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EXERCICIO 2 CURSO DE ALTISMO E PERSPECTIVA

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1-Muitas das características do TEA podem ser observadas em estudos de imagem cerebrais e com o avanço da tecnologia, tem-se observado um aumento significativo nas pesquisas. Sobre as descobertas neurológicas em indivíduos com TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) É no córtex temporal que ocorrem de forma mais evidente o crescimento excessivo do cérebro em crianças com TEA. 
( F ) O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento não hereditário. 
( V ) Demais regiões envolvidas no processamento social incluem o córtex pré-frontal medial, giro fusiforme e ínsula. 
( V ) A descoberta neurológica que aponta ao distúrbio autista é o maior volume cerebral. 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) ( ) F – V – V – F. 
B) ( X ) F – F – V – V. 
C) ( ) V – F – F – V. 
D) ( ) V – V – V – F. 
2.No aspecto neurobiológico do autismo, podemos constatar que existem diversas diferenças entre um cérebro funcional autista para um cérebro neurotípico. Os comprometimentos nessa área acarretam em uma série de déficits na interação interpessoal. Sobre o controle inibitório e conectividade cerebral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Comportamentos repetitivos e déficits de controle inibitório são algumas das características principais do autismo. 
 
( V ) Nas funções executivas está incluso a memória de trabalho, o planejamento, a resolução de problemas, a atenção, entre outros. 
 
( V ) Pacientes com diagnóstico de autismo normalmente apresentam comprometimento do funcionamento executivo, incluindo déficits de reciprocidade e inflexibilidade. 
 
( F ) O controle inibitório permite que os indivíduos ignorem estímulos perturbadores ou explanem respostas dominantes. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)( ) F – F – V – F. 
 
 B)( ) V – V – F – F. 
 
C)( ) V – V – F – V. 
 
 D)( X ) V – V – V – F. 
3.O processamento e identificação de emoções é uma das principais características identificadas em indivíduos com TEA. Existem cada vez mais estudos usando posições emocionais do corpo e expressões faciais de emoções. Sobre o processamento de emoções em indivíduos com TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( V ) Tarefas de espelhamento onde rótulos emocionais são fornecidos são possibilidades de mecanismos compensatórios que podem beneficiar esses indivíduos na capacidade em reconhecer emoções. 
 
( V ) A capacidade no reconhecimento das emoções antes eram vistos como totalmente nulo em indivíduos com TEA, mas estudos recentes já constataram que essa habilidade vai depender da capacidade intelectual do sujeito. 
 
( F ) Indivíduos com TEA não conseguem utilizar mecanismos compensatórios para reconhecimento facial das emoções. 
 
( V ) O fato de os indivíduos com TEA não manterem contatos frequentes para as faces, torna mais provável afetar de forma negativa a habilidade de processar e desenvolver de forma adequada os sistemas neurais relacionados com o reconhecimento de faces. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) ( ) V – V – V – V. 
 
 B)( ) F – V – V – F. 
 
C)( ) F – F – V – F. 
 
D) ( X) V – V – F – V. 
4.Durante o processo investigativo das causas e manifestações do Autismo, muitos estudiosos elaboraram possíveis aplicações ao termo, passando por múltiplas possibilidades. Sobre o processo histórico investigativo do Autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( F ) O termo autismo foi empregado pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler em 1922. 
 
( V ) Autismo era utilizado no início do século XX a pacientes esquizofrênicos. 
 
( F ) Johns Hopkins em 1943 utilizou o termo para qualificar um distúrbio infantil. 
 
( V ) Leo Kanner, psiquiatra infantil norte-americano em um estudo com 11 crianças constatou que todas possuíam incapacidade ingênitas de formar o contato afetivo usual e apresentavam desejo obsessivo pela manutenção da mesmice. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)( )F – F – F – V. 
 
B) ( )V – V – V – F. 
 
C) (X) F – V – F – V. 
 
D) ( ) V – F – F – V. 
5.O diagnóstico do autismo necessita de métodos de avaliação assertivos. Nesse sentido, o texto pontua alguns instrumentos, entre eles o ADI-R (Entrevista Diagnóstica para Autismo Revisada). Sobre o diagnóstico através do ADI-R, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 ( F ) É uma ferramenta que avalia a história de desenvolvimento do sujeito nas interações sociais, comportamentos repetitivos e nas funções executivas. 
 
( F ) Ferramenta de avaliação do aspecto motor, memória e linguagem. 
 
( V ) Avalia os comportamentos repetitivos, interações sociais e comunicação social. 
 
( F ) Avaliação de comportamentos estereotipados, memória e comunicação social. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A)( ) V – V – V – F. 
 
 B)( X ) F – F – V – F. 
 C)( ) F – V – F – V. 
 
 
D)( ) F – F – F – V.
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