Relatório de estágio curricular em pedagogia III: Gestão em espaços não-escolares

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UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR
 PEDAGOGIA
 
 
 KLICY KALYNE BRAZÃO ROLA 
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA III: GESTÃO 
 EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES
Cidade
2020
Macapá -AP
 2021
KLICY KALYNE BRAZÃO ROLA 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGIGIA III: GESTÃO EDUCACIONAL EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES.
 
 
 Relatório apresentado a Universidade Pitágoras
 unopar como requisito parcial para o aproveitamento
 da disciplina do Estágio curricular em pedagogia III:
 Gestão educacional em espaços não-escolares
 do curso de pedagogia.
 
Macapá-AP
2021
 SUMÁRIO
 INTRODUÇÃO ……………………………………………………………………………...…..…….……..4
1 ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS ATUAÇÕES …...……...……....……. 5
2 REGIMENTOESCOLAR ……………………………....……....…….....…….....8
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA………………...…...............……………..10
4 PLANO DE AÇÃO………………………………..……….................................12
CONCLUSÃO.……………………….............................………………….........…………………. 14
REFERÊNCIAS ………………………………….............……...….…....……….15
 
 
INTRODUÇÃO
O presente relatório está ligado ao estágio curricular obrigatório III: gestão educacional e espaços não-escolares, no primeiro ato irá ser exposto qual a importância do pedagogo e seu papel nas diversas atuações, levando em conta sua importância ao ambiente escolar. Logo adiante será exposto também a função do regimento no ambiente escolar, mostrando a importância que tem um conjunto de regras para definir a organização administrativa, didática, pedagógica e disciplinar da instituição. Logo mais será falado sobre a atuação da equipe diretiva, descrevendo as principais atribuições do diretor, descrevendo também como esse profissional atua e lida com os alunos e docentes do ambiente escolar. 
Finalizando o presente relatório, será apresentado uma situação problema e sua devida solução através de um projeto que será desenvolvido.
1- O PAPEL DO PEDAGOGO EM SUAS DIVERSAS ATUAÇÕES
 Ao contrário de outras áreas que perdem seu espaço ou são limitadas pela especialização, para o pedagogo abre-se um raio de atuação cada vez maior. A pedagogia se caracteriza em uma área educativa que tem por finalidade ensinar a teoria e a prática, estimular o aprimoramento do saber, ou seja, aplicar e disponibilizar para a sociedade o saber científico. A partir da educação não escolar (ENE) que consiste em um termo cuja conceituação resulta de uma necessidade histórica emergente, dado o atual contexto de fortalecimento do caráter estruturado de práticas educativas para além dos limites da escola, desta forma o desenvolvimento de processos formativos em espaços não convencionais de ensino e aprendizagem se tornou um fator preditor no alavancar da atuação do pedagogo em novos espaços. A pedagogia é um campo de conhecimento que estuda a teoria e a prática da educação em contexto escolar e não escolar, ou seja, todas as dimensões do trabalho pedagógico. 
Nas empresas empresas é comprometida como pedagogia empresarial, o pedagogo atua na área de gestão de pessoas sendo responsável pelo treinamento e desenvolvimento, despertando mudanças comportamentais nos colaboradores de acordo com a missão da empresa proporcionando o planejamento, desenvolvimento e administração de atividades relacionadas à educação na empresa, como treinamentos; elaborando e desenvolvendo projetos e logo auxiliando o desenvolvimento profissional dos funcionários da empresa. Na pedagogia empresarial a atuação do pedagogo se justifica devido a necessidade de manter a competitividade no mercado exigindo o desenvolvimento contínuo de novas competências e habilidades nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho. 
Na área da orientação educacional, coordenação pedagógica e supervisão escolar o trabalho do pedagogo se baseia na orientação e acompanhamentos pedagógicos para com alunos, pais e professores. 
A nossa sociedade contemporânea, mais conhecida como a sociedade do conhecimento, passa por mudanças cada vez mais rápidas, graça às novas tecnologias de informação e comunicação (TIC'S), fazendo com que todos os profissionais tenham que se atualizar cada vez mais, ampliando seu campo de ação no tempo e no espaço. A profissão de pedagogo bem como da própria pedagogia vem assumindo um caráter multidimensional como campo de conhecimento, e por isso a extensão do seu alcance nas diversas esferas da prática social. Cada vez mais o trabalho do pedagogo é exigido para além do ambiente escolar, espaço esse considerado como da educação formal. São diversos os espaços considerados não-escolares de atuação do pedagogo, como: organizações não-governamentais (ONGS), sindicatos, associações, justamente onde houver uma prática educativa vai haver uma ação pedagógica, e necessariamente a ação do pedagogo. Esse profissional tem sua formação regulamentada nos termos das diretrizes curriculares nacionais. 
O pedagogo é um profissional preparado para atuar a favor de um pleno desenvolvimento do ser humano. Considerando diferentes culturas e formas de aprender do ser humano, preocupado com a sua formação de forma integral, tanto intelectual quanto emocional, e por isso seu campo de atuação só se amplia, uma vez que estamos numa sociedade que se transforma muito rapidamente e, cada vez mais globalizada e tomada por um número enorme de informações. 
A pedagogia considerada como arte, ciência e profissão de ensinar, cujo objetivo maior é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo, tem sua formação regulamentada nos termos das diretrizes curriculares nacionais, resolução CNE/CP n° 1, de 15 de maio de 2006, e fundamentada no art. 64 da lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Além de formar professores, a pedagogia prepara profissionais capazes de compreender e colaborar para uma educação de melhor qualidade na realidade brasileira, comprometidos com a transformação social. 
A lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996, mais conhecida como LDB, lei de diretrizes de bases da educação nacional, assim nos diz com relação à formação do profissional da educação. 
A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. 
 
