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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DE ENTREVISTA TEMA: DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO DE PANDEMIA ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 MARAPANIM-PA 2020 De acordo o relato feito com a mãe de um aluno, sobre como tem sido sua vivencia na educação a distância durante a pandemia, não fez muita diferença para ela, como diz, “sou tão presente na educação deles que para mim não fez tanta diferença, sempre fiz minha parte como mãe. Claro que eles precisam ir à escola, sentem falta de interagir com seus professores e seus colegas. No entanto para os alunos não está sendo muito bom a vivencia na educação a distância durante a pandemia, até por que onde eles moram não é muito boa a internet, como ele diz: “no lugar onde moro nós não temos muito acesso à internet como roteador de wi-fi. Sendo assim, eu acho que fui muito prejudicado, algumas das vezes eu não conseguia entender o que o professor estava explicando, e dentro de casa muita coisa tira nossa atenção.” Para o professor a educação a distância tem sido desafiadora. “Tem sido um período desafiador, de reflexão, de angustia, de amor ao próximo, principalmente aos nossos estudantes. Está sendo um período de muita cautela para não elevar o nosso estudante a desistir do ano letivo escolar. Na visão dessa mãe que foi entrevistada as principais lições e conclusões momentâneas que esse período nos oferece é: “a lição que tirei nesse período foi, valorizar as relações, valorizar o presente, valorizar a melhor companhia que podemos ter, e tenho a conclusão que, devemos valorizar mais nossos familiares, as pessoas que amamos e os professores.” Na entrevista do aluno diz assim: “que a educação a distância é sim muito importante, mas que precisa ser bastante melhorada e trabalhada de forma mais responsável, tanto pela escola quanto pelo governo e pelo aluno também. Eu acho que falta mais dedicação de algumas partes, é certo que também não está sendo fácil para os professores trabalharem nessas condições, estão acho que a escola deveria ter mais empatia por eles também. Na minha opinião, o Brasil ainda não está preparado para que as aulas remotas sejam frequentes.” Para o professor as principais lições e conclusões momentâneas que nessa pandemia ele pode tirar nesse período foi: as limitações, proteção, preconceitos, e a conclusão é que, devemos ter mais cuidado nesse período, para não sofrermos as consequências depois. Sempre procurando nos proteger de qual quer coisa. Na opinião da mãe entrevistada, ela vem sugerir que para melhor qualidade da educação nos dias atuais é “que cada pais se empenhe mais pelos seus filhos, que participe mais da educação deles, que não pensem que é só matricular e deixar por conta dos professores, nós pais somos responsáveis por formar o caráter de nossos filhos e a escola apenas ensina os conteúdos e conhecimentos.” O aluno sugere que: “a escola se importe mais com os estudantes que não tem muito acesso à internet, distribuindo matérias como as aportilhas com o resumo sobre o conteúdo estudado, que demonstrem mais empatia com a saúde mental doa alunos, já que devido ao período que estamos vivendo, muitos não tem o psicológico bom para assistir suas vídeo aula, alguns como eu tem ansiedade, que vem a dificultar a nossa concentração. Poderiam contratar um psicólogo para conversar com os alunos que tem esse tipo de dificuldade, para a melhora de cada um.” Portanto o professor sugere que para uma melhor qualidade na educação é que, “nós educadores e nossos estudantes possamos usar todos nossos conhecimentos em prol da educação. Elevando em conta todas suas angustias, seus anseios, tirando suas dúvidas, principalmente com a educação a distância por que ela exige um esforço dobrado e cuidado, para que possamos entender tudo que está sendo repassado para nós. LICENCIATURA EM MATEMÁTICA AVALIAÇÃO CRÍTICA DA PALESTRA BERNARDETE GATTI: FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM PANORAMA DAS QUESTÕES FUNDAMENTAIS ALINE DOS SANTOS ALVES: RA:1898373 MARAPANIM-PA 2020 FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA