Apol 2 Aspectos lúdicos nota 90

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uestão 1/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a passagem de texto: 
“Atividades lúdicas criam um clima de entusiasmo, é este aspecto de envolvimento emocional que torna a ludicidade um forte teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibração e euforia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PINTO, Cibele Lemes; TAVARES, Helenice Maria. O lúdico na aprendizagem: apreender e aprender. Revista da Católica, Uberlândia, v. 2, n. 3, p. 226-235, 2010. p. 231.
Em concordância com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, analise as afirmativas a seguir sobre conceitos atribuídos à ludicidade. Na sequência, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Para Luckesi a sensação de plenitude proporcionada por uma atividade lúdica é mais significativa que a diversão.
II. ( ) De acordo com Luckesi, a ludicidade está associada ao divertimento e ao tédio. 
III. ( ) A ludicidade também envolve outros contextos como artes e música e não somente jogos e brincadeiras.
IV. ( ) A ludicidade tem caráter universal e atemporal, sem influência da cultura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V.
	
	B
	F – V – V – F.
	
	C
	V – F – F – V.
	
	D
	V – F – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmações I e III são VERDADEIRAS. Em relação à afirmativa I, “de acordo com Luckesi [...], mais importante que a diversão ou o prazer em si, é a sensação de plenitude que se tem ao realizar uma atividade lúdica “através de múltiplas experiências que possibilitam acessar diversos estados de consciência” (livro-base, p. 34). Já na afirmativa III, “a ludicidade é tratada em contextos que não se limitam somente a jogos, divertimentos e brincadeiras” (livro-base, p. 34). As afirmativas II e IV são FALSAS, pois “Luckesi [...] chama a atenção para a frequente associação entre ludicidade e diversão e destaca que uma atividade lúdica não necessariamente precisa ser divertida” (livro-base, p. 34). Em relação a alternativa IV, “podemos afirmar que as atividades lúdicas, incluindo jogos e brincadeiras, não possuem uma característica universal e atemporal, pois são cingidas pela cultura e pelo momento sócio-histórico em que se desenvolvem” (livro-base, p. 34).
	
	E
	F – F – V – F.
Questão 2/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o extrato de texto: 
“Pode-se afirmar [...] que as experiências vivenciadas pelo jogo do faz de conta vai, gradativamente, revelando à criança, a cultura adulta a partir do momento em que ela confronta a sua condição com a realidade das funções sociais do ser adulto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE BOM, Francine Costa; DA SILVEIRA, Vanessa da Silva. O papel do docente no jogo do faz de conta infantil durante a rotina em sala de aula. Revista Entreideias: Educação, Cultura e Sociedade, Salvador, v. 6, n. 2, p. 161-179, jul./dez. 2017. p. 163. https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/20877/15096. Acesso em: 12 jan. 2020.
De acordo com o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico assinale a alternativa que trata corretamente a respeito da intervenção dos educadores nas brincadeiras de faz de conta dos alunos:
Nota: 10.0
	
	A
	Os educadores não devem interferir demasiadamente nas brincadeiras de faz de conta dos alunos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “É preciso conduzir uma ação docente participativa no sentindo de tornar as experiências do faz de conta oportunidades de autoconhecimento, elevação da autoestima, desenvolvimento da criatividade espontânea e reflexão sobre preconceitos. O que observamos, no entanto, são adultos interferindo constantemente nas brincadeiras de faz de conta das mais diversas maneiras. O não se apresenta como palavra de ordem com frequência: ‘não diga isso’, ‘não faça isso’, ‘não brigue’, ‘não suba’. Mais do que uma preocupação com segurança, essas sentenças denotam ações controladoras, como se o adulto quisesse ensinar a maneira ‘correta’ de brincar conforme o seu ponto de vista” (livro-base, p. 130).
	
	B
	Os educadores não precisam se preocupar com a segurança das crianças.
	
	C
	Os educadores precisam interferir nas brincadeiras da criança para que ela brinque de acordo com o que eles acham correto.
	
	D
	Cabe aos educadores dizer “não” o tempo todo para promover o autoconhecimento e elevar a autoestima do aluno.
	
	E
	As crianças precisam ser sempre controladas em suas experiências de faz de conta.
Questão 3/10 - Aspectos Lúdicos
Atente para a afirmação: 
“Montessori [...] observa que em um ambiente favorável, em que existe a liberdade para criança se expressar, pode-se perceber os pontos fortes e fracos dos pequenos. Nesse momento, torna-se necessário observar situações em que a criança manifeste suas características naturais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Ana Carolina Evangelista et al. Método montessoriano: a importância do ambiente e do lúdico na Educação Infantil. Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery, n. 12, jan./jun. 2012. p.10.
Em conformidade com a afirmação e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quem se atribui a responsabilidade pelo cuidado dos materiais utilizados e pela organização do espaço lúdico na proposta de sala de aula montessoriana:
Nota: 10.0
	
	A
	Aos funcionários da limpeza.
	
