PROVA ONLINE - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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PROVA ONLINE - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
QUESTÃO 1
Se os alunos vão para a escola para aprender e nós, que recebemos alunos com diferentes níveis de desenvolvimento real, não nos encontramos preparados e/ou disponíveis para lidar com a diversidade humana e com os seus talentos, como conseguiremos superar as exclusões praticadas? Como contribuiremos para a construção de uma sociedade mais justa e democrática? 
Como a LDB responde a tais indagações?
a ) 
Encaminha os alunos para escola especial.
b ) 
Não há exclusão na escola pública.
c ) 
Orienta que se efetuem adaptações de currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades. 
d ) 
Orienta a matricular alunos somente em escolas especiais. 
e ) 
A LDB não atenda para essas colocações.
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QUESTÃO 2
As ações educativas para os alunos com paralisia cerebral são muitas, entre elas podemos destacar qual? 
a ) 
recursos filosóficos.
b ) 
recursos ergonômicos.
c ) 
recursos financeiros.
d ) 
recursos filantrópicos.
e ) 
recursos físicos.
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QUESTÃO 3
A Educação Inclusiva coloca como meta para a escola o sucesso de todas as crianças, independentemente do nível de desempenho que cada sujeito seja capaz de alcançar. O que é importante nesse processo? 
a ) 
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e uma escola adaptada às necessidades físicas especiais.
b ) 
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um professor competente. 
c ) 
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo que tenha uma gestão democrática na qual todos tenham os mesmos direitos.
d ) 
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo desarticulado dos princípios de inclusão.
e ) 
O importante é a qualidade sobre o que se ensina e um currículo competente que deve ser elaborado com base no conhecimento do alunado.
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QUESTÃO 4
Sobre a história da educação especial no Brasil, é correto afirmar que: 
a ) 
a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu a educação especial como uma modalidade de ensino.
b ) 
a educação especial constitui-se, atualmente, como um subsistema paralelo de ensino escolar.
c ) 
no início do século XX foram criadas as duas primeiras instituições especializadas no ensino de cegos e surdos.
d ) 
o atendimento educacional às pessoas com deficiência teve início no período imperial, com a criação de instituições para a educação de deficientes mentais.
e ) 
a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, vem sendo discutida e organizada desde a década de 1960.
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QUESTÃO 5
A Declaração de Salamanca preconiza que:
I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades.
II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais especiais. 
III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma. 
É correto o que se afirma em:
a ) 
I.
b ) 
I e III.
c ) 
II e III. 
d ) 
III.
e ) 
I, II e III.
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QUESTÃO 6
O início da deficiência deverá situar-se em uma determinada idade, ou seja, aparecer durante o curso do desenvolvimento da criança. Qual é essa idade? 
a ) 
antes dos dezoito (18) anos. 
b ) 
antes dos vinte e oito (28) anos.
c ) 
antes dos oito (8) anos.
d ) 
depois dos oito (8) anos.
e ) 
depois dos dezoito (18) anos.
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QUESTÃO 7
A Associação Americana de Deficiência Mental (AAMD) diz que essa deficiência apresenta qual característica? 
a ) 
Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda vai permitir que o aluno identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte. 
b ) 
Atraso na aquisição da linguagem e as alterações articulatórias provocam, em alguns casos, maiores problemas linguísticos. 
c ) 
Requisição de um atendimento à criança desde bebê. Essa criança deve, no entanto, como as demais, frequentar a escola regular. 
d ) 
Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho.
e ) 
Perda auditiva de até 40 decibéis, não percebendo todos os fonemas da palavra da mesma forma. 
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QUESTÃO 8
Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta. 
a ) 
A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.
b ) 
A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
c ) 
A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
d ) 
A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
e ) 
Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
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