ESDUCAÇÃO BÁSICA: UM PANORAMA DAS QUESTÕES FINDAMENTAIS. BERNADETE GATTI Essa palestra vem nos mostrar quão é grande a dificuldade na formação de professores. A universidade EAD é a mais procurada hoje na formação de novos docentes, pois nem todos tem a oportunidade de fazer uma faculdade pública, muitos tem seus afazeres, tem filhos e não podem deixar. Então vão à procura de fazer uma faculdade a distância. Estudos mostram uma grande deficiências nas áreas de formação. Uma delas o estágio eles não são planejados, não são projetados, no universo de hoje de quase oito mil cursos, 4 ou 5 planejam os estágios, nem todos os professores tem oportunidade de realizar seus estágios, e na maioria das vezes ficam sem saber o que fazer, as universidades não dão o suporte ao nível que os mesmos precisam, tudo isso é precário em relação aos alunos e futuros professores. Eles saem sem saber o que repassar aos seus alunos dentro da sala de aula, saem sem saber o que falar, a quem falar. Nossos professores precisam saber se comunicar, educação é comunicação, mas essa consciência não é passada aos licenciando. Nossos professores são uns verdadeiros heróis, eles buscam seus conhecimentos, vão a trás de seus objetivos, para chegarem em uma sala de aula e repassar tudo o que aprenderam. Nossos professores é a chave de tudo, são o esteio de uma verdadeira nação, o professor é um formador de pensamentos e conhecimentos, a base de uma escola de qualidade é o professor, ele é responsável pela formação de novos cidadãos do bem, sem a educação dada por eles, hoje não teríamos médicos, policiais, administradores e etc....Por isso a missão do professor não é só ensinar, é ensinar educando, e você pode educar para o bem e para o mal. Educamos quando entramos na sala de aula, quando olhamos para nossos alunos, no modo de falar, de agir, mais não percebemos que presença educa, mais ninguém discuti essa situação com os licenciando. Precisamos mudar esses preconceitos em relação aos nossos educadores, professor também é uma profissão como qual que outra. Precisamos que nossos professores sejam reconhecidos. Tem universidades que tem o projeto institucional de formação de professores, que é um papel que fica na gaveta. Ninguém se interesse em pro pensar no formar professor na educação básica. Muitos estudos de grande pesquisadores nas universidades em educação, cobram dos professores da educação básica que eles não participam da hora de trabalho coletivo, mas na hora que os alunos precisam de apoio não tem ninguém para dar uma ajuda no que realmente eles precisam saber, os orientadores dão respostas básicas, mas nenhum aprofundamento do assunto, e na sua grande maioria obtém respostas na internet. Muitos professores hoje não estão atuando nas suas áreas de formação, pois não estão preparados para entrar em sala de aula, não sabem o que fazer. Na nossa realidade 18% de nossos adolescentes não terminam o ensino fundamental, dos que terminam quase a metade não vai para o ensino médio, dos que vão para o ensino médio 51% não terminam. É essa nossa situação. Qual o papel da universidade? Não é dá uma contribuição social, também efetiva na questão da formação de professores, das escolas, da trajetória desses alunos da educação básica, ou é fica no elitismo apenas, nós precisamos pensar nisso. Na didática desses professores vamos ver repetições de modos formativos, que foram institucionalizados no início do século XX. Dificilmente encontramos professores que usam formas motivadoras de dar aula, eles usam na maioria das vezes discutir um texto em grupos. Deveriam criar uma nova meta de ensino, para mudar o rumo dessa educação.Sobre a educação desse alunos, é uma vergonha, pois os mesmos não aprendem nada, eles já tem a ciência que no final do ano vão passar, sem mesmos precisar aprender os conteúdos, só precisam ir na escola, a maioria dos pais não se preocupam com a formação de seus filhos. Querem saber de ter a presença de seus filhos na escola para que quando pedirem suas fichas escolar e constar que seus filhos estão indo a escola, receberem seu bolsa família, não que rem saber que ser se seus filhos tem uma boa