	B
	Ao professor.
	
	C
	Aos educadores e às crianças.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A responsabilidade quanto à organização do espaço deve ser partilhada entre educadores e crianças, promovendo a autodisciplina. Esse conceito desfaz o mito de que a pedagogia montessoriana menospreza a disciplina. ‘Liberdade e disciplina se equilibravam, e o princípio fundamental era que uma não podia ser conquistada sem a outra. Considerada sob este ângulo, a disciplina não era imposta do exterior, era antes um desafio a ultrapassar para se tornar digno da liberdade’ [...]” (livro-base, p. 89-90).
	
	D
	À direção da escola e aos orientadores pedagógicos.
	
	E
	Aos pais e à professora.
Questão 4/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o trecho de texto: 
“[Henri Wallon] fala muito sobre o jogo de papai e mamãe no qual as crianças buscam reproduzir a vida do adulto, levadas pela motivação de descobrir o seu corpo e o corpo do outro, procurando reciprocidade. Este tipo de jogo caracteriza a evolução psíquica da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CONCEPÇÃO do jogo segundo Wallon. Portal Educação, 2019.  https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/concepcao-do-jogo-segundo-wallon/35527. Acesso em: 12 jan. 2020.
Segundo o trecho de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Jogos de Ficção para Henri Wallon:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogos que exploram experiências sensoriais.
	
	B
	São jogos de imitação e correspondem aos jogos simbólicos de Piaget.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Jogos de ficção: correspondem aos jogos simbólicos de Piaget e aos de faz de conta de Vygotsky. Assim como este último, Wallon também atribuía a imitação como a reprodução daquilo que a criança vivencia no seu cotidiano até que ela possa construir o seu próprio eu. ‘Para as mais novas, a imitação é a regra dos jogos, a única que lhes é acessível, enquanto não puderem ultrapassar o modelo concreto, vivo, para atingir a ordem abstrata’ [...]. Antes de se tornar adulta e ser mãe de verdade, a menina pode utilizar-se de elementos que vivencia com a sua própria mãe e imitar seu modo de agir e falar com as suas bonecas, por exemplo. Mesmo com a imitação e o faz de conta, a criança não se ilude. Wallon [...] exemplificaque se ela ‘brinca às refeições com pedaços de papel, sabe muito bem, ao batizá-los de iguarias, que continuam a serem pedaços de papel. [...] Porque, fingindo ela própria acreditar, sobrepõe aos outros uma nova ficção que a diverte. Mas isso não é mais que uma fase negativa de que depressa se cansa’. Quando a criança cresce, os jogos de ficção também se tornam mais elaborados, pois entendendo que aquilo é uma simplória simulação, ela precisará de elementos mais próximos da realidade” (livro-base, p. 85-86).
	
	C
	Jogos em que as crianças produzem e transformam objetos.
	
	D
	Atividades em que a criança precisa brincar coletivamente.
	
	E
	São jogos eletrônicos baseados na evolução das novas tecnologias.
Questão 5/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GURGEL, Thaís. O desenho e o desenvolvimento das crianças. Nova Escola, São Paulo, 1 dez. 2009. https://novaescola.org.br/conteudo/121/o-desenho-e-o-desenvolvimento-das-criancas. 2009. Acesso em: 12 jan. 2021.
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a perspectiva das atividades de desenho para Lev Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	Atrapalham a aprendizagem da linguagem escrita.
	
	B
	Estimulam as manifestações criativas e intelectuais na primeira infância.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Vygotsky [...] alegava que ‘desenhar é exatamente a criação típica da primeira infância, principalmente do período pré-escolar. Nessa época, as crianças desenham com vontade; às vezes, sem ser estimuladas por adultos e, às vezes, basta um pequeno estímulo para que comecem a desenhar’. Assim, podemos dizer que a ação de desenhar é inerente à criança. Por isso, quando se alfabetizam, as crianças encontram na escrita outra forma de expressão, e algumas tendem a diminuir a frequência do ato de desenhar. As escolas, com seus currículos apertados, também deixam de incentivar essa prática, privilegiando a linguagem escrita e verbal. As manifestações criativas dos desenhos ficam restritas, lamentavelmente, às aulas de artes” (livro-base, p. 124).
	
