Relatório de estágio Aline e Matemática

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
RELATÓRIO DE ENTREVISTA 
TEMA: DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO DE PANDEMIA 
 
 
 
 
 
ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 
 
 
 
 
 
 
 
MARAPANIM-PA 
2020 
De acordo o relato feito com a mãe de um aluno, sobre como tem sido sua 
vivencia na educação a distância durante a pandemia, não fez muita diferença 
para ela, como diz, “sou tão presente na educação deles que para mim não fez 
tanta diferença, sempre fiz minha parte como mãe. Claro que eles precisam ir à 
escola, sentem falta de interagir com seus professores e seus colegas. 
No entanto para os alunos não está sendo muito bom a vivencia na educação a 
distância durante a pandemia, até por que onde eles moram não é muito boa a 
internet, como ele diz: “no lugar onde moro nós não temos muito acesso à 
internet como roteador de wi-fi. Sendo assim, eu acho que fui muito prejudicado, 
algumas das vezes eu não conseguia entender o que o professor estava 
explicando, e dentro de casa muita coisa tira nossa atenção.” 
Para o professor a educação a distância tem sido desafiadora. “Tem sido um 
período desafiador, de reflexão, de angustia, de amor ao próximo, principalmente 
aos nossos estudantes. Está sendo um período de muita cautela para não elevar 
o nosso estudante a desistir do ano letivo escolar. 
Na visão dessa mãe que foi entrevistada as principais lições e conclusões 
momentâneas que esse período nos oferece é: “a lição que tirei nesse período 
foi, valorizar as relações, valorizar o presente, valorizar a melhor companhia que 
podemos ter, e tenho a conclusão que, devemos valorizar mais nossos 
familiares, as pessoas que amamos e os professores.” 
Na entrevista do aluno diz assim: “que a educação a distância é sim muito 
importante, mas que precisa ser bastante melhorada e trabalhada de forma mais 
responsável, tanto pela escola quanto pelo governo e pelo aluno também. Eu 
acho que falta mais dedicação de algumas partes, é certo que também não está 
sendo fácil para os professores trabalharem nessas condições, estão acho que 
a escola deveria ter mais empatia por eles também. Na minha opinião, o Brasil 
ainda não está preparado para que as aulas remotas sejam frequentes.” 
Para o professor as principais lições e conclusões momentâneas que nessa 
pandemia ele pode tirar nesse período foi: as limitações, proteção, preconceitos, 
e a conclusão é que, devemos ter mais cuidado nesse período, para não 
sofrermos as consequências depois. Sempre procurando nos proteger de qual 
quer coisa. 
Na opinião da mãe entrevistada, ela vem sugerir que para melhor qualidade da 
educação nos dias atuais é “que cada pais se empenhe mais pelos seus filhos, 
que participe mais da educação deles, que não pensem que é só matricular e 
deixar por conta dos professores, nós pais somos responsáveis por formar o 
caráter de nossos filhos e a escola apenas ensina os conteúdos e 
conhecimentos.” 
O aluno sugere que: “a escola se importe mais com os estudantes que não tem 
muito acesso à internet, distribuindo matérias como as aportilhas com o resumo 
sobre o conteúdo estudado, que demonstrem mais empatia com a saúde mental 
doa alunos, já que devido ao período que estamos vivendo, muitos não tem o 
psicológico bom para assistir suas vídeo aula, alguns como eu tem ansiedade, 
que vem a dificultar a nossa concentração. Poderiam contratar um psicólogo 
para conversar com os alunos que tem esse tipo de dificuldade, para a melhora 
de cada um.” 
Portanto o professor sugere que para uma melhor qualidade na educação é que, 
“nós educadores e nossos estudantes possamos usar todos nossos 
conhecimentos em prol da educação. Elevando em conta todas suas angustias, 
seus anseios, tirando suas dúvidas, principalmente com a educação a distância 
por que ela exige um esforço dobrado e cuidado, para que possamos entender 
tudo que está sendo repassado para nós. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA PALESTRA 
BERNARDETE GATTI: FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO 
BÁSICA: UM PANORAMA DAS QUESTÕES FUNDAMENTAIS 
 
 
 
 
 
 
 
ALINE DOS SANTOS ALVES: RA:1898373 
 
 
 
 
 
MARAPANIM-PA 
2020 
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA ESDUCAÇÃO BÁSICA: UM PANORAMA 
DAS QUESTÕES FINDAMENTAIS. BERNADETE GATTI 
 