educação de qualidade. Referências bibliográficas https://youtube.com/whtch?v=sYizAm-j1rM&t=2424s https://youtube.com/whtch?v=sYizAm-j1rM&t=2424s LICENCIATURA EM MATEMÁTICA AVALIAÇÃO CRÍTICA DA PALESTRA ANTONIO NÓVOA: DESAFIOS DO TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTES NO SÉCULO XXI ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 MARAPANIM-PA 2020 DESAFIOS DO TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTES NO SÉCULO XXI. ANTONIO NÓVOA. Antônio Nóvoa vem destacar em sua palestra o papel do aluno e do professor, uma vez que ele se coloca como um motivador de uma corrente chamada escola nova. Nóvoa fala que a um desgaste, uma desmoralização muito grande a respeito à profissão de professor e isso se tornou nítido. A três realidades que vale apena hoje referenciar como parte desse desgaste, dessa dificuldade que passa ao professores. Primeiro são as políticas públicas erradas, essas políticas vem acontecendo em muitos países, como o EUA é um dos casos mais paradigmático de políticas pública errada em relação aos professores. Isso tem conduzido muitas pessoas a formação antiquadas. A ideia de ser professor não vale apena como as pessoas falam, por quem tem muita teoria, não vale apena muita formação, uma vez que, uma pessoa sabe alguma coisa de matemática, certamente conseguimos prepara-las para dar aula. Na maioria dessas políticas estão as de origem das empresas privada, onde esses grupos vem tomando conta de grandes grupos de ensino. Na altura que essas empresas tomarem conta de tudo, os professores ficaram à mercê de muitas coisas, e perderam grande parte do que foi o centro dos seus sucesso de profissionalização. Num momento o que temos em nossa sociedade é a educação sendo tratada como uma mercadoria. A profissão de ser professor está sendo tão desmoralizada que, pessoas vem a falar que os mesmos não são importantes, que talvez as tecnologias possam substitui-los, que em vez de ser o professor ensinando os alunos presencialmente, mas sim o digital, as plataformas. O que nos espera no futuro? É necessário reforçar os professores, é necessário reforçar a profissão docente, dando um papel de protagonista, um papel central no domínio da educação. Nóvoa vê um atual modelo de escola como algo de já morreu, ou melhor, que já está morto enquanto projeto para o futuro. Ele destaca as crianças de hoje, já não se relacionam com o conhecimento da mesma forma do passado, as crianças não utilizam mais seu cérebro de maneira que utilizávamos antes. Precisamos rever, pensar nesse modelo escolar. A missão da escola é educar através de conhecimento, e precisamos destacar essa ideia. É necessário um novo ambiente educativo, assim mudaremos a forma de trabalhar do professor, onde ele vem ser o organizador, e a missão de tornar possível a organização de seus alunos. A questão da desigualdade social relacionam-se com a educação, ou seja, quando pensamos em educação devemos também pensar na maneira de como essas crianças são submetidas em questão as condições sociais. Referências bibliográficas https://youtube.be/a138clvSKRY https://youtube.be/a138clvSKRY LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ANÁLISE DO PARECE DO CONSELHO NACIONAL DE DUCAÇÃO: COMO GARANTIR PADRÕES DE QUALIDADE ESSENCIAIS A TODOS OS ESTUDANTES SUBMETIDOS A REGIMES ESPECIAIS DE ENSINO QUE COM PEENDAM ATIVIDADES NÃO ORESENCIAIS MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 MARAPANIM 2020 INTRODUÇÃO Nos dias de hoje a qualidade de ensino na educação vem caindo bastante por motivo do covid-19. Escolas se fecharam, pessoas perderam seus empregos, adolescente estão se entregando ao mundo das drogas. Por motivos de perdas de seus familiares. Contudo isso precisamos nos centrar, pensar com o agir nesse momento tão difícil que estamos vivenciando no ano de 2020. DESENVOLVIMENTO Por motivo do corona vírus escolas vieram a fechar por vários meses, no entanto depois de tanto tempo os representantes, secretários, e agentes sanitários se reuniram com os gestores da escola para discutir como fazer com que os alunos não perdessem o ano letivo. Chegaram à conclusão que, iram adotar as aulas remotas, o que