Cultura Corporal AO2 Substitutiva

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· Cultura Corporal- Educação Física Escolar no Ensino Médio 
· AO2 Substitutiva
· Pergunta 1
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· Leia o texto a seguir:
· “A educação física curricular e seu papel no processo de escolarização estiveram pautados pelos debates que tematizam os problemas de identidade e de legitimidade desta disciplina na escola (MEDINA, 1990; PICCOLO et al., 1995; BETTI, 1996; LOVISOLO, 1996; TANI, 1996; VAGO, 1999; BRACHT, 2000; GAYA, 2000; TAFFAREL, 2000; LOVISOLO, 2001; SOUZA JUNIOR; SANTIAGO; TAVARES, 2011). Tais estudos de diferentes vertentes ideológicas e teóricas dialogavam com a ideia que a educação física estava em crise em relação aos supostos paradigmas que a davam sustentação. De modo geral, os problemas relacionados a esta disciplina escolar sempre estiveram voltados para discutir os dilemas do professor de educação física em adequar-se aos enquadramentos pedagógicos da escola e a função política e pedagógica desta disciplina no currículo escolar.”
· Fonte: BRANDOLIN, F.; Koslinski, M.C.; SOARES, A.J.G. A percepção dos alunos sobre a educação física no ensino médio. Revista Educação Física/UEM, v.26, n.4, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/refuem/a/KQdF88SbmKQ5xhtK3Hr4p3B/?format=pdf&lang=pt
·  
· Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
· I. A disciplina de Educação Física traz consigo diversos conhecimentos subjacentes aos seus conteúdos fundamentais para a formação dos estudantes.
·  PORQUE
· II. O conteúdo esporte, por exemplo, pode ser tratado a partir das suas diversas categorias e manifestações, bem como adaptado à realidade dos estudantes e da escola.
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· A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
· Resposta correta
·   
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
·  
·   
· A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
·  
·   
· A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
·  
· Você respondeu
·   
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
·  
· A alternativa está incorreta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I, considerando que algumas modalidades esportivas demandam a utilização de materiais específicos para sua prática, ou demandam espaços maiores, e por isso é preciso que haja a adaptação dessa prática.
·   
· As asserções I e II são proposições falsas.
·  
·  
· Pergunta 2
· 0,6 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· A BNCC dispõe sete competências que devem ser desenvolvidas no ensino médio, e a quarta competência busca:
· “Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.”
· Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília. 2018. Disponível em:  http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
· A professora Creuza costuma ter a descrição dessas competências por perto, para que ao planejar suas aulas ela possa atingir determinados objetivos traçados no início do ano.
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· Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
· I. Uma abordagem para esse caso pode ser o dos atletas migrantes, que muitas vezes se naturalizam e que enfrentam dificuldades de diferentes ordens – os estudantes podem fazer uma busca sobre esses quesitos, bem como sobre o que os induz a mudar de país.
· II. Os estudantes podem pesquisar sobre as diferentes sedes dos Jogos Olímpicos, relacionando a diversidade de culturas e alguns “costumes” que atletas de outros países tiveram que aderir para se habituar aos locais de competição.
· III. A professora Creuza pode buscar um trabalho interdisciplinar com os docentes de Língua Inglesa e de Geografia, por exemplo; porém, para isso, ela teria que escrever um projeto no início do ano para que os docentes ficassem cientes dos assuntos que seriam tratados.
· IV. Esse tipo de trabalho pode/deve estar inserido no planejamento anual da professora Creuza, porém se for uma ideia que surgiu, porventura, no meio do ano letivo, ela pode aderir tranquilamente e fazer adaptações ao seu planejamento inicial.
·  
· É correto apenas o que se afirma em:
·   
· III e IV.
·  
·   
· I e II.
·  
· Correto!
·   
· I, II e IV.
·  
· A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I, II e IV são verdadeiras.
· A afirmação I é verdadeira, pois considerando que a competência fala sobre fenômenos geopolíticos, históricos, culturais, entre outros, a questão dos migrantes e dos atletas que se naturalizam em diferentes países é extremamente relevante, levando em conta que estes saem de seus países de origem por um motivo e que, geralmente, se relaciona a conflitos internos.
