ATIVIDADE ESTUDO 1 ESTÁGIO

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Estágio Supervisionado III - Treinamento Esportivo
Atividade de Estudo 1 - Iniciação Esportiva em Esportes Coletivos
Nome do aluno completo: Talles Vinicius Oliveira Carmo
RA: 20047022-5
Orientações Gerais
Será realizado um trabalho de Iniciação Esportiva em Esportes Coletivos com um grupo de crianças da faixa etária de 8 a 10 anos de idade. 
Essa atividade consiste em elaborar 4 fichas de Planejamento de Intervenção, sendo que as Fichas 1, 2 e 3 já estão preenchidas com as informações principais e você deverá ler, compreender a atividade proposta e responder, nos campos indicados, as perguntas 1 e 2 de cada ficha. 
Já a Ficha 04 deverá ser elaborada toda por você seguindo o mesmo padrão das demais fichas. Na elaboração da ficha 4, você irá escolher uma (01) das modalidades citadas abaixo (Beisebol, Voleibol e Handebol), e deverá propor/elaborar uma atividade de caráter lúdico por se tratar de iniciação esportiva para crianças, seguindo os modelos das FICHAS 1, 2 e 3. Lembre-se de que sua atividade deve ser coerente com a idade das crianças proposta nessa atividade.
Nós iremos desenvolver 3 modalidades de esportes coletivos com os nossos alunos, que são: Beisebol, Voleibol e Handebol. Na ficha 4 você deverá escolher apenas uma dessas modalidades para elaborar a sua proposta.
Caso você não conheça as modalidades Beisebol, Voleibol e Handebol, será necessário que antes de iniciar essa atividade de estudo, que você realize uma pesquisa sobre o funcionamento do esporte, regras, se possível assista vídeos para que você possa realizar essa atividade.
Lembrando que como essa é uma atividade que compõem a Disciplina de Estágio Supervisionado III, é muito importante que você realize todas as atividades e os seus estudos imaginando uma situação real de intervenção.
Orientação importante: Cada ficha é composta por 3 páginas. Cada página está identificada no cabeçalho com o número da ficha, modalidade e número da página. Por exemplo: Ficha 01 - Modalidade: Beisebol página 1 de 3. Para facilitar a identificação, as cores das fichas são diferentes.
Tema: Iniciação Esportiva em Esportes Coletivos
Manter superioridade numérica de jogadores;
Ocupar os espaços;
Lançar a bola;
Acertar o alvo;
Receber a bola a longa distância;
Receber a bola a curta distância;
Chutar a bola;
Passe de bola;
Interceptar a bola;
Marcar o adversário;
Sair da marcação/ se livrar da marcação do adversário 
Corrida;
Velocidade;
Agilidade;
Antecipar jogada;
Comunicação entre a equipe;
Jogar coletivamente;
Cooperação entre os jogadores da mesma equipe;
Tomada de decisão;
Compreensão de regras;
Criar estratégias e planejar;
Trabalhar em equipe;
O papel e as responsabilidades individuais (quando no ataque, ou quando na defesa, ou quando não tem a posse da bola);
Aprender a liderar;
Autonomia.
Relação de elementos, habilidade e competências dos jogos coletivos para as respostas 1 e 2 de cada ficha:
Ficha 01 - Modalidade: Beisebol página 1 de 3
Público alvo: Crianças de 8 a 10 anos.
Atividade: Jogo “Base 4”.
Materiais: 4 arcos, 1 bola, coletes para 2 equipes,1 cronômetro ou relógio.
Local: Campo de futebol, ou quadra esportiva ou uma área maior sem obstáculos.
Equipes: 2 equipes com no mínimo 5 crianças por equipe, não há número máximo, podendo ser equipes grandes porém com número igual de participantes em cada equipe.
Função das Equipes: Equipe Atacante chutar a bola e correr por todas as bases. Equipe de Defesa buscar a bola e queimar os atacantes.
Duração da Atividade: Uma rodada termina quando a última criança da fila da equipe Atacante chutar a bola e a bola ser devolvida para o Professor. O jogo termina quando as duas equipes tiverem jogado como atacante e como defesa. Quanto maior o número de participantes, mais longo será o tempo de duração da atividade. 
Papel do Professor/Treinador: Autorizar o chute a bola para a equipe Atacante e, receber a bola da equipe de Defesa.
