Corpo Movimento e Arte na Educação

Prévia do material em texto

· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“O questionamento da livre expressão e da ideia de que a aprendizagem artística era uma consequência automática dos processos de desenvolvimento resultaram em um movimento, em vários países, pela mudança nos rumos do ensino de arte. Surge a constatação de que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a criança cresce”.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 86. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o processo de aprendizagem das práticas artísticas, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A intervenção do professor durante a construção dos processos artísticos é uma necessidade.
	Resposta Correta:
	 
A intervenção do professor durante a construção dos processos artísticos é uma necessidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo! As crianças já possuem todo o potencial imaginativo, mas é necessário o trabalho de intervenção do professor para que elas descubram suas capacidades.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	As artes são uma forma de linguagem importante que deve ser trabalhada para o desenvolvimento integral dos sujeitos. Todos os documentos que orientam a elaboração dos currículos recomendam isso.  
Considerando as atividades que devem estar presentes ao se trabalhar arte na sala de aula, analise as afirmativas a seguir.  
I. A autoexpressão deve ser trabalhada, pois é uma característica inata do ser humano comunicar e expressar seus sentimentos.
II. A apreciação tem a ver com nossa vontade de registrar na memória percepções sensoriais que os ambientes e as obras revelam.
III. A observação é a resposta que damos às diversas formas de expressão dos outros indivíduos.
IV. A autoexpressão é essencial para as relações dos indivíduos e deve ser mediada pelos professores.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Parabéns, você acertou! A autoexpressão, quando mediada e trabalhada em sala de aula, auxilia na formação de sujeitos críticos da sociedade que integram.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), em relação às artes, constituem um documento norteador para o planejamento do professor. Não se trata de um documento obrigatório, mas isso não descaracteriza sua importância. Ele apresenta a arte envolvendo as quatro linguagens artísticas: música, dança, teatro e artes visuais. O conjunto de conteúdos se estrutura no contexto de ensino-aprendizagem por meio de três eixos norteadores.
Considerando isso, relacione os eixos a seguir ao seu conceito.
1. Produção.
2. Fruição.
3. Reflexão.
(   ) Está relacionado à apreciação da arte e do seu universo, de forma significativa.  
(   ) Está relacionado à construção de conhecimento sobre a realização artística e sobre a arte como frutos das culturas humanas.
(   ) Está relacionado ao fazer artístico, com questões ligadas à prática do aluno e aos produtores sociais de arte.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
2, 3, 1.
	Resposta Correta:
	 
2, 3, 1.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muito bem, a sequência está certa! Os três eixos estão articulados pela prática ao mesmo tempo em que mantêm sua individualidade. O professor escolhe a ordem e a forma como vai inserir os eixos dentro de seu planejamento.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Um dos estímulos para o desenvolvimento da abordagem triangular, de Ana Mae Barbosa, foi o fato do ensino moderno de arte não corresponder às tendências da realidade atual. Hoje, essa abordagem é a principal referência do ensino de arte no Brasil. A proposta busca dar conta de diversos aspectos do processo de ensino-aprendizagem simultaneamente. Como exemplo desses aspectos, temos leitura da imagem, campo de sentido da arte, contextualização e prática artística.
Considerando isso, responda qual é um dos motivos para a criação da abordagem triangular.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Necessidade de levar a arte aos extremos de sua aplicação, promovendo o contato com suas diferentes linguagens nos mais diversos ambientes.
	Resposta Correta:
	 