significa isso? Os alunos iram estudar por meios de aportilhas, que viram ser avaliadas pelos professores. Pais e responsáveis iram até as escolas de seus filhos pegar os matérias, tomando todos os cuidados. Todos os estudantes terão um prazo de entrega de seus matérias, e assim será até o final do ano letivo. Entretanto escolas do ensino médio adotaram a mesma coisa só que deram também um chip com internet, para que os alunos pudessem fazer suas pesquisar, e tirar qualquer dúvidas mandassem mensagem aos seus professore. Só que muitos alunos que receberam esses novos recursos para seus estudos estão passando por dificuldades, como assim? Muitos desses não tem um aparelho celular, seus pais não tem condições de comprar, também onde moram não pega internet, outros tem pais que não sabem ensinar, e tudo fica difícil, ai quando chega o prazo para a entrega não vão. Além de tudo, essa pandemia vem trazer impactos relevantes no equilíbrio psicológico e na saúde emocional de gestores, pais e alunos, ou seja, qual quer esforço de aprendizagem durante essa pandemia que venha desequilibrar os mesmos, possa que tenha um potencial de não ser significativo e afetivo. CONCLUSÃO Consideramos que os esforços estão sendo realizados no sentido de mostrar o valor do serviço educacional para todos os estudantes envolvidos, mesmo que o remoto e emergencial seja a melhor forma para preservar a qualidade do ano letivo de 2020. Portanto precisamos buscar novas formas e novas experiências para lidar com esse n ovo ensino, para que nenhum estudante fique de fora de seus aprendizados, que todos possa vim concluir seu ano letivo. Por fim, é necessário considerar propostas que não aumente a desigualdade e que, ao mesmo tempo utilizem as oportunidades trazidas pelas novas tecnologias digitais de informação e comunicação, para criar novas formas de aprendizagem e diminuir a desigualdade social. E que possa vim reorganizar os calendários escolares de acordo com as condições de cada família, aluno, gestores e professore. Por que muitos desse profissionais da educação, alunos e responsáveis não foram preparados para lidar com toda essa situação sobre o novo ensino durante a pandemia. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Educação.df.gov.br Asprolf.org/parecer-do-cne-sobre-reorganizão-dos-candarios-e-ead-durante-a- pandemia.completo/ LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ATIVIDADE DE ESTÁGIO ALTERNATIVO: AULAS DO CENTRO DE MÍDIA/SP ALINE DOS SANTOS ALVES: RA: 1898373 MARAPANIM-PA 2020 RELATÓRIO DAS AULAS DO CENTRO MÍDIA/SP Vídeo 2 Data 25-11-2020 Tempo de duração 40:16 Conteúdo Linguagem algébrica Turma 7º ano Vídeo 3 Data 27-04-2020 Tempo de duração 38:51 Conteúdo Porcentagem Turma 8º ano Vídeo 1 Data 08-05-2020 Tempo de duração 40:08 Conteúdo Sistema de numeração decimal Turma 6º ano ANÁLISE CRÍTICA A RESPEITO DAS AULAS: No primeirovídeo, com tema “Sistema de numeração decimal”, é apresentado aos alunos do 6º ano, como os números eram apresentados: a 400 a.c, surgiram os Sumérios: unidade representada por um cone; a dezena era representada por uma bolinha. A 3200 a.c, surgiram os Egípcios: sistema de numeração não posicional, a 2000 a.c surgiram os Babilônios: sistema de numeração sexagesimal. A 300 a.c, surgiram também os Indo-arábico: sistema posicional decimal. No século IV d.c, surgiram os Maias: sistema de numeração vigesimal, e no século V a XVIII surgiram os Romanos: utilizavam letras do alfabeto para representar os números com por exemplo: I=1, V=5, X=10, L=50, C= 100, D=500 E M=1000. E assim eles repassaram a aula dando exemplos e foi muito gratificantes. No segundo vídeo, com o tema “Linguagem algébrica”, a apresentação aos alunos do 7º ano, é como compreender as ideias de variável, representada por letras ou símbolos, para expressar relação entre duas grandezas diferenciando-a a ideia de incógnitas por exemplo: o que é incógnita: possui valor determinado, ou seja, valor único para ima equação. O que é varável: possui diversos valores, assim podendo assumir qualquer valor. Também os professores vem trazer vários exemplos para que os alunos possa entender melhor. No terceiro vídeo, com