· A afirmação II é verdadeira, pois como estamos falando, também, de aspectos culturais, os estudantes podem pesquisar sobre as diferentes sedes dos Jogos Olímpicos, bem como os costumes pertinentes à essas culturas.
· A afirmação III é falsa, pois mesmo que seja importante a questão da interdisciplinaridade, nesse caso com os docentes de Língua Inglesa e de Geografia, não é necessário fazer um projeto ou algo formal para então propor atividades aos outros docentes, apenas se for algo maior, como um evento, por exemplo.
· A afirmação IV é verdadeira, pois é importante que esse tipo de trabalho esteja previsto no planejamento anual da professora, porém ele deve ser visto como um documento flexível, que está aberto à alterações durante o ano letivo, que surgirão de acordo com as demandas, necessidades, características dos estudantes, etc.
·   
· II e III.
·  
·   
· I, II, III e IV.
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·  
· Pergunta 3
· 0 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· “[...] partindo do pressuposto de que a Educação Inclusiva possui a generalização como um de seus princípios constituintes, uma escola que inclua deve ter, mesmo que implicitamente, propostas que consigam atender a todos os alunos, desde estudantes com dificuldades para chegar à sala de aula até aqueles que necessitem de apoio por superdotação.”
· Fonte: MENDES, M.S. Da inclusão à evasão escolar: o papel da motivação no ensino médio. Estudos de Psicologia, v.30, n.2, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/estpsi/a/Pg4SnYsQ5gzWFd688gD4c8b/?format=pdf&lang=pt
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· Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
· I. Os esportes paralímpicos são extremamente importantes de serem tratados nas aulas de Educação Física, bem como as características e adaptações realizadas para a prática
·  PORQUE
·  II. A educação inclusiva é um tema pungente, e que deve ser constantemente discutido na escola.
·  
· A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
· Você respondeu
·   
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
·  
· A alternativa está incorreta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I, considerando que uma das formas da disciplina de Educação Física tratar da educação inclusiva é através do lidar com temas relacionados aos esportes paralímpicos.
·   
· As asserções I e II são proposições falsas.
·  
·   
· A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
·  
· Resposta correta
·   
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
·  
·   
· A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
·  
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· Pergunta 4
· 0 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· “A Educação Física sem dúvida contribui muito para a formação integral dos alunos, promovendo valores, e refletindo criticamente sobre aspectos como a cultura, educação, política, meio ambiente entre outros. Utilizando meios que possam auxiliar nesta formação, assim como conteúdos próprios e novos modelos de atuação,conciliando a teoria com à pratica”.
· Fonte: LOVERA, F.J. A importância da Educação Física na Formação de Cidadãos críticos, pensantes e atuantes. Revista de Educação do IDEAU, v.10, n.21, 2015. Disponível em: https://www.bage.ideau.com.br/wp-content/files_mf/e5c574cae25b9884fa72e08c9e1b43be242_1.pdf
· O excerto acima reforça ainda mais a ideia de que a Educação Física escolar, seja ela em qual etapa for, deve ser um componente curricular que a partir da valorização do corpo e do movimento contribua com seus conhecimentos na formação integral dos estudantes. Logo, isso se dá a partir da tematização das diferentes práticas corporais sob diferentes abordagens e metodologias, extraindo a riqueza que cada conteúdo traz consigo.
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· Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
· I – Educação Integral é diferente de Educação em tempo integral, isso pois a primeira se relaciona com a ideia da busca de um desenvolvimento global dos estudantes.     
· II – Ao trazer essa concepção de um corpo mais ativo, busca-se que a formação de atletas seja ainda mais priorizada na escola, pois corpos atléticos estão relacionados à grandes pensadores.
· III – Ao falar sobre as capacidades físicas e sobre a imagem corporal dos atletas, os estudantes podem pesquisar e comparar os corpos dos atletas gregos com os corpos dos atletas da atualidade, a fim de encontrar semelhanças e diferenças, supor tipos de treinamento, etc.
·  
· É correto o que se afirma em:
· Você respondeu
·   
· I, apenas
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· A alternativa está incorreta, pois apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
· A afirmação I é verdadeira, pois a educação em tempo integral está relacionada ao aumento do tempo de permanência na escola, enquanto a educação integral se relaciona ao desenvolvimento integral dos estudantes em todos os aspectos.
