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1. A teoria psicanalítica de Freud buscou entender as percepções sensoriais interiores do homem, tais como as fantasias, os sonhos e os esquecimentos, vistos por ele como problemas científicos, levando à criação da psicanálise. Freud desenvolveu uma nova teoria para o aparelho psíquico, com os conceitos do id, ego e superego, caracterizados como as três formas de personalidade. Sobre a definição das formas de personalidade de Freud, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O id é comandado pelo princípio do prazer, que seriam os instintos e impulsos não civilizados, pois é a personalidade original instintiva. ( ) O ego é representante da realidade e do mundo externo, deriva do id, e procura se satisfazer com seus impulsos, se refere à parte racional do ser humano, regido pelo princípio da realidade. ( ) O superego é constituído por normas e ideias morais. Aspira a perfeição moral e reprime de forma severa as infrações a moralidade, tem origem especialmente na fase de infância, sendo as normas e os padrões sociais adquiridos por cada indivíduo, controla e também pune comportamentos inadequados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V. b) F - V - F. c) V - V - V. d) V - F - F. 2. O estudo do comportamento baseia-se nas reações dos organismos aos estímulos externos. Desse modo, os comportamentalistas buscaram moldar e controlar o comportamento humano. Sobre a caixa de Skinner, analise as seguintes sentenças: I- Um ratinho foi colocado em uma caixa em que se encontrava apenas uma barra. II- A barra, ao ser pressionada pelo rato, acionava um mecanismo camuflado que lhe permitia obter uma gotinha de água. III- O rato pressionou a barra pela primeira vez acidentalmente. IV- A partir desse experimento, ficou constatada a impossibilidade de que, caso o ratinho sentisse sede, pressionasse a barra novamente. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 3. Teorias como o Funcionalismo, o Estruturalismo e o Associacionismo foram desenvolvidas no século XIX e, de certa forma, baseavam-se na opinião e na ideologia de cada filósofo. Desde então, o objetivo era compreender como acontecia o comportamento humano e sua variáveis, suas limitações, como cada ser humano apresentava reações e atitudes diferentes frente a momentos semelhantes. Sobre a importância das teorias e dos filósofos do século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As escolas de pensamento do final do século XIX impulsionaram o movimento da psicologia como ciência. ( ) As teorias que impulsionaram a transformação da psicologia em ciência preocupavam-se em entender o cérebro humano e todos seus aspectos. ( ) A psicologia antiga baseava-se no estudo da alma, e a psicologia científica passou a estudar o pensamento e a consciência. ( ) A psicologia científica da atualidade é caracterizada pelo estudo da alma. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - V - V - F. c) F - F - V - V. d) F - F - F - V. 4. O funcionalismo tem origem nos Estados Unidos a partir dos estudos de W. James, sendo a primeira organização sistemática de conhecimentos voltados para a Psicologia. Nesse sentido, James buscou responder perguntas do tipo: o que fazem os homens? E por que o fazem? Sobre o funcionalismo, assinale a alternativa CORRETA: a) Priorizava o papel da percepção sensorial, as funções cerebrais e a aprendizagem no decorrer do desenvolvimento, analisando as relações entre a mente e os estímulos do mundo físico. b) Buscou investigar o funcionamento da consciência, no sentido de como o homem a utiliza para se adaptar ao meio. c) Estava pautado na estrutura da mente, no estudo da consciência, contudo, a preocupação estava em analisar os aspectos estruturais do sistema nervoso central, que seriam os estados elementares da consciência. d) Utilizou o método da introspecção ou percepção interior, tal como praticada no laboratório de Wundt, em Leipzig, seguindo condições experimentais estritas. 5. A presença da representação social no cotidiano das pessoas é percebida por meio de opiniões, valores e ideias, os quais são transmitidos - absorvidos - retransmitidos através dos meios de comunicação como televisão, rádio, internet, periódicos ou por meio de organizações sociais, como igrejas, partidos políticos, associações de bairro e/ou grupos sociais. Sobre o que ocorre com a informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As pessoas recebem a informação, processada na consciência individual, que passa a integrar a consciência coletiva, reproduzindo, assim, uma imagem, um valor. ( ) As pessoas recebem um valor, que é processado no individual e integra o coletivo, reproduzindo uma informação. ( ) As pessoas recebem a informação, que é processada na consciência coletiva e passa a integrar a consciência individual, reproduzindo, assim, uma comunicação. ( ) As pessoas recebem um valor, que é processado no coletivo e integra o individual, reproduzindo uma informação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) F - V - V - F. c) F - F - F - V. d) V - F - F - F. 6. As representações sociais compreendem as concepções individuais que um sujeito, ou grupo social, têm a respeito de determinada temática abordada. Está presente nas