Essa palestra vem nos mostrar quão é grande a dificuldade na formação de 
professores. 
A universidade EAD é a mais procurada hoje na formação de novos docentes, 
pois nem todos tem a oportunidade de fazer uma faculdade pública, muitos tem 
seus afazeres, tem filhos e não podem deixar. Então vão à procura de fazer uma 
faculdade a distância. 
Estudos mostram uma grande deficiências nas áreas de formação. Uma delas o 
estágio eles não são planejados, não são projetados, no universo de hoje de 
quase oito mil cursos, 4 ou 5 planejam os estágios, nem todos os professores 
tem oportunidade de realizar seus estágios, e na maioria das vezes ficam sem 
saber o que fazer, as universidades não dão o suporte ao nível que os mesmos 
precisam, tudo isso é precário em relação aos alunos e futuros professores. 
Eles saem sem saber o que repassar aos seus alunos dentro da sala de aula, 
saem sem saber o que falar, a quem falar. Nossos professores precisam saber 
se comunicar, educação é comunicação, mas essa consciência não é passada 
aos licenciando. 
Nossos professores são uns verdadeiros heróis, eles buscam seus 
conhecimentos, vão a trás de seus objetivos, para chegarem em uma sala de 
aula e repassar tudo o que aprenderam. 
Nossos professores é a chave de tudo, são o esteio de uma verdadeira nação, 
o professor é um formador de pensamentos e conhecimentos, a base de uma 
escola de qualidade é o professor, ele é responsável pela formação de novos 
cidadãos do bem, sem a educação dada por eles, hoje não teríamos médicos, 
policiais, administradores e etc....Por isso a missão do professor não é só 
ensinar, é ensinar educando, e você pode educar para o bem e para o mal. 
Educamos quando entramos na sala de aula, quando olhamos para nossos 
alunos, no modo de falar, de agir, mais não percebemos que presença educa, 
mais ninguém discuti essa situação com os licenciando. 
Precisamos mudar esses preconceitos em relação aos nossos educadores, 
professor também é uma profissão como qual que outra. Precisamos que nossos 
professores sejam reconhecidos. 
Tem universidades que tem o projeto institucional de formação de professores, 
que é um papel que fica na gaveta. 
Ninguém se interesse em pro pensar no formar professor na educação básica. 
Muitos estudos de grande pesquisadores nas universidades em educação, 
cobram dos professores da educação básica que eles não participam da hora de 
trabalho coletivo, mas na hora que os alunos precisam de apoio não tem 
ninguém para dar uma ajuda no que realmente eles precisam saber, os 
orientadores dão respostas básicas, mas nenhum aprofundamento do assunto, 
e na sua grande maioria obtém respostas na internet. 
Muitos professores hoje não estão atuando nas suas áreas de formação, pois 
não estão preparados para entrar em sala de aula, não sabem o que fazer. 
Na nossa realidade 18% de nossos adolescentes não terminam o ensino 
fundamental, dos que terminam quase a metade não vai para o ensino médio, 
dos que vão para o ensino médio 51% não terminam. É essa nossa situação. 
Qual o papel da universidade? Não é dá uma contribuição social, também efetiva 
na questão da formação de professores, das escolas, da trajetória desses alunos 
da educação básica, ou é fica no elitismo apenas, nós precisamos pensar nisso. 
Na didática desses professores vamos ver repetições de modos formativos, que 
foram institucionalizados no início do século XX. Dificilmente encontramos 
professores que usam formas motivadoras de dar aula, eles usam na maioria 
das vezes discutir um texto em grupos. Deveriam criar uma nova meta de ensino, 
para mudar o rumo dessa educação.Sobre a educação desse alunos, é uma vergonha, pois os mesmos não 
aprendem nada, eles já tem a ciência que no final do ano vão passar, sem 
mesmos precisar aprender os conteúdos, só precisam ir na escola, a maioria dos 
pais não se preocupam com a formação de seus filhos. Querem saber de ter a 
presença de seus filhos na escola para que quando pedirem suas fichas escolar 
e constar que seus filhos estão indo a escola, receberem seu bolsa família, não 
que rem saber que ser se seus filhos tem uma boa educação de qualidade. 
 
Referências bibliográficas 
https://youtube.com/whtch?v=sYizAm-j1rM&t=2424s 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtube.com/whtch?v=sYizAm-j1rM&t=2424s
 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA PALESTRA 
ANTONIO NÓVOA: DESAFIOS DO TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTES 
NO SÉCULO XXI 
 
 
 
 
 
ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 
 
 
 
 
 
 
MARAPANIM-PA 
2020 
DESAFIOS DO TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTES NO SÉCULO XXI. 
ANTONIO NÓVOA. 
 