 
 2- REGIMENTO ESCOLAR
 1- Qual a função do Regimento Escolar no ambiente escolar?
É um conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente.Define os objetivos da escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as responsabilidades e atribuições de cada pessoa, evitando assim, que o gestor concentre todas as ordens, todo o trabalho em suas mãos, determinando oque cada um deve fazer e como deve fazer. 
O regimento deve surgir da reflexão que a escola tem sobre si mesma, porém, deve estar de acordo com a legislação e a ordem que é aplicada no país, estado e município. Ele é um documento administrativo e normativo de uma unidade escolar que, fundamentado na proposta pedagógica e coordena o funcionamento da escola, regulamentando ações entre os representantes do processo educativo. Ele deve ser baseado em um texto referencial e em princípios democráticos, adotados pela secretaria de Estado da Educação que são a base para promover a discussão, a reflexão e a tomada de decisão pelos membros da escola, buscando respostas às questões referentes ao processo de ensino e aprendizagem. 
Toda instituição deve possuir um conjunto de normas e regras que regulem as suas propostas explicitadas em um documento que deve está disponível para a consulta de toda a comunidade escola. O momento de construção do regimento escolar deve propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo as responsabilidades de cada um dos segmentos que compõe a instituição escolar como forma de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade. 
A escola deve ser percebida como um espaço que favorece a discussão dos conhecimentos históricos acumulados pela sociedade. É através dessa construção coletiva que teremos uma organização capaz de efetivar uma educação de qualidade, gratuita e para todos, além de formar cidadãos críticos capazes de transformar a sua realidade. Dessa forma, podemos concluir que o regimento escolar é essencial para uma instituição escolar que busca a qualidade de ensino numa perspectiva democrática. 
2- Quais Aspectos são contemplados em um Regimento Escolar?
Devem ser considerados aspectos legislativo de acordo com sua aplicação no país, estado e município, levando em consideração os princípios adotados pela secretaria de estado da educação, estes constituem a base para promover a discussão, a reflexão e a tomada de decisões pelos membros da escola. 
O regime escolar deve ser pautado em uma gestão de participação efetiva de professores, alunos, pais, comunidade, de forma democrática, área que resulte em um ensino de qualidade, valor, fortalecimento e autonomia. 
Determina os horários que os alunos chegam e saem, regras de direitos e deveres de todos da comunidade escolar e informações detalhadas sobre funcionamento de cada campo escolar. Pois, de acordo com o diretor, o foco é o aluno, e, o professor deve trabalhar de maneira tranquila para concretizar a aprendizagem da melhor maneira possível. Quando um professor novo chega na escola, ele precisa conhecer este documento para que saiba como reagir dentro desse ambiente. 
 3- ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1- Descreva quais as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola .
· Administrar os recursos da instituição. Primeiramente, o diretor precisa ser administrador. 
· Coordenar o projeto pedagógico. Todo o corpo docente está sob responsabilidade do diretor escolar e a qualidade do ensino oferecido depende disso. 
· Participar da comunidade. 
O diretor é responsável pela organização de todos os processos, seja na articulação da equipe e nas tomadas decisões. Porém ele deve se encontrar sempre na parceria com o vice, coordenador e supervisor para uma equipe diretiva que visa um ensino e aprendizagem de qualidade na escola. Ele que representa a escola, mas precisa de todo o apoio de sua equipe para manter um ambiente organizado. 
2 - descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos docentes.
Muitas pessoas não enxergam qual é a função do diretor escolar, acreditando se tratar daquela figura distante, que se encontra atrás de uma mesa, dela funções aos colaboradores de uma escola e castiga os alunos que não são obedientes ou estudiosos. Essa é uma visão distorcida de um profissional que é fundamental para o funcionamento das instituições de ensino. 
O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar. Entre suas obrigações, podemos destacar a rotina no setor administrativo e financeiro, o trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo docente e até a integração família-escola. Seu papel corresponde ao de um líder, podendo influenciar a todos de maneira positiva ou negativa. 
Desse modo, ele é de extrema importância para o dia a dia de uma instituição escolar. Isto é, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente, com o objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim como estimular as equipes que nela trabalham e a integração entre todos, inclusive pais e responsáveis. 
 