Necessidade de uma prática pós-moderna de ensino de arte e a busca por uma alternativa de livre expressão.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Que pena, você não acertou! Antes de responder novamente, retome o conteúdo e não esqueça que a abordagem triangular norteou a organização dos PCN relativos à arte para a busca de um novo perfil de professor, já que havia a necessidade de novas práticas na área. Tente outra vez!
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considerando as etapas que envolvem a construção das produções artísticas das crianças, leia o trecho a seguir. 
“[...] o desenho passa a ter uma significação muito mais ampla na educação infantil e, assim, merece ser tratado como mais que simples rabiscos, sendo valorizado como um auxiliador importante no desenvolvimento da criança”.
SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato educativo. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029. Acesso em: 21 fev. 2020.
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) O corpo todo da criança participa do desenho.
II. (   ) Para a criança, o desenho é pensamento e ação no mesmo espaço de tempo.
III. (   ) A mudança de materiais muda a postura corporal da criança na hora do desenho.
IV. (   ) O avanço nas etapas de desenvolvimento do desenho é feito pela criança, sem necessidade de intervenção.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exato! Você conhece bem a forma como a criança se relaciona com o desenho e entende que para seu desenvolvimento completo na área é preciso o acompanhamento de um observador e mediador.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Segundo Piaget, há dois sentidos para o termo representação. O sentido mais amplo, que ele chamou de representação conceitual, é confundido com o pensamento, ou seja, com toda a inteligência que se apoia num sistema de conceitos e, o sentido mais estrito, ele chamou de representação simbólica que se reduz às imagens mentais, isto é, às lembranças simbólicas da realidade ausentes. Elas se relacionam entre si, pois enquanto a imagem é um símbolo concreto, o conceito é mais abstrato. Isto se deve ao fato que, embora o pensamento não se reduza a um sistema de imagens, ele se faz acompanhar de imagens”.
ALEXANDROFF, M. C. Os caminhos paralelos do desenvolvimento do desenho e da escrita. Construção psicopedagógica, São Paulo, v. 18, n. 17, p. 20-41, dez. 2010. p. 24. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cp/v18n17/v18n17a03.pdf. Acesso em: 19 fev. 2020.
Como vimos, Piaget propôs cinco fases para descrever o processo de construção do desenho. Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta essas fases na ordem em que ocorrem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Garatuja, pré-esquematismo, esquematismo, realismo e pseudo naturalismo.
	Resposta Correta:
	 
Garatuja, pré-esquematismo, esquematismo, realismo e pseudo naturalismo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Excelente, você acertou! Entender os processos de desenvolvimento do desenho pode nos ajudar em nossa postura mediadora dentro da sala de aula, além de auxiliar no processo avaliativo.· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na década de 1930, durante o predomínio da ditatura militar, o projeto Canto Orfeônico foi desenvolvido por um brasileiro reconhecido mundialmente e teve uma grande importância na educação musical. Mesmo propagando o nacionalismo e estando muito perto dos ideais políticos ufanistas, foi uma metodologia marcante em que o folclore e o canto em coral eram exaltados.
Quem foi o criador desse importante método e o que impediu seu completo desenvolvimento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Villa-Lobos, que teve como barreira a falta de professores capacitados para a realização dos métodos.
	Resposta Correta:
	 
Villa-Lobos, que teve como barreira a falta de professores capacitados para a realização dos métodos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! Em suas visitas a Europa, Villa-Lobos conheceu o método ativo de educação musical e ficou encantado com a proposta, acreditando que era perfeitamente adaptável às escolas brasileiras. Porém, a falta de professores capacitados impediu o desenvolvimento do projeto.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A prática é o ato de fazer, experimentando os diversos materiais e as diversas possibilidades que estes podem oferecer. Trata-se de visitar técnicas e influências que permitam a expressão por meio do fazer artístico. É o momento de colocar a criatividade em prática e expressar os sentimentos.
Em relação à prática na Abordagem Triangular, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
o sujeito se torna autor e deve acessar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas.
	Resposta Correta:
	 
o sujeito se torna autor e deve acessar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Certíssimo! Você demonstrou saber que a prática consiste em um momento para o aluno se experimentar em seu fazer artístico, dando vazão às suas ideias e influências.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A forma como os artistas percebem a realidade é refletida em suas obras. Estes podem a representar de forma totalmente fantasiosa e simbólica ou, de fato, realista. O que diferencia as artes de outras modalidades do conhecimento é a forma de comunicação com os seres humanos, que é resultado das particulares formas de __________ empregadas.  
Assim, assinale a alternativa que completa a lacuna anterior corretamente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Linguagem.
	Resposta Correta:
	 
Linguagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Isso mesmo! Os artistas podem se expressar em diferentes linguagens, como artes plásticas, educação musical e artes cênicas, por exemplo, e das mais variadas formas. Suas criações são um produto cultural de uma determinada época, um fruto singular vindo da imaginação humana.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Em 1988, com a promulgação da Constituição, iniciam-se as discussões sobre a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que seria sancionada apenas em 20 de dezembro de 1996. Convictos da importância de acesso escolar dos alunos de ensino básico também à área de Arte, houve manifestações e protestos de inúmeros educadores contrários a uma das versões da referida lei, que retirava a obrigatoriedade da área”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília, DF: MEC; SEF, 1997. p. 25. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020.
Com base no texto apresentado, assinale a afirmativa correta sobre o ensino de artes previsto na Lei n. 9.394/1996.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A arte não é mais classificada como atividade educativa e, sim, como disciplina.
	Resposta Correta:
	 
A arte não é mais classificada como atividade educativa e, sim, como disciplina.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! Você sabe que a Lei n. 9.394/1996 revogou disposições anteriores, garantindo a obrigatoriedade da disciplina de artes no componente curricular da educação básica.