Explicação da Imagem da Posição Inicial do Jogo: Equipe Atacante em fila próximo ao local de chute, onde o Professor deverá ficar posicionado ao longo do jogo. Equipe de Defesa espalhada pelo local do jogo pelo lado de fora das bases.
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Ficha 01 - Modalidade: Beisebol página 2 de 3
Explicação da Imagem do Desenvolvimento do Jogo: O jogador 3 da equipe Rosa chutou a bola e está correndo em direção a base 1, os outros dois jogadores da equipe Rosa estão correndo para a próxima base antes que a equipe Azul possa queima-los. A equipe azul está tentando pegar a bola para queimar algum jogador Rosa que ainda estiver fora da Base ou devolver a bola para o Professor.
Explicação do Desenvolvimento do Jogo: A equipe Rosa começará o jogo como Atacante, chutando a bola. O objetivo da equipe será percorrer as quatro bases no menor tempo possível na sequência correta base 1, base 2, base 3 e por último base 4. Cada jogador que passar pelas 4 bases será marcado 1 ponto para a equipe.
Para isso a Equipe Rosa se posicionará em fila ao lado do Professor próximo do local de chute da bola. A primeira pessoa da fila deverá chutar a bola o mais longe possível e logo em seguida correr para a primeira base. Enquanto isso a equipe azul, que iniciará como equipe de Defesa, estará posicionada por fora das bases para ir buscar a bola o mais rápido possível. Quando a equipe azul estiver com a bola eles poderão queimar jogadores da equipe Rosa que estejam correndo fora das bases. Os jogadores da equipe Rosa que estiverem dentro das bases não poderão ser queimados. Caso o jogador seja queimado ele deverá retornar para o final da fila de chute.
 A cada jogador que chutar a bola, os demais jogadores da equipe Rosa que estiverem nas bases deverão correr para a base seguinte, os jogadores poderão percorrer quantas bases forem possíveis a cada chute. A partir do momento que os jogadores da equipe azul se aproximarem com a bola, como eles poderão queimar a equipe Rosa, os jogadores da equipe Rosa deverão ficar dentro da base e esperar que a bola seja chutada novamente.
A rodada termina quando o último jogador da fila do Rosa tiver chutado a bola e a equipe Azul buscar a bola e entregar para o Professor. Nesse momento as equipes irão trocar de posição, sendo que agora a equipe azul será Atacante e irá chutar a bola e correr pelas bases, enquanto a equipe rosa será de Defesa e irá buscar a bola.
Ficha 01 - Modalidade: Beisebol página 3 de 3
Agora é a sua vez! Responda as perguntas 1 e 2 em forma de tópicos utilizando a “Relação de elementos, habilidade e competências” da página 1 desse arquivo, e explique em qual situação do jogo proposto ele é trabalhado:
Quais elementos, habilidades e/ou competências da modalidade BEISEBOL nossos alunos irão vivenciar e desenvolver com o Jogo “Base 4”? Explique. Listar no mínimo 3.
1. Tomar a base: Assim como Baseball, é necessário tomar as bases para marcar pontos, assim que o jogador chuta a bola, já se deve correr para tomar a base, no caso do jogo ‘’Base 4’’.
2. Pegar a bola lançada: É função do time de defesa pegar a bola que foi chutada pelo ataque, assim como no Baseball se pega a bola arremessada.
3. Avançar bases: É a principal estratégia de ambos jogos, assim que a bola é chutada pelo ataque, os jogadores que já estão nas bases irão avançar para que outro possa chegar, e para que o jogador que chutou a bola, também tome uma base.
4. Troca dos times: Assim como no Baseball, ocorre a troca de times, entre ATAQUE e DEFESA, no caso do “Base 4”, se troca quando todos jogadores do ataque chutam a bola.
5. Lançar bola: No Baseball o lançamento é feito pelo taco, usado por um rebatedor, no nosso jogo, é utilizado o método de chutar a bola, que em princípio tem a mesma finalidade de que a bola vá em longa distância.
2. Quais elementos, habilidades e/ou competências dos ESPORTES COLETIVOS nossos alunos irão vivenciar e desenvolver no Jogo “Base 4”? Explique. Listar no mínimo3 (não repetir as informações da resposta acima, escrever outros elementos).