relações sociais, bem como no conjunto de opiniões e comportamentos dos indivíduos, os quais refletem seus valores e condutas. Sobre as RS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As RS são sustentadas pela função do saber. ( ) As RS definem a identidade e permitem a proteção da especificidade dos grupos. ( ) As RS guiam os comportamentos e as práticas. ( ) As RS permitem a justificativa das tomadas de posição e dos comportamentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) V - V - V - V. c) F - F - V - V. d) V - V - F - F. 7. Na época do Renascimento, ocorreram transformações bem evidentes na cultura, sociedade, economia, política e religião, caracterizando a transição do feudalismo para o capitalismo. Isso significou uma ruptura com as estruturas medievais, descrevendo seus efeitos nas artes, na filosofia e nas ciências. Na área científica, um acontecimento crucial refere-se às considerações de Copérnico, as quais resultaram em um avanço da Psicologia como ciência. Com relação às ideias defendidas por Copérnico, analise as sentenças a seguir: I- Copérnico defendia a ideia da Terra como centro do universo (geocentrismo). II- Suas novas conclusões defendiam o homem como centro do universo (antropocentrismo). III- Suas ideias foram contrárias às concepções dominantes daquele período. Para ele, o Sol era o centro do universo e o homem deixou de ser o centro, ficando livre para fazer suas escolhas, pois conhecimento e fé tornam-se independentes. IV- Nas considerações de Copérnico, como o homem deixa de ser o centro, torna-se livre para traçar seu futuro e buscar novas conquistas. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 8. Na visão dos gestaltistas, o comportamento deveria ser estudado nos seus aspectos mais globais, levando em consideração as condições que alteram a percepção do estímulo. Para justificar essa postura, eles se baseavam na teoria do isomorfismo, que supunha uma unidade no universo, em que a parte está sempre relacionada ao todo. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Esta teoria, constituída por Freud, refere-se a uma teoria de personalidade de caráterclínico, ou seja, estuda o homem e se preocupa com as doenças que o atingem e as possíveis formas de cura. b) Essa perspectiva trouxe importantes contribuições para a psicologia científica, sendo que seu foco principal refere-se aos comportamentos específicos, observáveis e mensuráveis de um determinado indivíduo. Os estudos dessa abordagem são rigorosamente controlados com base no levantamento de dados comportamentais. c) O objetivo desta teoria é estudar como os seres vivos percebem as coisas, os objetos, as imagens e as sensações. Por isso, essa tendência pode ser definida como a Teoria da Percepção. Desse modo, busca compreender melhor a relação entre o homem e os animais, somente. d) O objetivo desta teoria é estudar como os seres vivos percebem as coisas, os objetos, as imagens e as sensações. Por isso, essa tendência pode ser definida como a Teoria da Percepção. Desse modo, busca compreender melhor a relação entre o homem e o mundo que o cerca. 9. Jean Piaget (1979) foi um dos primeiros autores a refletir que a criança, no momento da elaboração de suas representações, baseia-se nas transmissões (diretas/indiretas), bem como nas suas próprias experiências, sendo o nível intelectual fator preponderante para a compreensão da realidade. Por outro lado, Moscovici (2004) atribui duas funções às representações sociais (RS). Sobre as RS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As RS de determinado objeto não contemplam apenas o indivíduo, pelo contrário, são consideradas também suas vivências, suas relações com o meio social, tais como afetividade, crenças, conhecimento científico, ideais e cultura. ( ) As RS apresentam características racionais justamente por serem coletivas. Desse modo, a dualidade estabelecida entre o mundo individual e o social é rejeitada. ( ) As RS formam-se na vida diária das pessoas, quando estas discutem e falam sobre o cotidiano e diversos temas, os quais estão presentes nos meios de divulgação, através da comunicação, nos costumes e instituições, na herança histórico-cultural das sociedades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. PIAGET, J. A construção do real na criança. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. a) F - V - F. b) V - F - V. c) F - F - V. d) V - V - V. 10. A inserção da criança no ambiente escolar objetiva aumentar a carga de estímulos para a aprendizagem. Os indivíduos jovens no contexto humano possuem sensores muito ativos nas fases iniciais da vida. Isso possibilita a apreensão das informações no cérebro, portanto, a formação psicofísica dos seres humanos deve ocorrer de modo apropriado e cercado de cautela. Sobre as necessidades da criança em fase de crescimento, analise as opções a seguir: I- Luta pela vida. II- Independência. III- Aperfeiçoamento. IV- Segurança e autoestima. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções I e IV estão corretas. b) As opções I, II e III estão corretas. c) As opções I e III estão corretas. d) As opções II, III e IV estão corretas. Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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