ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃ SEMANA 5 GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOALR SEMANA 5 PERGUNTA 1
1. Quanto às avaliações em larga escala, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: 
 
	I – Avaliações de primeira geração 
 
	(     ) Estão atreladas a políticas de responsabilização 
	II – Avaliações de segunda geração 
 
	(     ) Não dão devolutiva às escolas 
	III – Avaliações de terceira geração 
 
	(   ) divulgam os resultados na mídia e dão devolutiva à escola sem consequência material 
	 
	(     ) Sua consequência é símbólica 
	 
	(     ) Acompanhamento da evolução da qualidade da educação 
 
Marque abaixo a sequência correta: 
	
	c.
	III – I – II – II – I. 
PERGUNTA 2
1. Observe as assertivas quanto ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e assinale se são verdadeiras ou falsas: 
 
(     ) Foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
(     ) Usa como referência a taxa de aprovação e o resultado da Prova Brasil 
(     ) Além da Prova Brasil e da taxa de aprovação, o índice conta com os resultados de questionários para integralização do resultado 
(     ) Favorece a implementação de políticas de accountability e de responsabilização. 
(     ) É um importante instrumento contra a inserção da lógica privatista na educação brasileira 
 
A sequência correta é: 
	
	
	
	
	e.
	V – V – F – V – F.
PERGUNTA 3
1. O trabalho docente tem sofrido tentativas de regulação a partir, em especial, de três políticas públicas implementadas no Brasil. São elas: 
	
	e.
	As políticas de avaliação externa – A Base Nacional Comum Curricular – O índice de desenvolvimento da educação básica. 
PERGUNTA 4
1. A Escola Municipal X teve, em 2018, um índice abaixo do esperado na Prova Brasil. Para promover uma boa educação, a diretora resolveu que seriam enfatizadas as disciplinas de Português e Matemática oferecendo uma maior carga horária destas disciplinas.  Como o tempo na escola é restrito, foram retiradas as atividades artísticas, esportivas e as festividades da escola.  
No ano de 2019, a Escola alcançou a meta, sendo apontada pelo poder público municipal como exemplo de boa educação. 
 
De acordo com Luiz Carlos Freitas: 
 
I. a oferta da Escola X é de uma boa educação, tendo em vista que privilegiou os conhecimentos mais importantes para a vida em sociedade. 
1. a escola oferece uma boa educação porque conseguiu fazer com que seus alunos aprendessem o que a Prova Brasil solicitou. 
1. a retirada de outras atividades não cognitivas é essencial para a recuperação de conhecimentos necessários que não foram alcançados em anos anteriores. 
1. a ênfase em avaliações em larga escala retira de pauta a discussão sobre o que seria uma boa educação. 
1. Uma boa educação deveria considerar uma matriz curricular alargada que englobaria as artes, o corpo, a criatividade e a afetividade.  
 
Assinale a alternativa que contém apenas as asserções verdadeiras: 
	
	
	
	
	
	
	
	c.
	IV e V. 
	
	
	
	
	
	
PERGUNTA 5
1. Marcela assumiu a gestão de uma escola municipal em uma região dominada pelo poder paralelo em Campinas. Nos seus primeiros dias, buscou informações sobre o cotidiano da instituição. Descobriu que os professores e funcionários, em sua maioria, tinham pouco tempo lá e que é bem comum haver uma grande rotatividade de trabalhadores, inclusive por parte da Direção. A maioria dos docentes é recém formado e recém concursados e, portanto, possuem pouca possibilidade de escolher sua lotação. 
Os trabalhadores que lá estavam diziam que a escola era ruim e pronto e que nada podiam fazer diante daquela situação.  
 Esta escola encaixa-se no perfil de uma escola que pode ser chamada de: 
	
	
	
	
	b.
	altamente instável.