1. Ocupar os espaços: Quando a equipe de ataque avança para ocupar os arcos e marcar pontos.
2. Chutar a Bola: Equipe de ataque realiza o chute da bola para que possa correr para a base.
3. Corrida: Após o chute da bola pela equipe atacante, a mesma deve correr para ocupar a base e a equipe de defesa deve correr para que pegue a bola e queime o adversário antes de entrar na base.
4. Comunicação em Equipe: Equipe de defesa deve comunicar para melhor posicionamento no jogo, para que possam pegar a bola chutada pela equipe de ataque o mais rápido possível
5. Jogar coletivamente: Todo o jogo é em equipe, durante o avanço de base da equipe de ataque é necessário que o jogador da base a frente corra rapidamente para que outro ocupe seu lugar, e para a defesa é necessário operar em coletivo para que a bola seja apanhada mais rapidamente.
6. Autonomia: 
Ficha 02 - Modalidade: Handebol página 1 de 3
Público alvo: Crianças de 8 a 10 anos.
Atividade: Jogo Bola Queimada.
Materiais: Bola de vôlei ou bola de borracha, apito, colete de identificação das equipes.
Local: Quadra Esportiva.
Equipes: 2 equipes com número igual de jogadores.
Função das Equipes: Queimar os jogadores da equipe adversária e se esquivar para não ser queimado.
Duração da Atividade: Até que todos os jogadores de uma das equipes sejam todos queimados.
Papel do Professor/Treinador: Mediar as situações de jogo quando for necessário.
Explicação da Imagem da Posição Inicial do Jogo: Jogadores se posicionam por toda a área da equipe. Através de sorteio, uma das equipes inicia com a bola . Cada equipe escolherá um jogador seu para iniciar o jogo na posição de fundo, que também pode ser chamado de “morto”.
Ficha 02 - Modalidade: Handebol página 2 de 3
Explicação da Imagem do Desenvolvimento do Jogo: Equipe Rosa está em posse da bola. A bola foi passada entre os jogadores e o terceiro jogador a receber a bola vai lançar na direção da equipe azul na tentativa de queimar algum jogador. Já foram queimados 3 jogadores da equipe Azul, e foram queimados 2 jogadores da equipe Rosa. Nesse momento a equipe Rosa está em vantagem numérica de jogadores.
Desenvolvimento do Jogo: As equipes, quando estiverem com a posse da bola, deverão queimar os jogadores da equipe adversária. Quando o jogador for atingido pela bola, isso é, quando ele for queimado, deverá se dirigir para a área de fundo da quadra adversária, que é a área do “morto”. O jogador que foi escolhido para iniciar o jogo na área do “morto” poderá retornar para a quadra do seu time quando o primeiro jogador do seu time for queimado e vier para o “morto”, a partir desse momento, todos os jogadores que forem queimados irão para o “morto”. Os jogadores que foram queimados e estão no “morto” também poderão queimar, quando estiverem em posse da bola, a equipe adversária.
Observação: É possível fazer muitas variações de regras nesse jogo, a partir do objetivo do professor, podendo aumentar a complexidade do jogo como por exemplo aumentando o número de bolas, mudança na disposição dos jogadores, inserir mais regras etc.
Uma regra que iremos utilizar nessa intervenção para atingirmos o nosso objetivo, é que para poder queimar um jogador, a equipe que estiver em posse da bola, deverá passar a bola por no mínimo três jogadores da sua equipe antes de tentar queimar os jogadores da equipe adversária. 
Ficha 02 - Modalidade: Handebol página 3 de 3
Agora é a sua vez! Responda as perguntas 1 e 2 em forma de tópicos utilizando a “Relação de elementos, habilidade e competências” da página 1 desse arquivo, e explique em qual situação do jogo proposto ele é trabalhado:
1. Quais elementos, habilidades e/ou competências da modalidade Handebol nossos alunos irão vivenciar e desenvolver com o Jogo “Bola queimada”? Explique. Listar no mínimo 3.
1. Arremessar bola: Assim como no Handebol, no jogo Queimada ocorre arremessos de bola, sendo no handebol para acertar o gol ou fazer um passe, na queimada, para eliminar a o adversário jogando a bola em seu corpo.
2. Receber a bola: Fundamental tanto no Handebol quanto no jogo Queimada, é utilizado para o recebimento de um passe, no nosso jogo, é necessário passar a bola 3 vezes antes que possa queimar.
