
do ensino fundamental e análise do material didático. 2008. Disponível
em:http://www.marilia.unesp.br/Home/PosGraduacao/Educacao/Dissertacoes/carvalh
o_ff_me_mar.pdf. Acesso em: 05 janeiro 2021.
GLASER, N. T. Guia de Estudos de primeiros socorros para professores no
ambiente escolar. Acionamento de serviços necessários. 2020. Editora IESDE
BRASIL S.A., 112 pag.