COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL AULA 1

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AULA 01
APRESENTAÇÃO
Profa. Juliana Cardoso
COMPORTAMENTO 
ORGANIZACIONAL
O que vamos fazer hoje?
• Apresentar a disciplina como um todo pelo nosso Plano de Ensino
(conteúdo, metodologia, recomendações de leitura, formas de avaliação);
• Estabelecer nossa Forma de Trabalho (horários, frequências, atividades
em equipes, formas de contato, acesso à materiais, etc...);
• Discutir outros assuntos de interesse da turma.
Plano 
de 
Ensino
EMENTA
Visão histórica dos movimentos sociais que impactaram no comportamento
humano; formas do comportamento humano no contexto organizacional; emoção no
trabalho; percepção, motivação e inteligência; perfis do comportamento humano e as
diferenças individuais; gestão, liderança, poder e autoridade;
Comportamento Organizacional: aprendizagem, satisfação no trabalho,
comprometimento, envolvimento, resistência às mudanças, stress, e o impacto no
clima e na cultura organizacional.
OBJETIVOS GERAIS
Permitir que o aluno seja capaz de conhecer e compreender o
comportamento humano, ampliando suas potencialidades para atuar como Gestor,
com capacidade de direcionar a equipe para o alcance dos resultados estabelecidos
pela Organização.
Profa. Msc. Juliana Cardoso
Plano 
de 
Ensino
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Conhecer alguns conceitos estudados pela Psicologia, tais como:
sensação e percepção. Sempre aplicando-os ao contexto organizacional;
b) Identificar as variáveis que afetam o comportamento humano;
c) Compreender a importância dos perfis de comportamento articulados
com as práticas organizacionais;
d) Distinguir aspectos do comportamento humano e os impactos nos
processos relacionais no ambiente de trabalho;
e) Compreender o comportamento organizacional e a atuação do gestor
de pessoas neste contexto.
Profa. Msc. Juliana Cardoso
Apresentação das aulas mistas
Apresentação das aulas mistas
Plano 
de 
Ensino
Procedimentos de Ensino
Esta disciplina adota o uso de metodologias ativas em sala de aula e conta
com 2 créditos teóricos e 1 HÍBRIDO. O professor, nas aulas teóricas expositivas,
deverá desempenhar o papel de orientador, mediador e estimulador da autonomia
intelectual dos discentes, promovendo e estimulando o uso das
habilidades relacionadas ao pensamento, como: interpretar, analisar, sintetizar,
classificar, relacionar e comparar. O docente precisará chamar a atenção dos alunos
para os roteiros de estudo e para os três momentos que estes possuem: o antes, o
durante e o depois da aula, todos disponíveis no ambiente virtual. Deverá ressaltar
que cada integrante do corpo discente se torna protagonista do próprio processo de
aprendizagem, já que vasto material é disponibilizado preliminarmente para real
aproveitamento dos momentos em sala de aula.
Recursos
Sala de aula equipada com quadro branco e material de consumo para
escrever (caneta, apagador), multimídia para o uso de data show e/ou projeção de
filmes e documentários, acervo bibliográfico no ambiente virtual e uso de recursos de
informática.
Profa. Msc. Juliana Cardoso
Plano 
de 
Ensino
Procedimentos de Avaliação
O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1),
Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3), sob a forma de provas teóricas, provas práticas, e
realização de projetos e/ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino,
de acordo com as especificidades da disciplina.
AV1: 10,0 pontos - contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das
atividades estruturadas previstas.
AV2 e AV3: 10,0 pontos - abrangerão todo o conteúdo da disciplina geradas pelo Banco de
Questões da Estácio.
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os
graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três
etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na
disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
Profa. Msc. Juliana Cardoso
Plano 
de 
Ensino
Bibliografia Básica
BEHAR; Claudia; Campos, Luís Antônio Monteiro (organizadores). Psicologia nas
Organizações. Rio de Janeiro, RJ: Universidade Estácio de Sá, 2013.
BERGAMINI, Cecília Whitaker. PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃODE
EMPRESAS: Psicologia do Comportamento Organizacional. 5a. edição. São
Paulo: Atlas, 2015.
ROBBINS, Stephen. Comportamento Organizacional. 11a. ed.. São Paulo: Pearson
Education, 2005.
SPECTOR, Paul E. Psicologia nas Organizações. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
Profa. Msc. Juliana Cardoso
Horários 
Forma de 
Trabalho
Frequências
Formas de 
contato
Atividades 
em equipe
Acesso à 
materiais 98285-3985
juliana.c@estacio.br
Profa. Msc. Juliana Cardoso
Integração
• Em duplas (apresentar o coleguinha).