 
Antônio Nóvoa vem destacar em sua palestra o papel do aluno e do professor, 
uma vez que ele se coloca como um motivador de uma corrente chamada escola 
nova. 
Nóvoa fala que a um desgaste, uma desmoralização muito grande a respeito à 
profissão de professor e isso se tornou nítido. 
A três realidades que vale apena hoje referenciar como parte desse desgaste, 
dessa dificuldade que passa ao professores. Primeiro são as políticas públicas 
erradas, essas políticas vem acontecendo em muitos países, como o EUA é um 
dos casos mais paradigmático de políticas pública errada em relação aos 
professores. Isso tem conduzido muitas pessoas a formação antiquadas. 
A ideia de ser professor não vale apena como as pessoas falam, por quem tem 
muita teoria, não vale apena muita formação, uma vez que, uma pessoa sabe 
alguma coisa de matemática, certamente conseguimos prepara-las para dar 
aula. 
Na maioria dessas políticas estão as de origem das empresas privada, onde 
esses grupos vem tomando conta de grandes grupos de ensino. Na altura que 
essas empresas tomarem conta de tudo, os professores ficaram à mercê de 
muitas coisas, e perderam grande parte do que foi o centro dos seus sucesso de 
profissionalização. 
Num momento o que temos em nossa sociedade é a educação sendo tratada 
como uma mercadoria. 
A profissão de ser professor está sendo tão desmoralizada que, pessoas vem a 
falar que os mesmos não são importantes, que talvez as tecnologias possam 
substitui-los, que em vez de ser o professor ensinando os alunos 
presencialmente, mas sim o digital, as plataformas. O que nos espera no futuro? 
É necessário reforçar os professores, é necessário reforçar a profissão docente, 
dando um papel de protagonista, um papel central no domínio da educação. 
Nóvoa vê um atual modelo de escola como algo de já morreu, ou melhor, que já 
está morto enquanto projeto para o futuro. Ele destaca as crianças de hoje, já 
não se relacionam com o conhecimento da mesma forma do passado, as 
crianças não utilizam mais seu cérebro de maneira que utilizávamos antes. 
Precisamos rever, pensar nesse modelo escolar. 
A missão da escola é educar através de conhecimento, e precisamos destacar 
essa ideia. É necessário um novo ambiente educativo, assim mudaremos a 
forma de trabalhar do professor, onde ele vem ser o organizador, e a missão de 
tornar possível a organização de seus alunos. 
A questão da desigualdade social relacionam-se com a educação, ou seja, 
quando pensamos em educação devemos também pensar na maneira de como 
essas crianças são submetidas em questão as condições sociais. 
 
 
 
Referências bibliográficas 
https://youtube.be/a138clvSKRY 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtube.be/a138clvSKRY
 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
ANÁLISE DO PARECE DO CONSELHO NACIONAL DE DUCAÇÃO: COMO 
GARANTIR PADRÕES DE QUALIDADE ESSENCIAIS A TODOS OS 
ESTUDANTES SUBMETIDOS A REGIMES ESPECIAIS DE ENSINO QUE 
COM PEENDAM ATIVIDADES NÃO ORESENCIAIS MEDIADAS OU NÃO 
POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 
 
 
 
 
ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 
 
 
 
 
 
 
MARAPANIM 
2020 
INTRODUÇÃO 
Nos dias de hoje a qualidade de ensino na educação vem caindo bastante por 
motivo do covid-19. 
Escolas se fecharam, pessoas perderam seus empregos, adolescente estão se 
entregando ao mundo das drogas. Por motivos de perdas de seus familiares. 
Contudo isso precisamos nos centrar, pensar com o agir nesse momento tão 
difícil que estamos vivenciando no ano de 2020. 
 