o tema “Porcentagem”, para a turma do 8º ano, vem mostrar para eles o que é razão centesimal? Razão nada mais é que uma divisão, e centesimal vem de 100, então razão centesimal é aquela razão que o meu denominador vale 100. Exemplo: 2/100=2%; 5/100=5% Taxa de percentual: é resultado da divisão por 100 e é transformada em um número decimal equivalente. Por exemplo: 20%= 20/100; 75%=75/100. Concluímos que, os professores tem se reinventado para que chegue até os alunos todo o conteúdo estudado durante as aulas on-line, de melhor forma possível. Usando todas as suas técnicas mais explicitas, mas muitas das vezes na hora da aula que eles passam os exemplos fica meio vago, pois assim os alunos não vem prestar muita atenção. Mais a adaptação dessas aulas foram com muito esforço, para que esse ano de 2020 tenha valido a pena para os alunos. LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATOS PONTUIAS E COMPARATIVOS DE EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO PRESENCIAL E ESTÁGIO REMOTO ALINE DOS SANTOS ALVES: RS: 1898373 MARAPANIM-PA 2020 RELATO DAS VIVÊNCIAS NO PERÍODO DO ESTÁGIO PRESENCIAL Bem, durante o estágio presencial que pude fazer, foi muito gratificante, pois nesse momento tive oportunidade de conhecer bem de perto a realidade de uma sala de aula. Percebi que aquele momento era só um dos vários desafios que estavam por vir. Escolhi estagiar em quatro turmas diferentes que foram, no 6º ano, 7º ano. 8º ano e 9º ano. Tive a sensação de medo naquele momento, mais depois vi que não era bicho de sete cabeças. Presenciei momentos muito bom para minha formação, aprendi como lidar com os alunos, quais as formas de ensinar para que eles entendessem melhor. Tudo isso vivi com muita satisfação, o professor também foi bem atencioso comigo, os alunos foram bem respeitosos, sempre me chamando de professora, me sentir muito feliz naqueles momentos que estava estagiando na escola. Todos me receberam muito bem, até então fui aluna daquela escola, todos os professores que estudei estavam ali me dando os parabéns pela nova professora que está a se formar na área de matemática. RALATO DAS VIVÊNCIAS NO PERÍODO DO ESTÁGIO REMOTO Nesse novo período de estágio remoto que estou vivendo não está sendo muito bom, mas também vem nos mostrar novas formas de lidar com a situação e de como podemos educar os alunos com o novo ensino. Não é a mesma coisa de estar em uma sala de aula observando os alunos, o ensinar do professor aos alunos, mas podemos esta reinventando novas experiências de ensinar. Não é a mesma coisas de fazer uma regência aos alunos e professor, não é ter aquele frio na barriga de quando for explicar ima aula dirigida por nós estagiários. Essa nova fazer de estágio vem mostrar que podemos buscar novas experiências, não só em sala de aula mais em aulas on-line, pelo EAD, tudo isso faz com que os alunos também não fiquem só em quatro paredes em uma sala de aula. É um pouco ruim, porque precisamos de explicação quando não entendemos o assuntos e não podemos pedir a ajuda do professor naquele exato momento, mas ai que entra as aulas on-line, ai vamos tirar todas as novas dúvidas com o professor. Então tudo isso está sendo novo para mim como estagiaria, nunca pensei que fosse fazer um estágio remoto, não sendo em sala de aula. RELATO COMPARATIVO DESSAS VIVÊNCIAS Então o estágio presencial nada mais é que, o estagiário entra em uma sala de aula fazer sua observação, sua participação e sua regência. Interagir com os alunos e professor, aprender como ministrar uma aula, como controlar seus alunos, tudo isso o estagiário aprende dentro da sala de aula durante seus estágios. O estágio remoto é você estudar em sua casa, assistir vídeo aulas, fazer relatórios e entre outras coisas. Portanto os estágio presencial e o estágio remoto, vem ser muito diferente um do outro, com estágio presencial o estagiário está aprendendo a lidar com toda aquela situação de uma sala de aula, no estágio remoto o estagiário fica meio que perdido, não vem a praticar como ensinar seus alunos, de ministrar uma aula, como de costume de um estágio presencial.
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