· A afirmação II é falsa, pois sabemos que a escola não é responsável pela formação de atletas e, ao tratar da concepção de um corpo mais ativo, essa possibilidade continua nula - buscamos, então, formar cidadãos ativos na sociedade, e que saibam da importância da prática de atividades físicas.
· A afirmação III é verdadeira, pois ao falar sobre as capacidades físicas e os exercícios que podem ser utilizados para desenvolvê-las, essa comparação entre os corpos dos atletas negros e dos atletas na atualidade pode ser realizada, a fim de buscar semelhanças e diferenças; pode-se falar, também, sobre os tipos de treinamentos realizados para se chegar à esse tipo de corpo, quais são os problemas que os excessos podem trazer, enfim.
·   
· III, apenas
·  
·   
· I, II e III
·  
·   
· I e II, apenas
·  
· Resposta correta
·   
· I e III, apenas
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· Pergunta 5
· 0,6 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· “De acordo com o que está posto na BNCC, o trabalho com os TCTs deve alcançar quatro objetivos: problematizar a realidade e as situações de aprendizagem; superar a concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistêmica; integrar as habilidades e competências curriculares à resolução de problemas e promover um processo educativo continuado, entendendo o conhecimento como uma construção coletiva. Para que isso seja possível, é orientado que “cabe aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas especificidades, trata-los de forma contextualizada” (BRASIL, 2018, p. 19).”
· Fonte: MELO, D.P.; VIEIRA, G.S.; AZEVEDO, S.S.; PESSOA, C.A.D. Diálogos entre a educação financeira escolar e as diferentes áreas do conhecimento na BNCC do ensino fundamental. Revista de Educação matemática e Tecnológica Iberoamericana, v.12, n.2, 2021. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Cristiane-Pessoa/publication/353779366_DIALOGOS_ENTRE_A_EDUCACAO_FINANCEIRA_ESCOLAR_E_AS_DIFERENTES_AREAS_DO_CONHECIMENTO_NA_BNCC_DO_ENSINO_FUNDAMENTAL
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· Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
·   
· Tratar os conteúdos de forma contextualizada quer dizer que o docente deve procurar considerar os conhecimentos dos estudantes, mas dar prioridade para os conteúdos que ele aprendeu na faculdade.
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·   
· Tratar conteúdos de forma contextualizada quer dizer que os estudantes devem saber como lidar com os conteúdos presentes no currículo, bem como as formas de abordagem dos mesmos.
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·   
· Tratar os conteúdos de forma contextualizada quer dizer que os estudantes precisam, no início do ano, elencar seus temas de interesse e, assim, o professor fazer seu planejamento em cima dessa ideia.
·  
·   
· Tratar conteúdos de forma contextualizada quer dizer que o docente deve estar atualizado ao que acontece na sociedade, bastando para que dê continuidade às suas aulas.
·  
· Correto!
·   
· Tratar os conteúdos de forma contextualizada quer dizer que, além do docente buscar estar sempre atualizado, também deve considerar os conhecimentos advindos dos estudantes.
·  
· A alternativa está correta, pois é preciso que o docente esteja constantemente atualizado perante aos acontecimentos da sociedade, bem como deve considerar os conhecimentos que os estudantes trazem consigo – é esse jogo que faz com que a aprendizagem seja significativa e contextualizada.
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· Pergunta 6
· 0,6 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) pontua algumas áreas do conhecimento, bem como blocos do conhecimento que estão diretamente relacionados à ideia de competências e habilidades – que devem ser desenvolvidas ao longo da etapa.
· A saber, são considerados blocos de conhecimento: contextualização sociocultural, representação e comunicação e investigação e compreensão. Assim, ao estruturar seu planejamento anual de aulas, a professora Camila buscou se embasar nesses três pilares de conhecimento para, então, tratar com os conteúdos previstos no currículo.
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· Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
·  I – Quando a professora Camila se apoia nas questões envolvidas acerca da importância da contextualização sociocultural, seu planejamento vai de encontro à compreensão das diferentes manifestações da cultura corporal – esporte, dança, jogos e brincadeiras, etc.
· II – Ao planejar aulas baseadas na ideia de representação e comunicação, a missão da professora Camila é encorajar os estudantes a assumirem posturas ativas na prática das atividades físicas.
