PROVA DE ARTE SÁBADO (2)

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	Usuário
	Adriana Ferreira dos Santos
	Curso
	19463 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - 20201.A
	Teste
	AV2
	Iniciado
	28/03/20 09:04
	Enviado
	28/03/20 09:48
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	6 em 6 pontos  
	Tempo decorrido
	43 minutos de 1 hora
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Ana Mae identificou por pesquisas vários problemas que surgiram em sala de aula desde a criação do ensino de Educação Artística no Brasil, em 1971. Sobre Ana Mae Barbosa, é correto afirmar que ela foi:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Arte-educadora
	Respostas:
	a. 
Médica
	
	b. 
Desenhista
	
	c. 
Arte-educadora
	
	d. 
Psicóloga
	
	e. 
Biologista
	
	
	
· Pergunta 2
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Na figura, as linhas, por sua vez, geram sensações psicológicas como paz, agitação, etc. Podem ser grossas, finas, coloridas, contínuas, firmes, fracas, interrompidas, etc. – há muitos tipos de linha. Cada tipo sugere uma sensação diferente. Sobre as linhas, marque a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Inclinada: é um tipo de linha curva. Sugere movimento suave e rítmico.
	Respostas:
	a. 
Inclinada: é um tipo de linha curva. Sugere movimento suave e rítmico.
	
	b. 
Curva: a linha curva, traçada da mesma maneira, pode sugerir suavidade e sinuosidade.
	
	c. 
Reta: a linha reta traçada de maneira firme e contínua pode dar uma impressão de rigidez e dureza.
	
	d. 
Horizontal: indica repouso. Também pode expressar quietude.
	
	e. 
Vertical: indica equilíbrio. Aparece em muitas obras de arte como expressão de espiritualidade e elevação.
	
	
	
· Pergunta 3
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A avaliação como dimensão do ensino também exerce um papel importante no ensino de artes. Sobre a avaliação em artes, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A avaliação em arte, necessariamente, precisa ser objetiva.
	Respostas:
	a. 
Nos outros saberes aprendidos na escola, normalmente é verificado se os conteúdos foram entendidos pelos alunos com provas escritas, textos ou cálculos escritos.
	
	b. 
A avaliação em arte, necessariamente, precisa ser objetiva.
	
	c. 
Em artes, as avaliações podem ser oportunidades de fazeres que aumentarão o aprendizado e o reconhecimento, por parte do aluno, dos conceitos e procedimentos vistos anteriormente em aula.
	
	d. 
É interessante estimular uma avaliação colaborativa e/ou autoavaliativa para que o entendimento do conteúdo seja divido e compartilhado pelo grupo de forma democrática.
	
	e. 
É necessário estar atento ao escolher as formas de verificar a evolução individual de determinado material que foi apreendido.
	
	
	
· Pergunta 4
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Com base nas ideias de Zabala (1998), de maneira geral, os conteúdos dentro de um currículo podem ser relacionados da seguinte forma, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Valores e atitudes objetividade.
	Respostas:
	a. 
Valores e atitudes objetividade.
	
	b. 
Conceitos.
	
	c. 
Fatos. 
	
	d. 
Princípios aos aspectos cognitivos.
	
	e. 
Procedimentos a ordem dos resultados.
	
	
	
· Pergunta 5
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	No Brasil, Ana Mae Barbosa apresentou a metodologia da proposta triangular e recuperou conteúdos e objetivos que tinham sido abandonados. Marque a alternativa que compõe os elementos da metodologia adotada pela autora:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Apreciação artística, produção e reflexão.
	Respostas:
	a. 
Investigação artística, reprodução e reflexão.
	
	b. 
Apreciação artística, produção e reflexão.
	
	c. 
Investigação artística, produção e reflexão.
	
	d. 
Reprodução, apreciação artística e reflexão.
	
	e. 
Representação sonora, produção e reflexão.
	
	
	
· Pergunta 6
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Na construção dos conceitos, você deverá levar em consideração a evolução gradativa do indivíduo neste quesito. Sobre os conceitos, marque a alternativa INCORRETA: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Não permita que a criança possa explicar sozinha o que sente ao observar uma obra. Isso irá ajudá-la no futuro a compreender com mais facilidade conceitos complexos.
	Respostas:
	a. 
Não se preocupar e/ou relacionar com os saberes do indivíduo pode tornar a experiência improdutiva.
	
	b. 
todas as ferramentas possíveis ao seu alcance devem ser usadas para acessar o aluno (imagens, vídeos, internet, objetos artísticos, celulares, materiais para o fazer da arte, etc.)
	
	c. 
Tentar fazer uma criança entender conceitos complexos de arte conceitual – simplesmente lhe ditando o que se encontra em um importante dicionário não tem um real significado.
	
	d. 
Nunca subestime a capacidade, tanto do indivíduo quanto sua, de efetuar trocas independentemente do conteúdo que você está querendo trabalhar no campo das artes.
	
	e. 
Não permita que a criança possa explicar sozinha o que sente ao observar uma obra. Isso irá ajudá-la no futuro a compreender com mais facilidade conceitos complexos.
	
