Apol 2 no pra 100

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e
continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe
sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que
estes dele se apropriem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In:
CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p.
186.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma
correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto
político-pedagógico:
Nota: 10.0
A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas.
B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.
Você acertou!
"A escola deve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento de atividades que priv
espaço da sala de aula, devem fazer da ludicidade um dos principais eixos norteadores de sua
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 91).
C A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos alunos.
D O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias brincantes dos pais d
E As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e aprendizagem.
Questão 2/10 - Psicomotricidade
Considere a seguinte passagem: 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que
nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para
superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser
trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar,
comunidades, profissionais, famílias."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP,
/CLAVES, CNPq, 2005. p.7.
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência
na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as
  verdadeiras e F para as falsas.
I. (  ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do
cotidiano.
II. (  ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e
à vida.
III. (   ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o
universo.
IV. (  ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos
principais do trabalho e da escola.
V. (   ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do
autoconceito e da autoestima da pessoa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A F - V - V - V - V
B V - F - V - V - F
C V - V - F - V - F
D F - V - F - V - V
Você acertou!
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência
têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equil
constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo
escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito e da autoe
dimensão espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui
Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28).
E V - V - V - V - F
Questão 3/10 - Psicomotricidade
Considere o seguinte extrato de texto:
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de
seus interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e
curiosidade, levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto
Alegre: Artmed, 2003. p.12.
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à
seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:
Nota: 10.0
A Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professo
mente.
Você acertou!
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom desenvolvimento do t
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81).
B Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível 
C Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades m
D Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor 
E Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendi
Questão 4/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo
seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve
ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca
quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.
p.40.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma
correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:
Nota: 10.0
A Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada.
B Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo inflexível.
C Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.
Você acertou!
"Compreender o lugar do jogo no espaço educativo torna-se imprescindível para que este
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83).
D Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico.
E Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária.
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho de texto a seguir:
"Na descoberta minuciosa das relações entre os nossos atos e o que acontece em
conseqüência deles, surge o elemento intelectual que não se manifestará nas
experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos
chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEWEY, J. Democracia e educação. São Paulo: Nacional, 1959. p.159.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:
universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o
trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões.
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das
dimensões a seguir:
1. Ecologia individual.
2. Ecologia social.
3. Ecologia planetária.
(     ) A paz com a natureza.
(     ) A  paz com os outros.
(     ) A  paz consigo mesmo.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 - 1 - 3
B 1 - 3 - 2
C 3 - 2 - 1
Você acertou!A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo mesmo (início de tudo – c
– a paz com os outros (relações humanas qualitativas como crescimento compartilhado); ecologia plan
‘reciclar a vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psi
D 3 - 1 - 2
E 1 - 2 - 3
Questão 6/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em
gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a
pensar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand,
2001. p. 39.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a
importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse
contexto:
Nota: 10.0
A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas dura
Você acertou!
“ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada pelo educad
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96).
B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois o jogo tira a a
C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é sempre o educador
regras.
D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios e regras de cad
E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são desconstruídos para qu
do educador num momento futuro.
Questão 7/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma
forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração
constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento
coletivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11.
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as
assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, restritos a área de portug
B As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a criança.
Você acertou!
"[...] as atividades lúdicas, principalmente o jogo, na aprendizagem infantil, [...] são uma
(Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83).
C As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer de aprender.
D Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário o planejamento.
E As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da criança de forma negativ
Questão 8/10 - Psicomotricidade
Leia o trecho do texto a seguir:
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio
visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma
maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico.
Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação
óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim,
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes:
Nota: 10.0
A Objeto, cabelo e mão.
B Objeto, olho e mão.
Você acertou!
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. (Livro-base P
psicomotricidade, p. 66). 
C Objeto, caneta e orelha.
D Mão, orelha e objeto.
E Olho, objeto e nariz.
Questão 9/10 - Psicomotricidade
Considere a seguinte citação:
"Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se
estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar
sua vez, acostumem-se a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou
perder".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação, v. 1, 2, 3,
1998. p. 235.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base
Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as
alternativas a seguir sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das
brincadeiras e dos jogos. Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. (  )  As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem.
II. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e
cognitivos.
III. (   ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora.
IV. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V - F- V - F
B V - F- V - V
Você acertou!
As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e assertiva II é FALSA. “As situações vivenciadas atr
desenvolvimento da sociabilidade, da linguagem, da coordenação motora, da noção espacial e cor
universo lúdico e psicomotricidade, p.85).
C F - V - V - V
D F - V - F - V
E V - F - F - V
Questão 10/10 - Psicomotricidade
Considere a seguinte citação:
" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para
outras pessoas (receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos
disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) representam uma
ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba:
InterSaberes, 2012. p. 63.
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e
psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas.
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos
comportamentos a seguir
1. Inatos.
2. Adquiridos.
3. Socioculturais.
(   ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança
manifesta sob várias formas, desde o nascimento.
(   ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade
associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos.
(   ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 - 3 - 1
B 1 - 2 - 3
C 2 - 1 - 3
D 3 - 2 - 1
E 1 - 3 - 2
Você acertou!
A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem ser de três formas: a) In
externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas desde o nascimento [...]. b) Adquirido
vida como higiene pessoal danças etc. [...]. c) Socioculturais: são os que mais se relacionam à p
associada à nossa adaptação aos vários grupos de que participamos”. (Livro-base Pedagogia do mov
63).