Semana 06 - Atividade para avaliação

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Fazer teste: Atividade para avaliação - Semana 6 
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Atividade para avaliação
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PERGUNTA 1
De acordo com o texto “Tematização e problematização:
pressupostos freirianos no currículo cultural da educação física”,
complete as lacunas abaixo:
 
“...na pedagogia proposta por Paulo Freire, o conhecimento escolar
converte-se num processo resultante da __________ entre saberes escolares
e saberes populares, por meio da ________________ das situações vividas, de
forma a instrumentalizar os educandos a ______________ no mundo.”
mediação, socialização, sobressaírem
imposição, criticidade, conviverem
capacitação, internalização, conviverem
mediação, problematização, intervirem
imposição, socialização, sobressaírem
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PERGUNTA 2 2 t S l
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PERGUNTA 2
Na semana 5 lemos o texto “Samba, Samba, Samba Ô Lelê”. A partir
do relato de caso descrito no texto, identi�que a alternativa que
apresenta corretamente as principais conclusões relatadas pelo
autor:
O relato apresenta que o Sambo abordado na aula com a
concepção da educação física cultural não pode ser considerado
como tema da aula, pois deve-se abordar a dança de um modo
geral.
O relato apresenta que o Sambo abordado na aula com a
concepção da educação física cultural contribuiu para a melhora
das capacidades cognitivas e físicas que proporcionam melhor
saúde aos alunos.
O relato apresenta que o Sambo abordado na aula com a
concepção da educação física cultural contribuiu para o
aprofundamento dos gestos e ampliou a noção sobre a
corporeidade.
O relato apresenta que o Sambo abordado na aula com a
concepção da educação física cultural contribuiu para o
aprofundamento do conhecimento sobre essa prática e ampliou
os signi�cados que já existiam.
O relato apresenta que o Sambo abordado na aula com a
concepção da educação física cultural contribuiu para o
aprofundamento e a interdisciplinaridade com outras disciplinas
levando a discussão que algumas práticas devem ser evitadas
por não pertencer a nossa cultura.
2 pontos   Salva
PERGUNTA 3
Em um projeto desenvolvido por uma classe, cujo tema era o
Maracatu, um mapa conceitual foi elaborado a �m de identi�car as
atividades de ensino que foram proporcionadas a partir de uma
abordagem do tema. Leia as alternativas a seguir e assinale o que é
verdadeiro e o que é falso:
Verdadeiro Mapeamento dos saberes.
Verdadeiro Aprofundamento da história.
Verdadeiro Vivência com os instrumentos.
Verdadeiro Análise das letras.
2 pontos   Salva
PERGUNTA 4
No texto “Carimbó: entre e a cópia e a criação” de Pedro Xavier Russo
Bonetto, descreve-se um relato de experiência de um professor de
educação física que realiza uma proposta de estudar a dança
Carimbó. Assim sendo, a partir desta cultura corporal pode-se
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a�rmar que:
 
I – Buscou-se compreender uma outra cultura.
II – Houve uma discussão sobre o sexíssimo, pelas vestimentas
típicas.
III – Foi uma atividade excludente, pois privilegiou as meninas.
IV – A dança proporcionou apenas o conhecimento dos gestos da
dança.
 
Assinale a alternativa correta:
III e IV.
Somente a III.
II; III e IV.
Somente a IV.
I e II.
PERGUNTA 5
A partir das ideias propostas por Michel Foucault, que não se dedicou
à educação, como podemos pensar na educação física cultural
escolar?
Agindo sobre as práticas culturais.
No sentido de suspeitar sempre o próprio pensamento,
mantendo aberto sempre à criação de novas experiências,
ímpares, contingentes e imponderáveis.
No sentido de apontar um currículo dotado de uma identidade
prévia.
Inventando alternativas metodológicas, elegendo temas diversos
e produzindo novidades.
Uma educação física cujo discurso dos professores sobre o
currículo que põem em ação práticas culturais de ressigni�cação.
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