Prova de Teoria e Fundamentos do Futebol e Futsal

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Prova de Teoria e Fundamentos do Futebol e Futsal - Exercício do Conhecimento - 
Tentativa 1 de 2 
Questão 1 de 5 
É importante que o profissional aprenda na teoria para que se crie bases para aplicá-la no dia a 
dia do treinamento em quadra ou campo. Devido a isso, o conhecimento dos métodos de 
treinamento para o futsal e futebol de campo é de praticabilidade. Canfield (1981, apud 
ESTIGARRIBIA, 2005) afirma que “métodos de ensino sugerem formas organizadas e 
sistemáticas de, cientificamente, criar ambientes de aprendizagem que eficientemente 
conduzem a resultados favoráveis”. Os métodos mais conhecidos no ensino de esportes, como 
o futsal e o futebol de campo são: 
I - Método parcial – consiste em ensinar o jogo em partes, por meio do desenvolvimento dos 
fundamentos técnicos isolados, para que depois possa juntá-los entre si e partir para o todo, 
para o jogo propriamente dito. 
II - Método global – consiste em ensinar o seu conjunto no todo, de forma mais simples, 
progredindo conforme a aprendizagem da equipe e, se preciso, alterando as regras. Em outras 
palavras, é “deixar jogar”. Segundo Santana (2005), é o método mais indicado para crianças de 
sete a oito anos de idade. 
III - Método misto – consiste na junção do método parcial com o método global. Possibilita 
exercícios isolados dentro de um todo, no caso, o jogo de futsal ou de futebol de campo. 
Estão corretas: 
A - Apenas I e II. 
B - Apenas I e III. 
C - Apenas II e III. 
D - Apenas II. 
E - Todas as alternativas estão corretas. correta 
 
Questão 2 de 5 
A maneira pela qual o treinador interage com seus atletas influencia no desenvolvimento do 
atleta/jogador. Portanto a relação treinador jogador expõem além do conhecimento 
técnico/teórico, a relação entre os pares que possibilita a utilização de todos os sentidos para 
explorar o melhor desenvolvimento do atleta. Existem quatro maneiras para o treinador poder 
ensinar determinado exercício para seus jogadores, são elas: 
A - 1) apenas demonstrar; 2) explicar e demonstrar; 3) explicar e orientar e 4) explicar, 
demonstrar e orientar. 
B - 1) apenas explicar; 2) explicar e demonstrar; 3) explicar e castigar fisicamente 4) explicar, 
demonstrar e orientar. 
C - 1) apenas explicar; 2) explicar e demonstrar; 3) explicar e orientar e 4) explicar, debochar e 
orientar. 
D - 1) apenas explicar; 2) explicar e demonstrar; 3) explicar e orientar e 4) explicar, demonstrar 
e orientar Resposta correta 
E - 1) apenas explicar; 2) explicar e gritar; 3) explicar e orientar e 4) explicar, demonstrar e 
orientar. 
 
Questão 3 de 5 
O técnico, além de ser o líder e responsável pela condução da sua equipe, incorpora o papel de 
espelho e grande exemplo para seus atletas. Em alguns casos, os atletas se espelham mais nos 
técnicos do que nos seus próprios pais. Tal gesto enfatiza que o técnico não é apenas o 
responsável pela técnica da equipe e sim o responsável, também, por educar e formar mentes 
com opiniões. Tendo tamanha responsabilidade, cabe ao técnico impor condutas que somem 
com a formação do atleta e do ser humano. É apontado como crucial como condutas do 
técnico: 
I - Pontualidade – só pode ser exigida quando se pratica. A seriedade na pontualidade em 
diversas ocasiões gera o primeiro passo ao profissionalismo. 
II - Disciplina – a disciplina incentiva um ambiente respeitoso, no qual a hierarquia deve ser 
respeitada, independentemente do nível de amizade e de parceria entre os membros do 
grupo. 
III - Relacionamento – o técnico deve ser o mediador entre seus atletas e os membros do 
grupo, além de ficar atento às observações, aos comentários e às sugestões. 
IV - Metas definidas – as metas devem sempre despertar o espírito competitivo, para fazer 
com que o treinamento seja empolgante e que não caia na rotina, ou na monotonia, evitando 
uma possível interrupção prejudicial à equipe. Dessa maneira, as metas preestabelecidas 
devem fazer com que os atletas tomem decisões e procurem soluções para os problemas. 
V - Responsabilidade – não bastando, o técnico deve desenvolver a autorresponsabilidade de 
seus atletas e membros do grupo diante de atitudes, comportamentos e posicionamento 
inadequados que possam prejudicar o bom andamento da equipe, tratando a todos com 
igualdade sem cometer injustiças. 
Estão corretas: 
A - Apenas I e II. 
B - Apenas I e IV. 
C - Apenas I, III e V. 
D - Apenas II, III, IV e V. 
E - Todas as alternativas estão corretas. Resposta correta 
 
Para que haja a evolução dos jogadores e da equipe, se faz necessário que ocorra uma 
progressão de técnicas e táticas. As didáticas utilizadas nesse processo são chamadas de 
progressões pedagógicas. Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos e maneira que 
ocorre a progressão pedagógica. 
A - A progressão pedagógica, basicamente, consiste em evoluir os exercícios. No treinamento, 
eles iniciam com número alto de elementos e variáveis desenvolvidos de forma complexa. 
Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), diminui-se a complexidade no 
decorrer das sessões de treinamento. 
B - A progressão pedagógica, basicamente, consiste em evoluir os exercícios. No treinamento, 
eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis desenvolvidos de forma simples. 
Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), aumenta-se a complexidade no 
decorrer das sessões de treinamento. Resposta correta 
C - A progressão pedagógica, basicamente, consiste em treinar o mesmo exercício 
exaustivamente. No treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis 
desenvolvidos de forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), 
aumenta-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento. 
D - A progressão pedagógica, consiste em todos os treinos aumentar o volume de 
treinamento. No treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis 
desenvolvidos de forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), 
aumenta-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento. 
E - A progressão pedagógica, fragmentar sistemas complexos ensinando por partes. No 
treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis desenvolvidos de 
forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), aumenta-se a 
complexidade no decorrer das sessões de treinamento. 
Questão 5 de 5 
Treinar o goleiro no futsal juntamente com os jogadores de linha é um ponto forte em uma 
equipe, pois a superioridade numérica auxilia em um arremate a gol. O goleiro, em muitas 
situações nas quais a equipe está perdendo, torna-se um jogador de linha para que ocorra a 
superioridade numérica, trazendo vantagem em relação à defesa adversária. Devido a isso, é 
importante que o goleiro, além do treinamento específico com as mãos, treine como se fosse 
o quinto jogador de linha. O exercício de defesa e de ataque com o goleiro na linha 3 tem 
como objetivo: 
A - Treinar apenas a defesa contra uma equipe que ataca com o goleiro de linha. 
B - Treinar apenas o ataque em superioridade numérica. 
C - Treinar tanto a defesa em superioridade numérica quanto o ataque contra uma equipe que 
ataca com o goleiro de linha. D - Treinar tanto o ataque em desvantagem numérica quanto a 
defesa contra uma equipe que ataca sem o goleiro de linha. 
E - Treinar tanto o ataque em superioridade numérica quanto a defesa contra uma equipe que 
ataca com o goleiro de linha. Resposta correta