3. Passe de bola: No jogo da queimada, foi estipulado que haja 3 passes, antes que se queime o adversário, e no Handebol é usado para que a bola percorra longas distâncias mais facilmente. Usado quando existe alguém para arremessar e outro para receber.
4. Desvio: Extremamente necessário na queimada para que não se perca jogadores no time quando a equipe adversária está arremessando a bola.
2. Quais elementos, habilidades e/ou competências dos esportes coletivos nossos alunos irão vivenciar e desenvolver no Jogo “Bola queimada”? Explique. Listar no mínimo 3 (não repetir as informações da resposta acima, escrever outros elementos).
1. Manter Superioridade Numérica: Para ganhar na queimada, é necessário ter o ultimo jogador na quadra sendo da sua equipe, então superioridade numérica é fundamental para o decorrer do jogo.
2. Corrida: Para mudar de posição e poder enganar o adversário na hora que o mesmo estiver tentando queimar, é necessário correr para poder desviar rapidamente.
3. Agilidade: Agilidade é também um fator primordial durante a queimada, assim quanto mais agilidade tiver, maior as chances de escapar da bola.
4. Antecipar Jogada: Fundamental para o desvio da bola arremessada, ao ver a direção que o jogador vai lançar, é possível prever o local onde a bola cairá e tentar fugir.
5. Comunicação Entre Equipe: Uma estratégia deve ser feita, antes do jogo começar, para poder ter uma desenvoltura superior a equipe adversaria, pode ser protegendo o melhor jogador, quanto dispersar todos, para que não fiquem amontoados. 
6. Tomada de Decisão: Na hora de lançar a bola para se queimar o outro time, uma boa tomada de decisão pode ser decisiva para que a trajetória da bola venha a queimar os integrantes do outro time.
Ficha 03 - Modalidade: Voleibol página 1 de 3
Público alvo: Crianças de 8 a 10 anos.
Atividade: Jogo “VoleiXiga”
Materiais: Rede de voleibol, balões (bexiga) cheios de água, local para armazenar as bexigas, pedaços de tecido tipo TNT cortados no tamanho de toalhas de banho,.
Local: Quadra de Vôlei.
Equipes: 2 equipes com número igual de jogadores, organizados em pares no espaço da sua equipe.
Função das Equipes: Recepcionar o balão de água utilizando o tecido e jogar o balão para a quadra adversária.
Duração da Atividade: Até que todos os balões sejam estourados ou o tempo que o professor definir.
Papel do Professor/Treinador: Entregar o balão de água para as duplas.
Imagem da Posição Inicial do Jogo: As duplas, segurando firme nas pontas do tecido, se posicionam por toda a área da equipe. O professor entrega o primeiro balão cheio de água para uma dupla.
Explicação da Imagem do Desenvolvimento do Jogo: Equipe Azul vai lançar o balão de água para a quadra da equipe Rosa. A equipe Rosa está se preparando para recepcionar o balão. Vários balões já estouraram deixando o chão da quadra molhada. Durante a atividade é possível que as crianças se molhem caso elas sejam atingidas por um balão. 
Ficha 03 - Modalidade: Voleibol página 2 de 3
Desenvolvimento do Jogo: Após as duplas se posicionarem com os tecidos pela quadra, o Professor irá colocar um balão cheio de água sobre a toalha de uma das duplas. A dupla deverá laçar o balão, por cima da rede de vôlei, para a quadra adversária. A equipe adversária deverá pegar o balão usando o tecido. A dupla que conseguir pegar o balão usando a toalha, deverá lançar o balão de volta para a quadra adversária. Não é permitido recepcionar o balão de água com as mãos. Caso o balão caia no chão e não estourar, os jogadores poderão pegar o balão, colocar sobre o tecidoe dar continuidade ao jogo. Não é permitido soltar a toalha, mas caso aconteça acidentalmente não haverá problema. Será marcado ponto para a equipe quando o balão de água estourar na quadra adversária. O professor irá intercalar a entrega dos balões entre as equipes, isso é, em uma rodada o balão iniciará com uma dupla da equipe Rosa e na outra rodada iniciará com uma dupla da equipe Azul. Garantindo assim que todas as crianças tenham a chance de lançar o balão.
Agora é a sua vez! Responda as perguntas 1 e 2 em forma de tópicos utilizando a “Relação de elementos, habilidade e competências” da página 1 desse arquivo, e explique em qual situação do jogo proposto ele é trabalhado:
1. Quais elementos, habilidades e/ou competências da modalidade Voleibol nossos alunos irão vivenciar e desenvolver com o Jogo “VoleiXiga”? Explique. Listar no mínimo 3.