· III – Quando em seu planejamento de aulas a professora Camila pondera a importância de conhecimentos relacionados à investigação e compreensão, ela pode, por exemplo, incentivar os estudantes no estudo sobre o funcionamento do organismo humano, bem como as noções de esforço, intensidade e frequência.
·  
· É correto o que se afirma em:
· Correto!
·   
· I, II e III.
·  
· A alternativa está correta, pois as afirmações I, II e III são verdadeiras.
· A afirmação I é verdadeira, pois o bloco de conhecimento ‘contextualização sociocultural’ se refere à ideia da busca pela compreensão de diferentes manifestações da cultura corporal, bem como o reconhecimento e valorização das diferenças de desempenho, linguagem e expressão. 
· A afirmação II é verdadeira, pois o bloco de conhecimento ‘representação e comunicação’ se refere à ideia de estimular os estudantes na busca de uma postura ativa nas práticas das atividades físicas, a fim de promover a conscientização da importância delas na vida do cidadão.
· A afirmação III é verdadeira, pois o bloco de conhecimento ‘investigação e compreensão’ se refere à compreensão do funcionamento do organismo humano, no que tange as noções de esforço, intensidade e frequência, aplicadas nas práticas corporais.
·   
· III, apenas.
·  
·   
· II, apenas.
·  
·   
· I, apenas.
·  
·   
· I e II, apenas.
·  
·  
· Pergunta 7
· 0,6 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· “Etapa final do estudante em sua jornada pela Educação Básica, o Novo Ensino Médio tem como proposta oferecer a ele a consolidação, aprofundamento e ampliação de sua formação para que possa construir e realizar seu projeto de vida.
· [...]
· Cada sistema de ensino, rede escolar ou a própria escola deve planejar arranjospossíveis, considerando as competências e habilidades, para que sejam ofertados diferentes currículos a fim de atender às necessidades das realidades locais.”
· Fonte: PALAVRAS. Novo Ensino Médio: o que diz a BNCC e como trabalhar por áreas de conhecimento. Disponível em: https://www.palavraseducacao.com.br/home/novo-ensino-medio-o-que-diz-a-bncc-e-como-trabalhar-as-areas-do-conhecimento
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· A BNCC pontua que com o objetivo de consolidar, aprofundar e ampliar a formação integral dos estudantes, é preciso articular a formação geral básica, com:
·   
· Os projetos formativos.
·  
· Correto!
·   
· Os itinerários formativos.
·  
· A alternativa está correta, pois a BNCC pontua que os itinerários formativos devem estar articulados com a formação geral básica, a fim de consolidar, aprofundar e ampliar a formação integral dos estudantes, oferecendo a possibilidade de construir e realizar a seu projeto de vida.
·   
· As habilidades.
·  
·   
· As áreas do conhecimento.
·  
·   
· As competências específicas.
·  
·  
· Pergunta 8
· 0,6 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· “1933 - Lucy Barroso, ex-aluna de balé da russa Maria Olenewa, monta, em Fortaleza - CE, numa dependência de sua residência, a primeira academia do nordeste do Brasil, ministrando aulas de ginástica. Posteriormente, em 1939, transfere a instituição para outro local com a denominação do seu próprio nome, adicionando à ginástica aulas de sapateado e ginástica corretiva. Seisutsu Fukaia, japonês, abre sua academia nas dependências do Clube Germânia (hoje denominado de Pinheiros), em São Paulo, onde inicia seus ensinamentos de judô. Em ambos os casos, já era evidente a tendência ao ecletismo pela associação de várias atividades num mesmo local de práticas.
· [...]
· Década de 1940 - A partir deste período delineou-se o modelo eclético de academia que hoje predomina no Brasil com base na ginástica, oferta adicional de lutas e/ou de halterofilismo (por vezes chamado de “culturismo”, na época em foco), e profissionais habilitados por formação superior. Começou também a declinar neste estágio os profissionais vindos do exterior no setor, mas ainda prevalecendo um sentido personalizado de liderança nas atividades, daí as academias da época portarem o nome de quem operava.”
· Fonte: CAPINUSSÚ, J.M. Academias de ginástica e condicionamento físico – origens. Atletas e esporte brasil. Disponível em: http://www.atlasesportebrasil.org.br/textos/145.pdf
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· Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
· I. A ginástica de condicionamento físico pode ser vivenciada a partir dos exercícios de alongamento que comumente são praticados nas academias.
