I AVAL I BIMESTRE ALEGRIA DO SABER 2018

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ESCOLA MUNICIPAL ALEGRIA DO SABER
DIRCEU ARCOVERDE _______/_________/__________ SERIE: 6º ANO
DISCIPLINA: MATEMATICA PROFª: CLEVA
ALUNO(A):___________________________________
 I AVALIAÇAO DO I BIMESTRE
1º) Observe as imagens abaixo e diga se os números representam: quantidade, código, medida e ordem.
 
 ____________________________ ____________________________ ____________________________
_____________________________ __________________________ __________________
2º) Em Cada item, escreva o número utilizando o sistema de numeração decimal.
 ________________________________	
 ________________________________________
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 3º) Usando os símbolos romanos e egípcios escreva os números correspondentes a:
a) 16 ................., ..........................          f) 63 ...................., ....................................................
b) 27 .............., .............................           g) 75 .................., ....................................................
c) 32 ............., ..............................            h) 86 ............., .........................................................
d) 41 ............., ..............................           i) 92 .............., .........................................................
e) 54 .............., .............................            j) 19 .............., ........................................................
 4º) Usando algarismos, escreva os seguintes números:
a) XIV = ...................    b) XXIII = ................... c) XXXI = ...................
d) XLVII = ...............    e) LXI = ...................... f) CCXX = ..................
5º) Escreva, com algarismo, os números representados em cada ábaco.
 _______________ ______________ ________________ ______________
6º) Observe o ábaco.
a) Qual é o número que ele representa? _____________________________________________
b) Qual é o algarismo das centenas simples? ____________________________________________
c) Qual é o algarismo das dezenas de milhar? ____________________________________________
c) Qual é o valor posicional do algarismo 5? e do 2? _____________________________________________
d) Quantas classes tem esse número? ______________________________________________________
e) Decomponha esse número. ___________________ + ___________________ + _________________ + _________
 __________ +_______________________ + _____________________
7°) Escreva o antecessor e o sucessor de:
a) ______ 2 _______ ______49 ______ ________ 1001________
b) ______ 12 _______ ______99 ______ ________230 ________
c) ______27 _______ ______501______ ________ 3130________
8º) Diga se os números abaixo são ímpar ou par.
a) 83 ______________ e) 5 ______________ b) 10 _______________ f) 1011______________
c) 109 _____________ g)3508 __________ d) 1234 ______________ h) 5436_______________ 
 9º) Represente, usando algarismos:
a) Sete mil e dez____________________________________________
b) Quinze mil e treze_________________________________________
c) Cento e catorze mil, duzentos e sete__________________________
d) Cinquenta milhões, seiscentos e nove mil e doze________________
10º) Efetue a operação e responda: 
 2341 a) Qual é o nome da operação efetuada?_____________________ 
 +5428 b)Como se chama o resultado? _____________________________
_________ c) O número 2341 é parcela ou soma?_______________________
 d) Qual é a maior das parcelas? ____________________________
11º) Efetue a operação abaixo e responda:
 1270
 -1087
 ________
I – Como se chama a operação efetuada?_________________________
II- Como chama o resultado?__________________________
III- Qual é o minuendo ?_________________________
12º) Indique que propriedade foi aplicada em cada item.
a) 8 + 2 = 2 + 8 _________________________________
b) ( 2 + 3 ) + 5 = 2 + (3 + 5 ) _______________________________
c) 7 + 0 = 7 _____________________________________________
d) 3 + 9 = 9 + 3 __________________________________________
13º) Em uma eleição, estavam inscritos 23105 eleitores. Concorreram os candidatos A, B, C e D. Veja.
Responda.
a) Quantos eleitores votaram nessa eleição? _____________________________ 
b) Qual foi o candidato mais votado? Quantos votos ele teve?_______________________________c) Qual foi a diferença de votos entre o primeiro e o segundo colocado?______________________
ESCOLA MUNICIPAL ALEGRIA DO SABER
DIRCEU ARCOVERDE SERIE: 6º ANO DATA: ___________________________
DISCIPLINA: MATEMATICA SEQUENCIA DIDÁTICA PROFª: CLEVA
MÊS : MAIO TEMPO: __________
 
· MOMENTO MOTIVADOR: Leitura e interpretação da página 55 e 56 do livro didático
· CONTEUDO:
· OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS
· Adição
· Subtração
· Multiplicação
· Divisão 
· HABILIDADES (OBJETIVOS):
· Efetuar adições, subtrações, multiplicações e divisões de números naturais.
· Identificar os termos da adição, subtração, multiplicação e divisão.
· Aplicar as propriedades da adição e da multiplicação.
· Compreender que a adição e a subtração, assim como a multiplicação e a divisão, são operações inversas.
· Calcular expressões numéricas que envolvam as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
· Trabalhar com diversos procedimentos de cálculo (exata, aproximado, escrito e mental).
· DESENVOLVIMENTO:
· Aula expositiva dialogada
· Relembrando os termos das operações através de exemplos no quadro
· Atividades do livro e complementares 
· Uso de jogos (dominó das operações)
· Propondo aos alunos a elaboração de situações problemas envolvendo as operações
· RECURSOS: Livro didático, quadro, pincel, apagador, régua e papel madeira etc.
· AVALIAÇAO: Participação, interação, resolução das atividades.
ESCOLA MUNICIPAL ALEGRIA DO SABER
DIRCEU ARCOVERDE SERIE: 6º ANO DATA: ___________________________
DISCIPLINA: MATEMATICA SEQUENCIA DIDÁTICA PROFª: CLEVA
MÊS : MAIO TEMPO: __________
 
MOMENTO MOTIVADOR:
· Através da leitura e interpretação do texto introdutório
CONTEUDO:
· POTÊNCIAS E RAÍZES
· Potenciação
· Potencias de base 10
· Radiciação 
· Expressões numéricas 
OBJETIVOS:
· Compreender o conceito de potência como o produto de fatores iguais. 
· Identificar os termos da potenciação e da radiciação.
· Compreender o significado da potência de expoente 1 e 0 por meio da observação de regularidades.
· Fazer a leitura de potências.
· Calcular potências e raízes quadradas exatas.
· Reconhecer e calcular potências de base 10.
· Compreender que a potenciação e a radiciação são operações inversas.
DESENVOLVIMENTO:
· Através de exemplo no quadro, levar o aluno a reconhecer uma potência como multiplicação de fatores iguais.
· Propondo a leitura das partes em destaque no livro didático;
· Por meio de exemplo no quadro levar o aluno a perceber as partes, como expoente e base e suas funções.
· Confecção de cartazes com exemplos de potencias, destacando suas parte ea leitura;
· Atividades do livro didático e complementares voltada para OBMEP. 
· Por meio de exemplo no quadro levar o aluno a perceber potência e raízes como operações inversas.
RECURSOS: 
· Livro didático, quadro, pincel, apagador, dicionários, régua e papel madeira etc.
AVALIAÇAO: 
· Participação, interação, resolução das atividades e (visto).