1. Não deixar bola (Balão) cair no chão: Assim como no VoleiXiga e no Voleibol, não se deve deixar a bola cair no chão enquanto estiver no campo do seu time. Caso isso ocorra, a equipe adversária irá marcar ponto.
2. Lançar a bola acima da rede: Ambas jogos ocorrem em uma quadra, tendo seu meio dividido por uma rede, que na qual a bola tem de passar por cima até chegar no campo adversário, caso a bola (bexiga) bata na rede, cairá no chão e é marcado ponto adversário, assim como no voleibol.
3. Trabalho em equipe: Fundamental para o Voleibol e o VoleiXiga, é a cooperação e o trabalho em equipe. Uma equipe mais entrosada e que melhor trabalha junto, tende a ter resultados melhores que o adversário. Principalmente evitando desavenças entre os jogadores do próprio time.
2. Quais elementos, habilidades e/ou competências dos esportes coletivos nossos alunos irão vivenciar e desenvolver no Jogo “VoleiXiga”? Explique. Listar no mínimo 3 (não repetir as informações da resposta acima, escrever outros elementos).
1. Receber bola de curta distância: A bola pode ser arremessada de curta distância, fazendo com que seja obrigado recebê-la também em curta distancia, seja pelo adversário ou do próprio time.
2. Trabalhar em equipe: Num jogo coletivo, primordial o trabalho em equipe, para melhor posicionamento em campo, e técnicas já estudadas pelo seu time, a fim de dificultar a outra equipe.
3. Cooperação entre jogadores na mesma equipe: Sinônimo de trabalho em equipe, a cooperação entre os jogadores é complementar, não adianta trabalhar em equipe sem cooperação, nem cooperação sem trabalhar em equipe. Um time que trabalha junto, sempre tenderá ao sucesso
4. Receber a bola de longa distância: Assim como pode ser arremessada de curta, também pode ser de longa distância, onde ela vem com mais força, e deve estar preparado para receber, geralmente essas bolas são jogadas pelo adversário, com intenção de dificultar para sua equipe.
Ficha 03 - Modalidade: Voleibol página 3 de 3
Ficha 04 – Modalidade: Handebol página 1 de 3 
*É obrigatório o preenchimento de todos os itens da Ficha.
Público alvo: Crianças de 8 a 10 anos.
Atividade: Jogo “Acerte o Arco”
Materiais: Bola de Vôlei ou de borracha média, apito, coletes para as equipes, 2 arcos, 1 cone.
Local: Quadra ou Campo de futebol com pelo menos 1 gol.
Equipes: Duas equipes, uma de ataque outra de defesa, ambas com 6 jogadores e não podendo exceder essa quantidade por partida.
Função das Equipes: Equipe de ataque: dois da equipe revezarão a posse da bola passando pela marcação do time da defesa até chegar próximo ao gol, onde um deles irá arremessar a bola para dentro de um dos 2 arcos ou para dentro do gol. Equipe de defesa: três jogadores ficarão dispostos entre a saída do time de ataque e o gol, simulando interceptações de bola e servindo como obstáculos para serem desviados.
Duração da Atividade: Após todos os 6 jogadores do ataque arremessarem a bola para o gol, será a vez da equipe de defesa se tornar o ataque e vice versa. Após todos 12 arremessarem bola uma vez ao gol a partida irá finalizar.
Papel do Professor/Treinador: Garantir com que as regras sejam cumpridas, apitar a saída das duplas, apitar a troca entre ataque e defesa e o final da partida.
Explicação da Imagem da Posição Inicial do Jogo: Equipe atacante em fila atrás do cone formados em dupla, 3 integrantes da equipe de defesa dispostos entre o cone e o gol e outros 3 esperando a saída da próxima dupla.
Ficha 04 – Modalidade: Handebol página 2 de 3 
Explicação da Imagem do Desenvolvimento do Jogo: Dois jogadores do time azul, saindo com a bola e fazendo passe para o outro, ao chegar próximo aos defensores. Jogadores do time rosa esperando a aproximação dos atacantes para que possam fazer a interceptação.