 
4 - PLANO DE AÇÃO:
	
 Descrição da situação problema
	 Aos 15 anos, Gabriel não vai continuar os estudos. Ele tem dificuldade de aprendizagem e não vê como as matérias ensinadas na escola vão ser úteis no seu dia a dia. Os motivos para a desistência do mesmo são várias, englobando desde a falta de infraestrutura da escola que além de prejudicar a qualidade de ensino, diminui o interesse do aluno até as dificuldades financeiras que obrigam o estudante a trabalhar e a falta de estímulo familiar e logo contribui também para a evasão escolar e a reprovação do estudante. Tal questionamento da desistência de Gabriel foi levado até o gestor da escola onde o mesmo estuda (Wilson Hill), oque a gestão atual poderia fazer para mudar a situação de desistência não só de Gabriel mais de outros alunos com o mesmo intuito? Qual seria a melhor saída? 
A escola que oferece uma boa infraestrutura contribui para o aprendizado do discente. De certa forma, muitas disciplinas podem ser ilustradas por meio de experiências em laboratórios, o que torna o ato de aprender mais interessante e proveitoso. Mas é importante ressaltar que a infraestrutura não representa apenas os recursos físicos disponíveis para o aluno, como quadra, biblioteca e laboratórios. A infraestrutura digital também deve ser considerada como uma forma de proporcionar mais qualidade de ensino e atrair a atenção dos estudantes. 
	
Objetivos do Plano de Ação
	 Um dos principais objetivos traçados para melhorar a infraestrutura da escola e assim combater a evasão escolar seria o investimento em tecnologia. A tecnologia já faz parte da vida dos alunos fora da escola, pois ela esta presente no seu dia a dia. Quando a instituição oferece esses recursos, significa que ela se preocupa em acompanhar a evolução tecnológica e prestar um serviço com maior qualidade, portanto, as aulas que são, na verdade, grandes monólogos, não os atraem. 
O acompanhamento de frequência também é uma saída para o gestor escolar, por mais que seja um profissional ocupado com várias questões que envolve gerir uma escola, pode estar mais presente no dia a dia da sala de aula, procurar conhecer os alunos de perto, acompanhar o desenvolvimento do professor. 
	
Abordagem teórica e metodológica 
	 Como a problemática está voltada para a tecnologia como forma de combater a evasão, o gestor e os docentes terão que proporcionar uma aula diferenciada aos alunos. Essa aula está direcionada ao uso de tecnologias dentro da sala de aula. Os docentes mostrarão como é possível montar um pequeno museu virtual utilizando apenaso celular. 
Cada aluno terá que fazer sua própria pesquisa, terá que arrecadar fatos importantes como: fotos de esculturas, de obras de artes da antiguidade, de pinturas, cidades históricas, fatos sobre pessoas que contribuíram para algo importante. O aluno deverá montar um pequeno slide com toda informação pesquisada. 
	
Recursos
	
Humanos: gestor (diretor); coordenação pedagógica. 
Tecnológico: celular; mídias. 
	 
 Considerações finais
	 Como vimos, a infraestrutura é um elemento extremamente importante para melhorar o desempenho dos alunos e o desenvolvimento da escola. Por isso, a instituição deve investir em recursos físicos e digitais para promover uma maior qualidade de ensino e com grande variedade de opções, sendo assim, será combatido a evasão escolar. 
CONCLUSÃO
Contudo, o presente relatório veio por meio da gestão em espaços não-escolares mostrar a total importância do diretor na administração e desenvolvimento da instituição escolar. O presente relatório mostrou também como é rica a área da pedagogia, possibilitando o pedagogo de atuar em diversas áreas como: empresas; hospitais e outras, e, mostrou qual seu papel em cada área exercida. 
Foi exposto como funciona o regimento escolar, expondo a importância que o mesmo tem para o funcionamento adequado da instituição e claro que não podia faltar qual o papel que o gestor representa na instituição. Finalmente, foi exposto uma situação problema e sua devida solução. O presente relatório buscou ao máximo possível atender tudo oque foi solicitado. 
REFERÊNCIAS
ALVAREZ, Adrian, RIGOR, Mariana, O papel do Pedagogo e suas diversas atuações, Pós graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Uni oeste) , Cascavel Paraná, Brasil.
Site: www.researchgate.net> acessado em 20 de março. 
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