· II. Um assunto que deve ser tratado, antes mesmo de adentrar especificamente no tema, é a diferença entre exercícios aeróbios e anaeróbios.
· III. A capacidade física predominante nesse tipo de modalidade é a força, considerando que até nos exercícios de alongamento o praticante tem que ter muita força para executá-los.
·  
· É correto o que se afirma em:
·   
· III, apenas.
·  
·   
· I, apenas.
·  
· Correto!
·   
· I e II, apenas.
·  
· A alternativa está correta, pois apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
· A afirmação I é verdadeira, pois uma das formas de se trabalhar com a ginástica de condicionamento físico é a partir dos exercícios de alongamento, bem como as caminhadas, treinos funcionais, etc.
· A afirmação II é verdadeira, pois ao compreender qual a diferença entre exercícios aeróbios e exercícios anaeróbios os estudantes terão mais facilidade em compreender as especificidades dos exercícios e da modalidade em questão.
· A afirmação III é falsa, pois na ginástica de condicionamento físico há a possiblidade de trabalhar com as diferentes capacidades físicas, não somente a força – mas também a resistência, a flexibilidade, a coordenação, entre outras.
·   
· I, II e III.
·  
·   
· I e II, apenas.
·  
·  
· Pergunta 9
· 0,6 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· Os objetos de estudo, conteúdos e afins, que compõem o currículo de Educação Física trazem consigo uma riqueza ímpar de temas subjacentes ao que é visto “a olho nu”. Para exemplificar, costumamos analisar o jogo futebol em si – como os atletas se portam em campo, quais os fundamentos básicos para o jogo, enfim. Porém, há uma riqueza de assuntos relacionados ao futebol que também devem ser tratados: como se deu sua construção, como se tornou um dos esportes mais praticados no país, entre outras questões.
·  
· Ao refletir sobre a cultura corporal, os estudantes devem olhar sob a ótica
·   
· do desempenho, da linguagem e da dança.
·  
· Correto!
·   
· do desempenho, da linguagem e da expressão.
·  
· A alternativa está correta, pois os estudantes devem refletir sobre a cultura corporal a partir da ótica do desempenho, da linguagem e da expressão, a fim de desenvolver a autonomia, uma postura ativa mediante as práticas corporais, e os valores subjacentes à essas práticas.
·   
· do desempenho, da performance e da habilidade.
·  
·   
· da linguagem, da fisiologia e do ritmo.
·  
·   
· do movimento esportivo, da biologia e da competência.
·  
·  
· Pergunta 10
· 0 / 0,6 pts
· Leia o texto a seguir:
· O professor Orlando resolveu organizar o seguinte projeto com seus alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio: considerando a realidade à qual esses estudantes vivem, que é numa escola da periferia, ele decidiu promover a cada 15 dias uma roda de conversa com a comunidade escolar no geral, para que houvesse o debate de alguns temas que fossem de interesse dos estudantes. Ao propor tal projeto, ele incentivou os estudantes a elencar tais pontos de discussão, e assim começar a organizar esses encontros.
·  
· Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
· I. O professor Orlando é docente da disciplina de Educação Física, por isso ele deve buscar contribuições dos professores de outros componentes curriculares para enriquecer essas rodas de conversa.
· PORQUE
· II. As aulas de Educação Física podem promover debates dessa natureza, porém não pode deixar de seguir o que o currículo prevê, considerando que esses conhecimentos são fundamentais para a formação acadêmica dos estudantes.
·  
· A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
· Você respondeu
·   
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I
·  
· A alternativa está incorreta, pois as asserções I e II são proposições falsas. É incorreto considerar que o professor Orlando, por ser docente de Educação Física, deve buscar contribuições das outras disciplinas; ele pode fazer isso, em busca de enriquecer os debates e não por uma possível falta na sua formação. Além disso, esses debates estarão em consonância com o que está sendo visto nas aulas, e esse tipo de visão de que o professor tem que seguir o currículo é delicada, pois cada turma pode responde de forma diferenciada, cada contexto difere um do outro, e o currículo não deve ser visto como algo rígido ou um ‘manual de instruções’.
·   
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
·  
·   
· A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
·  
·   
· A afirmação I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
·  
· Resposta correta
·   
· As asserções I e II são proposições falsas.
·  
PÚBLICA