• Nome, se já trabalhou ou estagiou, onde foi, com o que foi...
• Expectativa em relação a esta disciplina;
• O que é Comportamento Organizacional pra você?
Comportamento Organizacional
Profa. MsC. Juliana cardoso
AULA 01
- Psicologia;
- Organizações;
- Comportamento.
Por que estudar Psicologia?
O líder cuida das necessidades emocionais e do bem
estar do grupo e da equipe.
O início da Psicologia?
Há muitos séculos atrás a psicologia já era uma das mais
importantes disciplinas acadêmicas, devido a curiosidade e o
fascínio do ser humano pelo seu próprio comportamento e
conduta.
O início da Psicologia?
A necessidade de alcançar uma identidade e estrutura
própria fez com que a Psicologia se juntasse a Biologia e a
Filosofia e a partir de então foi possível descobrir como
sentimos, pensamos e agimos.
O início da Psicologia?
Significado das ciências que contribuíram para o surgimento da
Psicologia:
• Filosofia - campo de estudo a partir da intuição e especulações,
abordam de forma experimental o funcionamento da mente.
• Psicologia - campo de estudo próprio, essencialmente científica.
• Fisiologistas - investiga as funções orgânicas e processos ou
atividades vitais.
A Psicologia e o diálogo com as aplicações dos 
estudos do comportamento:
• Pedagogia;
• Medicina;
• Direito;
• Esporte;
• Organizações.
Todas as disciplinas são influenciadas pelo Comportamento Humano.
DEFINIÇÃO
Primeiro a Psicologia foi definida como ciência da vida mental,
por causa do método introspeccionista de Wundt. Em 1920 até 1960,
outros curiosos pelo estudo da Psicologia como John Watson definiu-a
como ciência do comportamento observável e coloca de lado o
introspeccionismo. Alega que não se pode observar as sensações, os
sentimentos ou pensamentos das pessoas, mas sim, o comportamento
manifesto em diferentes situações.
Em 1960 retorna o interesse pelos estudos dos processos
mentais, por parte das escolas de pensamento, de como as pessoas
armazenam informações. Decorrente a esses interesses que a
Psicologia tornou-se a ciência que estuda o comportamento e os
processos mentais.
DEFINIÇÃO
Comportamento: qualquer ação que pode ser registrada e
observada.
Ex: gritos, sorrisos, suores, fala, entre outras.
DEFINIÇÃO
Processos mentais: experiências subjetivas que são interferidas
pelo comportamento.
Ex: sensações, percepções, sonhos, pensamentos, crenças e
sentimentos.
DEFINIÇÃO
A ciência Psicológica se desenvolveu a partir de duas teorias:
personalista e naturalista.
A primeira investiga a personalidade humana, nas realizações e
contribuições monumentais de certos indivíduos. Então o progresso e a
mudança estão diretamente ligadas a vontade desses ilustres, tais como;
Darwin, Wundt, Freud. Mas essa teoria não caminha sozinha. Para que uma
ideia seja concretizada e registrada se faz necessário comparar o investigado
com o atual, com o concreto, ou seja, com o natural. A personalidade
humana caminha, entende, registra, aprende, de acordo com o natural, de
acordo com o que está acontecendo no momento. Os mesmos
questionamentos anteriores são os questionamentosatuais acerca da
natureza humana.
Diferença da Psicologia com o Senso Comum
Conhecimento que vamos acumulando ao longo do tempo.
Conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros.
Ex: apropriação de termos científicos como neurótico, estressado,
histérico, deprimido...
Conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da
realidade. Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira
programada, sistemática e controlada, para que se permita a
verificação de sua validade.
Reflexão!
A Psicologia é uma ciência que nos ajuda a observar e
compreender como o comportamento, as condutas, memórias,
percepções, enfim, aspectos que mudam de acordo com as forças
contextuais, interferem no trabalho do gestor e na qualidade do
ambiente de trabalho.
Mas, vale lembrar que o processo de observação e reflexão é
inerente à natureza humana, sendo portanto, passível de ser executado
por qualquer profissional - e, diante das realidades que o cenário
contemporâneo nos oferece, passa a ser prioridade nas práticas de
gestão de pessoas, independente da área de atuação.
Próxima aula:
AULAS 02 (temas)
Autoconhecimento – Comportamento - Gestor.