DESENVOLVIMENTO 
Por motivo do corona vírus escolas vieram a fechar por vários meses, no 
entanto depois de tanto tempo os representantes, secretários, e agentes 
sanitários se reuniram com os gestores da escola para discutir como fazer com 
que os alunos não perdessem o ano letivo. Chegaram à conclusão que, iram 
adotar as aulas remotas, o que significa isso? Os alunos iram estudar por 
meios de aportilhas, que viram ser avaliadas pelos professores. 
Pais e responsáveis iram até as escolas de seus filhos pegar os matérias, 
tomando todos os cuidados. Todos os estudantes terão um prazo de entrega 
de seus matérias, e assim será até o final do ano letivo. 
Entretanto escolas do ensino médio adotaram a mesma coisa só que deram 
também um chip com internet, para que os alunos pudessem fazer suas 
pesquisar, e tirar qualquer dúvidas mandassem mensagem aos seus 
professore. Só que muitos alunos que receberam esses novos recursos para 
seus estudos estão passando por dificuldades, como assim? Muitos desses 
não tem um aparelho celular, seus pais não tem condições de comprar, 
também onde moram não pega internet, outros tem pais que não sabem 
ensinar, e tudo fica difícil, ai quando chega o prazo para a entrega não vão. 
Além de tudo, essa pandemia vem trazer impactos relevantes no equilíbrio 
psicológico e na saúde emocional de gestores, pais e alunos, ou seja, qual 
quer esforço de aprendizagem durante essa pandemia que venha desequilibrar 
os mesmos, possa que tenha um potencial de não ser significativo e afetivo. 
CONCLUSÃO 
Consideramos que os esforços estão sendo realizados no sentido de mostrar o 
valor do serviço educacional para todos os estudantes envolvidos, mesmo que 
o remoto e emergencial seja a melhor forma para preservar a qualidade do ano 
letivo de 2020. 
Portanto precisamos buscar novas formas e novas experiências para lidar com 
esse n ovo ensino, para que nenhum estudante fique de fora de seus 
aprendizados, que todos possa vim concluir seu ano letivo. 
Por fim, é necessário considerar propostas que não aumente a desigualdade e 
que, ao mesmo tempo utilizem as oportunidades trazidas pelas novas 
tecnologias digitais de informação e comunicação, para criar novas formas de 
aprendizagem e diminuir a desigualdade social. E que possa vim reorganizar 
os calendários escolares de acordo com as condições de cada família, aluno, 
gestores e professore. Por que muitos desse profissionais da educação, alunos 
e responsáveis não foram preparados para lidar com toda essa situação sobre 
o novo ensino durante a pandemia. 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Educação.df.gov.br 
Asprolf.org/parecer-do-cne-sobre-reorganizão-dos-candarios-e-ead-durante-a-
pandemia.completo/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO ALTERNATIVO: 
 AULAS DO CENTRO DE MÍDIA/SP 
 
 
 
 
 
ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 
 
 
 
 
 
 
MARAPANIM-PA 
2020 
RELATÓRIO DAS AULAS DO CENTRO MÍDIA/SP 
 
 
 
 
 
Vídeo 2 
Data 25-11-2020 
Tempo de duração 40:16 
Conteúdo Linguagem algébrica 
Turma 7º ano 
 
Vídeo 3 
Data 27-04-2020 
Tempo de duração 38:51 
Conteúdo Porcentagem 
Turma 8º ano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vídeo 1 
Data 08-05-2020 
Tempo de duração 40:08 
Conteúdo Sistema de numeração decimal 
Turma 6º ano 
ANÁLISE CRÍTICA A RESPEITO DAS AULAS: 
No primeirovídeo, com tema “Sistema de numeração decimal”, é apresentado 
aos alunos do 6º ano, como os números eram apresentados: a 400 a.c, 
surgiram os Sumérios: unidade representada por um cone; a dezena era 
representada por uma bolinha. A 3200 a.c, surgiram os Egípcios: sistema de 
numeração não posicional, a 2000 a.c surgiram os Babilônios: sistema de 
numeração sexagesimal. A 300 a.c, surgiram também os Indo-arábico: sistema 
posicional decimal. 
No século IV d.c, surgiram os Maias: sistema de numeração vigesimal, e no 
século V a XVIII surgiram os Romanos: utilizavam letras do alfabeto para 
representar os números com por exemplo: I=1, V=5, X=10, L=50, C= 100, 
D=500 E M=1000. E assim eles repassaram a aula dando exemplos e foi muito 
gratificantes. 
No segundo vídeo, com o tema “Linguagem algébrica”, a apresentação aos 
alunos do 7º ano, é como compreender as ideias de variável, representada por 
letras ou símbolos, para expressar relação entre duas grandezas 
diferenciando-a a ideia de incógnitas por exemplo: o que é incógnita: possui 
valor determinado, ou seja, valor único para ima equação. 
O que é varável: possui diversos valores, assim podendo assumir qualquer 
valor. Também os professores vem trazer vários exemplos para que os alunos 
possa entender melhor. 
No terceiro vídeo, com o tema “Porcentagem”, para a turma do 8º ano, vem 
mostrar para eles o que é razão centesimal? Razão nada mais é que uma 
divisão, e centesimal vem de 100, então razão centesimal é aquela razão que o 
meu denominador vale 100. 
Exemplo: 2/100=2%; 5/100=5% 
Taxa de percentual: é resultado da divisão por 100 e é transformada em um 
número decimal equivalente. 
Por exemplo: 20%= 20/100; 75%=75/100. 
Concluímos que, os professores tem se reinventado para que chegue até os 
alunos todo o conteúdo estudado durante as aulas on-line, de melhor forma 
possível. Usando todas as suas técnicas mais explicitas, mas muitas das vezes 
na hora da aula que eles passam os exemplos fica meio vago, pois assim os 
alunos não vem prestar muita atenção. 
Mais a adaptação dessas aulas foram com muito esforço, para que esse ano 
de 2020 tenha valido a pena para os alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
RELATOS PONTUIAS E COMPARATIVOS DE EXPERIÊNCIAS DE 
ESTÁGIO PRESENCIAL E ESTÁGIO REMOTO 
 