	
	
· Pergunta 7
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A partir de 1960, com o surgimento do movimento da Escola Nova, as aulas de artes passaram a ser influenciadas por ideias modernizadoras. Na época, a proposta era romper totalmente com o formato tradicional. Esse modelo de ensino era chamado:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Escola espontaneísta.
	Respostas:
	a. 
Perspectiva sociointeracionista.
	
	b. 
Metodologia da proposta triangular.
	
	c. 
Cultura visual.
	
	d. 
Metodologia construtivista.
	
	e. 
Escola espontaneísta.
	
	
	
· Pergunta 8
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A arte é vista e sentida de maneiras diferentes por crianças e adultos. Para o adulto, ela está associada à beleza, às exposições, a museus, à estética. Já para a criança, a arte é uma forma de se expressar, pois a criança lida com o mundo de forma lúdica, fazendo o que lhe dá prazer e satisfação, motivo pelo qual gosta tanto de brincar, desenhar e experimentar diversos materiais. Sobre as linguagens artísticas aplicadas na aprendizagem das crianças, podemos dizer que a alternativa INCORRETA é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Após a fase das garatujas, entre 10 e 12 anos de idade, a forma de se expressar da criança passa a apresentar outras características. O jogo do faz de conta está muito presente na vida da criança – uma vassoura pode ser seu cavalinho e uma caixa de papelão pode representar seu carro.
	Respostas:
	a. 
A criança por volta dos dois anos valoriza mais o material que está utilizando e o processo pelo qual está passando do que o resultado final. Ao se expressar, faz vários rabiscos livremente, com traços horizontais, verticais e inclinados, até perceber que pode utilizar a linha curva para construir círculos de tamanhos diferentes.
	
	b. 
Geralmente a criança começa a desenhar por volta dos dois anos. Nesse período, ela está aberta a experiências e não tem medo de se arriscar, pois o seu corpo é ação e pensamento: ela pode tocar, cheirar, pensar e experimentar com o corpo.
	
	c. 
Os desenhos das crianças, assim como todas as suas formas de expressão, podem ser considerados um reflexo da sua criatividade infantil, pois são os registros dos seus sentimentos e das suas percepções do meio, o que proporciona ao professor um modo de compreender melhor seu aluno e, assim, ajudá-lo.
	
	d. 
Após a fase das garatujas, entre 10 e 12 anos de idade, a forma de se expressar da criança passa a apresentar outras características. O jogo do faz de conta está muito presente na vida da criança – uma vassoura pode ser seu cavalinho e uma caixa de papelão pode representar seu carro.
	
	e. 
O pensamento da criança de dois anos se dá na ação, na sensação e na percepção, sempre acompanhado pelo sentimento que a atividade promove. A criança convive, sente, reconhece e repete os símbolos que estão a sua volta, mas ainda não cria o símbolo propriamente dito.
	
	
	
· Pergunta 9
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Uma obrade arte visual, seja ela qual for, naturalmente apresentará um assunto, uma expressão e uma composição. Esses elementos visuais determinam o esqueleto estrutural da obra. Fazem parte dos elementos da linguagem visual, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Setas.
	Respostas:
	a. 
Cores.
	
	b. 
Setas.
	
	c. 
Pontos.
	
	d. 
Planos
	
	e. 
Linhas.
	
	
	
· Pergunta 10
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Fazer e conhecer arte estabelece uma base de relacionamento com o mundo da imaginação por intermédio do pensamento simbólico e das trocas simbólicas que as crianças fazem entre si. Essa é a riqueza que a arte oferece para as crianças: cada indivíduo opera fazendo escolhas com liberdade, seguindo a própria trilha criativa. 
Nessa perspectiva, é essencial que se inclua a arte na educação desde os primeiros anos de escolaridade. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA sobre o desenvolvimento da linguagem artística das crianças.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
É por volta de 0 ano a 1 ano e meio que a criança começa a dar significado ao mesmo, reconhecendo-o e nomeando-o. Ao rabiscar, a criança acha seu desenho parecido com alguma coisa e confere-lhe, a partir daí, uma significação.
	Respostas:
	a. 
Quando os alunos aprendem a reproduzir imagens prontas, eles entendem a mensagem de que há certo e errado no processo criativo, de que há obras de arte boas ou ruins de acordo com uma pequena lista de regras.
	
	b. 
É por volta de 0 ano a 1 ano e meio que a criança começa a dar significado ao mesmo, reconhecendo-o e nomeando-o. Ao rabiscar, a criança acha seu desenho parecido com alguma coisa e confere-lhe, a partir daí, uma significação.
	
	c. 
Na faixa etária de 4 a 6 anos de idade, as crianças já trabalham com mais autonomia com diversos materiais e que sua curiosidade é bastante aguçada.
	
	d. 
Desde o nascimento, é possível brincar com o bebê de uma maneira divertida e estimulante, pois são durante essas brincadeiras que as expressões artísticas são colocadas em prática.
	
	e. 
Por volta dos dois anos, surge também a brincadeira do “faz de conta”, que se caracteriza pela presença da brincadeira imaginária, em que a imaginação permite à criança vivenciar diversos papéis. Esse jogo desperta na criança sua capacidade de simbolizar, ou seja, incorporar a realidade exterior à sua realidade interior, transformando o real em fantasia.
	
	
	
Sábado, 28 de Março de 2020 09h48min16s BRT