Prova Online 30

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 29 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
O enunciado a seguir refere-se à repercussão potencialmente diferente das atividades do microssistema escolar sobre o desenvolvimento humano.
"A aquisição de novas capacidades por parte dos alunos dependerá, em grande parte, do significado ou intenção que as atividades de ensino e aprendizagem tenham para esses alunos e, também, da variedade substantiva e a complexidade estrutural dessas atividades."
Este enunciado refere-se
 
a )
 à Psicanálise de Freud.
b )
 à Psicologia Social de Lewin.
c )
 à Psicologia Ecológica de Bronfenbrenner.
d )
 ao Cognitivismo de Piaget.
QUESTÃO 2
O Projeto Político Pedagógico é um importante instrumento para a gestão da autonomia da escola. Sobre ele podemos dizer que
 
a )
 é compreendido como o plano global da instituição ou o projeto educativo, ou seja, um instrumento teórico-metodológico.
b )
 não é necessário que os atores institucionais pensem, com base na própria realidade, sobre a singularidade que a caracteriza, a autonomia.
c )
 pode provocar dois tipos de problema: a fragmentação do trabalho pedagógico e o aumento da rotina de tarefas improdutivas.
d )
 a sua construção deve articular os partícipes da realidade escolar: corpo docente e corpo discente.
QUESTÃO 3
O gestor que vê os membros do seu grupo como pessoas egoístas e interesseiras, que não gostam de trabalhar, e cujo salário e medo de perder o emprego são os melhores incentivos para aumentar a motivação, utiliza a visão do homem
a )
 social.
 
b )
 econômico.
c )
 autorrealizador.
d )
 complexo.
QUESTÃO 4
Quando estudamos a liderança, vimos que ela tem três conceitos correlatos: controle, poder e autoridade. Faça a correspondência de cada conceito com a sua significação, numerando a coluna da direita.
Agora, assinale a alternativa correta, de acordo com o que foi associado acima.
a )
 1, 2, 3.
b )
 2, 3, 1.
 
c )
 3, 1, 2.
d )
 2, 1, 3.
QUESTÃO 5
A gestão colegiada, de grande importância no quadro atual da educação, auxilia imensamente o gestor escolar, principalmente em relação a uma das suas funções. Esta função é a de
 
a )
 tomar decisões.
b )
 motivar o grupo para a ação.
c )
 estimular o desenvolvimento dos membros da sua equipe.
d )
 iniciar ações institucionais na escola.
QUESTÃO 6
"Escàmez e Gil, ao falarem do 'protagonismo' na Educação, desenvolvem um belo estudo sobre autonomia e responsabilidade docente. Ele se aplica perfeitamente aos estudos sobre a formação gestora para a escola, e fala da aquisição de três grupos de capacidades, nos âmbitos cognitivo, avaliativo/afetivo e comportamental."
(ESCÁMEZ, Juan; GIL, Ramón. O Protagonismo na Educação. Porto Alegre: Artmed, 2003.)
A melhor definição do âmbito cognitivo das competências gestoras é (são)
a )
a capacidade de realizar, na comunidade concreta em que se vive, as ações pretendidas; de articular eficazmente os meios disponíveis com as metas pretendidas.
b )
a capacidade de construir lugares de compartilhamento e reflexão coletiva com os demais professores, apontando sempre para uma "autoformação participada e contínua".
c )
capacidades de autonomia ou domínio sobre si mesmo, de resistência a pressões internas e externas à escola, de assumir as consequências das próprias decisões, de valorizar e comprometer-se com a tarefa de construir um mundo melhor.
 
d )
capacidades de deliberação; de avaliar as próprias ações, atentando às circunstâncias em que foram produzidas; de analisar as ações como expressão de valores; de compreender que as ações repercutem sobre o mundo e sobre os outros, afetando o futuro.
QUESTÃO 7
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
a )
 autoconsciência, apego e autodeterminação.
b )
 articulação, autonomia e ação.
 
c )
 adesão, autonomia e autoconsciência.
d )
 adesão, autoconsciência e assertividade.
QUESTÃO 8
Ao gestor escolar compete o resgate da dimensão educacional das avaliações promovidas pelo Ministério da Educação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ou iniciativas no âmbito estadual e municipal. Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
 
a )
 Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
b )
 Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
c )
 Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
d )
 Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
QUESTÃO 9
Os nomes de Frederick Winslow Taylor e de Henri Fayol estão ligados, respectivamente,
a )
 à Escola de Administração Científica e à Escola Clássica de Administração.
 
b )
 à Escola Clássica de Administração e à Escola de Administração Científica.
c )
 à Escola de Administração Científica e à Teoria Sistêmica de Administração.
d )
 às teorias modernas de gestão e às teorias emergentes de gestão.
QUESTÃO 10
Existe um teórico da Psicologia que tem como característica notável da sua abordagem o estudo da dinâmica dos grupos, a aplicação de conceitos relativos ao comportamento individual e grupal. Assim como o indivíduo e o seu ambiente formam um campo psicológico, assim também o grupo e seu ambiente compõem
um campo social. Esse autor é
a )
 Skinner.
b )
 Freud.
 
c )
 Lewin.
d )
 Bion.
Parte inferior do formulário