 
 
 
 
ALINE DOS SANTOS ALVES: RS: 1898373 
 
 
 
 
 
 
 
MARAPANIM-PA 
2020 
RELATO DAS VIVÊNCIAS NO PERÍODO DO ESTÁGIO PRESENCIAL 
Bem, durante o estágio presencial que pude fazer, foi muito gratificante, pois 
nesse momento tive oportunidade de conhecer bem de perto a realidade de 
uma sala de aula. Percebi que aquele momento era só um dos vários desafios 
que estavam por vir. 
Escolhi estagiar em quatro turmas diferentes que foram, no 6º ano, 7º ano. 8º 
ano e 9º ano. Tive a sensação de medo naquele momento, mais depois vi que 
não era bicho de sete cabeças. 
Presenciei momentos muito bom para minha formação, aprendi como lidar com 
os alunos, quais as formas de ensinar para que eles entendessem melhor. 
Tudo isso vivi com muita satisfação, o professor também foi bem atencioso 
comigo, os alunos foram bem respeitosos, sempre me chamando de 
professora, me sentir muito feliz naqueles momentos que estava estagiando na 
escola. Todos me receberam muito bem, até então fui aluna daquela escola, 
todos os professores que estudei estavam ali me dando os parabéns pela nova 
professora que está a se formar na área de matemática. 
 
RALATO DAS VIVÊNCIAS NO PERÍODO DO ESTÁGIO REMOTO 
Nesse novo período de estágio remoto que estou vivendo não está sendo 
muito bom, mas também vem nos mostrar novas formas de lidar com a 
situação e de como podemos educar os alunos com o novo ensino. 
Não é a mesma coisa de estar em uma sala de aula observando os alunos, o 
ensinar do professor aos alunos, mas podemos esta reinventando novas 
experiências de ensinar. 
Não é a mesma coisas de fazer uma regência aos alunos e professor, não é ter 
aquele frio na barriga de quando for explicar ima aula dirigida por nós 
estagiários. 
Essa nova fazer de estágio vem mostrar que podemos buscar novas 
experiências, não só em sala de aula mais em aulas on-line, pelo EAD, tudo 
isso faz com que os alunos também não fiquem só em quatro paredes em uma 
sala de aula. É um pouco ruim, porque precisamos de explicação quando não 
entendemos o assuntos e não podemos pedir a ajuda do professor naquele 
exato momento, mas ai que entra as aulas on-line, ai vamos tirar todas as 
novas dúvidas com o professor. Então tudo isso está sendo novo para mim 
como estagiaria, nunca pensei que fosse fazer um estágio remoto, não sendo 
em sala de aula. 
 
RELATO COMPARATIVO DESSAS VIVÊNCIAS 
Então o estágio presencial nada mais é que, o estagiário entra em uma sala de 
aula fazer sua observação, sua participação e sua regência. Interagir com os 
alunos e professor, aprender como ministrar uma aula, como controlar seus 
alunos, tudo isso o estagiário aprende dentro da sala de aula durante seus 
estágios. 
O estágio remoto é você estudar em sua casa, assistir vídeo aulas, fazer 
relatórios e entre outras coisas. 
Portanto os estágio presencial e o estágio remoto, vem ser muito diferente um 
do outro, com estágio presencial o estagiário está aprendendo a lidar com toda 
aquela situação de uma sala de aula, no estágio remoto o estagiário fica meio 
que perdido, não vem a praticar como ensinar seus alunos, de ministrar uma 
aula, como de costume de um estágio presencial.