Desenvolvimento do Jogo: Após o apito do professor, 2 jogadores do time azul (ataque) irão sair com a bola, quicando-a no chão um número de vezes e passando para o companheiro. Assim que um dos jogadores atacantes estiver próximo de um jogador do time rosa, deverá passar a bola para o amigo que estará livre, e desviará do jogador da defesa, que este terá o papel de interceptar a bola do ataque, mas sem sair de seu posto. Passando do primeiro jogador da defesa, irão continuar trocando passes até chegar ao segundo defensor do time rosa, que também tentará interceptar, obrigando o jogador do time azul jogar a bola para o seu amigo do time azul. Continuarão trocando passes, até chegar ao terceiro defensor do time rosa, onde terão novamente que jogar a bola para o companheiro que está livre e sem nenhum defensor por perto e próximo ao gol. Terão a opção de arremessar a bola para dentro de um dos dois arcos e marcar 2 pontos, ou de arremessar em qualquer lugar dentro do gol, marcando 1 ponto para sua equipe. Após a primeira dupla fizer essa jogada, outra dupla do time azul se posicionará para repetir os movimentos, e os 3 jogadores do time rosa irão para lateral da quadra onde irão revezar com os jogadores também do time rosa que ficaram aguardando para poder participar da defesa. Depois de todos jogadores do time azul arremessar para o gol, os papéis se inverterão e será a vez do time rosa ser o ataque e azul a defesa.
Ficha 04 – Modalidade: Handebol página 3 de 3 
*É obrigatório o preenchimento de todos os itens da Ficha.
Responda as perguntas 1 e 2 em forma de tópicos utilizando a “Relação de elementos, habilidade e competências” da página 1 desse arquivo, e explique em qual situação do jogo proposto ele é trabalhado:
Quais elementos, habilidades e/ou competências da modalidade Handebol nossos alunos irão vivenciar e desenvolver com o Jogo “ Acerte o Arco ”? Explique. Listar no mínimo 3.
1. Trabalho em equipe: Durante todo momento de ataque, é necessário uma ótima comunicação entre os dois jogadores atacantes, o que exige um bom trabalho em equipe, algo que é fundamental durante a prática profissional do Handebol.
2. Quicar bola no chão: Em uma partida de Handebol, para locomover com a bola é necessário quicá-la no chão, assim como também em nosso jogo “Acerte o Arco”.
3. Interceptação de bola: Uma tática muito utilizada em esportes coletivos em situação de defesa é a interceptação, que é primordial tanto no handebol quanto no nosso jogo. Quando a equipe de ataque se aproxima, a defesa tem que realizar uma interceptação.
4. Marcar o adversário: Para defender o avanço do ataque, é necessário que a defesa marque quem está atacando, para que o mesmo não fique com a bola próximo a ele, com risco de ser tomada. Igualmente a nossa brincadeira.
Quais elementos, habilidades e/ou competências dos ESPORTES COLETIVOS nossos alunos irão vivenciar e desenvolver no Jogo “Acerte o Arco”? Explique. Listar no mínimo 3 (não repetir as informações da resposta acima, escrever outros elementos).
1. Compreensão das regras: Em qualquer tipo de esporte, é necessário a compreensão das regras, para que não ocorra uma anulação de pontos ou expulsão de jogadores.
2. Acertar o alvo: Acertar um alvo é uma atividade boa, para quem quertreinar a mira, em um jogo de Handebol ter uma boa mira pode ser decisivo em um placar, durante nossa atividade é necessário acertar um alvo para que ganhe mais pontos.
3. Papel e responsabilidades individuais: Um ponto do esporte importante é a formação de caráter no atleta, por meio de responsabilidades e valores, saber que cada momento é para fazer alguma coisa, e respeitar a sua vez. Como por exemplo o papel de ataque e defesa no nosso jogo.
4. Criar estratégia e planejar: Um bom plano de ação, é decisivo em uma partida de Handebol, a tomada de decisão e criação de estratégia pode levar o time a ser campeão. Quem está mais preparado mentalmente e fisicamente irá ter grande vantagem em uma competição
Elementos para auxiliar na elaboração dos desenhos/imagens da ficha 4
Os elementos aqui disponíveis, são apenas sugestões para auxiliar na elaboração da sua imagem.
É permitido a pesquisa e o uso de outros elementos caso você ache necessário, porém é obrigatório que você elabore a imagem do jogo. Não será pontuado imagens copiadas prontas de sites ou de outros alunos.