	C
	Auxiliam a compreensão de símbolos codificados no processo de leitura.
	
	D
	Privilegiam o desenvolvimento da aquisição da linguagem verbal.
	
	E
	Devem estar restritas às aulas de artes.
Questão 6/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o excerto de texto:
“A função primordial da linguagem é a comunicação, intercâmbio social. Ao estudar-se a linguagem por meio da análise em elementos, dissociou-se também esta função da função intelectual do discurso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. [S.l.]: Ed Ridendo Castigat Mores, 2002. p. 9. http://www2.uefs.br/filosofia-bv/pdfs/vygotsky_01.pdf. Acesso em: 12 jan. 2021.
Conforme o excerto de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico em relação ao processo de aquisição da linguagem sob a perspectiva do psicólogo bielorrusso Lev Vygotsky, analise as seguintes assertivas:
I. A linguagem envolve outros aspectos além da fala e da escrita.
II. A linguagem tem função de comunicação. 
III. Em seus primeiros três meses de vida, a criança utiliza a fala para se comunicar.
É correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I.
	
	B
	II.
	
	C
	I e III.
	
	D
	II e III.
	
	E
	I e II.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. As assertivas I e II estão CORRETAS, pois, “a linguagem não se restringe apenas à fala e à escrita. Vygotsky [...] atribuía a ela a função de comunicação como intercâmbio social e também a função de pensamento generalizante, um instrumento com o qual podemos conceituar a realidade” (livro-base, p. 77). “É por meio dela [linguagem] que Vygotsky [...] define a passagem da criança da fase dos processos mentais elementares para a fase dos processos mentais superiores” (livro-base, p. 77). A assertiva III está INCORRETA, pois o que acontece é o contrário. “Antes de utilizar a linguagem como um instrumento simbólico, a criança se situa na fase dos processos mentais elementares, que equivale ao estágio sensório-motor de Jean Piaget” (livro-base, p. 76).
Questão 7/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“Podemos dizer que o espírito competitivo dos jogos gregos era uma contrapartida da arte da guerra e tinha uma grande profundidade espiritual e religiosa, enquanto que hoje tem um caráter ‘producionista’ e uma forte matiz política”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TODT, Nelson. Jogos Olímpicos da antiguidade. In: RUBIO, Katia et al. (Org.). Ética e compromisso social nos estudos olímpicos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. p. 218.
Em conformidade com o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre os conceitos gregos no que se refere a jogos e ludicidade, analise as seguintes afirmativas:
I. O conceito de paidia grega representava o caráter mais sério e competitivo dos Jogos Olímpicos da Antiguidade.
II. O conceito de ágon representava o brincar livre e despretensioso.
III. O conceito grego de ágon poderia determinar a vida ou morte de um jogador em uma competição.
É correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	II.
	
	C
	I.
	
	D
	II e III.
	
	E
	III.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. Somente a afirmativa III está correta. “A grande questão atual é que os jogos estão perdendo seu caráter de ludicidade em prol de uma supervalorização da cultura da competição. No livro Homo Ludens: o jogo corno elemento da cultura, Huizinga [...] diferencia o conceito grego de paidia, o brincar livre [...], do conceito de ágon, de caráter mais sério e competitivo, no qual o lema era vencer ou morrer. Nos dias atuais, muitos jogos se tornaram uma fonte de renda promissora, e ganhar ou perder faz grande diferença quando se tem patrocinadores financiando as competições” (livro-base, p. 47). Assim sendo, as afirmativas I e II estão incorretas (livro-base, p. 47).
Questão 8/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o texto: 
O jogo foi uma temática abordada nas obras do psicólogo Henri Wallon (1879-1962). Os diversos tipos de jogos, tais como os funcionais, os de ficção, os de aquisição e os de fabricação se diferenciavam conforme as etapas de desenvolvimento humano estudadas por ele, buscando a formação integral do indivíduo. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Em concordância com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre os conceitos dos diferentes tipos de jogos, relacione cada tipo de jogo às suas respectivas características: 
1. Jogos funcionais.
2. Jogos de ficção.
3. Jogos de aquisição.
4. Jogos de fabricação.
( ) Jogos de imitação em que a criança procura imitar a realidade a partir das suas experiências.
( ) Jogos em que as crianças precisam estar atentas para assimilar o que ocorre à sua volta.
( )  Permitem que a criança transforme ou crie novos objetos.
(  )  Relacionados às expressões corporais e às experiências sensoriais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	B
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	C
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	D
	3 – 1 – 2 – 4.
	
	E
	2 – 3 – 4 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 4 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Jogos funcionais: [...] Os esquemas sensório-motores são bastante utilizados na exploração de objetos ou do próprio corpo, nas experiências sensoriais e na produção de sons, como gritos e gargalhadas” (livro-base, p. 85). “[2] Jogos de ficção: [...] Wallon também considerava a imitação a reprodução daquilo que a criança vivencia no seu cotidiano atéque possa construir seu próprio eu” (livro-base, p. 85). “Para Wallon [...], ‘nos [3] jogos de aquisição, a criança é, segundo uma expressão corrente, toda olhos e toda ouvidos’. A observação e a atenção são elementos de que as crianças dispõem para conhecer e assimilar tudo que está ao seu redor” (livro-base, p. 86). “[4] Jogos de fabricação: A criança ‘diverte-se a reunir, combinar, modificar, transformar objetos, e a criar novos’ (Wallon [...]). Ao produzir ou transformar objetos, segundo Wallon, a criança utiliza seus conhecimentos adquiridos e os transforma em elementos de ficção, como um avião de papel ou um dinossauro de massinha” (livro-base, p. 86).
Questão 9/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a citação:
“Os autores românticos inventaram um passado medieval cercado de ricos castelos e belas princesas. Isso estava dentro de um ideal artístico, que, no entanto, estava longe de espelhar a realidade da maioria da população que vivia naquele período”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IDADE MÉDIA: Idade das trevas, período medieval durou dez séculos. UOL Educação, São Paulo, 7 mar. 2016. https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/idade-media-idade-das-trevas-periodo-medioeval-durou-dez-seculos.htm. Acesso em: 18 dez. 2020.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, em relação às práticas lúdicas na Idade Média, analise as seguintes afirmações e, na sequência, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Na Idade Média, as brincadeiras eram permitidas pela Igreja por serem consideradas lúdicas e sagradas.
II. ( ) As raras atividades lúdicas na Idade Média eram praticadas tanto por crianças quanto por adultos.
III. ( ) Na Idade Média, as crianças possuíam as mesmas funções sociais dos adultos.
IV. ( ) As brincadeiras na Idade Média eram permitidas porque todos os meninos que não pertenciam à nobreza se preparavam para se tornar cavaleiros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	V – V – F – F.
	
	D
	F – V – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmações II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “Qualquer atividade lúdica, ainda que quase inexistente ou marginalizada, era praticada tanto por crianças quanto por adultos, não apresentando caráter especialmente infantil [...]. Na época, as crianças tinham as mesmas funções sociais dos adultos e as famílias aguardavam ansiosamente que crescessem e se tornassem mais produtivas” (livro-base, p. 39). As afirmativas I e IV são falsas. A afirmativa I é falsa, pois, “na Idade Média, um período que corresponde a quase mil anos [...], os jogos e brincadeiras como manifestados na Antiguidade foram censurados e proibidos pela Igreja” (livro-base, p. 38-39). Em relação à afirmação IV, é importante ressaltar que só os meninos pertencentes à nobreza, a grande minoria, poderia se tornar cavaleiro. “Os pequenos príncipes estavam predestinados a assumir o trono em qualquer idade e a nobreza se preocupava unicamente em tornar seus filhos cavaleiros reais” (livro-base, p. 39).
	
	E
	V – F – F – F.
Questão 10/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto: 
“Neste Dia Internacional da Família, que se celebra cada ano no dia 15 de maio, foi proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas, através da resolução 47/237 de 20 de setembro de 1993, com o objetivo de aumentar o grau de consciência e de reflexão sobre todos os temas que rodeiam a família, como também fomentar os laços familiares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, Vilma. Dia internacional da família: A família e as crianças. Guiainfantil.com, Madri, 14 maio 2013. https://br.guiainfantil.com/materias/familia/pais/dia-internacional-da-familia. Acesso em: 12 jan. 2021.
Conforme o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre o conceito atual de família, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Família com apenas pai ou apenas mãe é considerada pela lei como incompleta.
	
	B
	O conceito de família determina que a composição seja dos seguintes membros: pai, mãe e filhos.
	
	C
	Os contextos familiares em que a criança se encontra podem ser diversificados.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: “A criança de hoje está propensa a viver a infância em diferentes contextos familiares que não os formados apenas por pai, mãe e filhos, mas também somente por pai ou mãe, por dois pais ou duas mães, por avós ou outros cuidadores. O conceito de família tem mudado, alterando também a maneira como a criança vive a infância” (livro-base, p. 32).
	
	D
	O conceito de família permaneceu o mesmo em toda a história da humanidade.
	
	E
	O conceito de família é invariável e não altera a maneira como a criança vive a infância.