Projeto de Prática - Políticas da Educação Básica - Ciclo 3 - Resumo do vídeo sobre as escolas no brasil

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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO
		CURSO DE PEDAGOGIA (LICENCIATURA)
NÍVEA DE CARVALHO MOURA VELLOSO 
 RA 8113246
A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Atividade do 3º ciclo de aprendizagem
BATATAIS
2020
NÍVEA DE CARVALHO MOURA VELLOSO 
RA 8113246
A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
	Atividade do 3º ciclo de aprendizagem
Trabalho apresentado como requisito da disciplina Políticas da Educação Básica para obtenção do título de licenciada em Pedagogia pelo Claretiano – Rede de Educação
Orientadora: Prof. Dr. Wagner Montanhini
Batatais
2020
Descrição do Projeto:
Esse projeto se caracteriza pelo desenvolvimento de uma ação investigativa, que busca compreender as problemáticas que envolvem a educação básica no Brasil atual, por intermédio da análise do documentário dirigido por João Jardim Pro dia nascer feliz (2007), da coleta e análise de dados estatísticos e da elaboração de um texto dissertativo ao final sobre “A educação básica no Brasil atual: desafios e perspectivas”. Vimos que, ao longo da história do Brasil, o Estado se mostrou negligente em relação à garantia do direito à educação. Desde o período monárquico até recentemente, somamos iniciativas no campo da educação por parte do poder público, que contribuíram para a consolidação do caráter elitista da educação brasileira e a marginalização de contingentes significativos da população. Encontramos um retrato desse descaso nas estatísticas e dados levantados pelos próprios órgãos oficiais como o INEP em relação aos índices de analfabetismo e as taxas de evasão escolar. Nos últimos anos, podemos identificar vários movimentos em favor da universalização da educação e em defesa da escola pública e a implementação de políticas educacionais que conseguiram avanços quantitativos em direção à democratização do ensino, porém essa democratização do acesso não foi acompanhada da devida qualidade de ensino. Atualmente, os estudos apontam o baixo rendimento escolar dos estudantes e outros graves problemas que afetam a educação brasileira como a violência, a falta de motivação de alunos e professores, dentre outros, que comprometem a aprendizagem e demonstram que a educação democrática de qualidade está longe de ser efetivada. Dessa forma, esse projeto se justifica cientificamente pela tentativa de aproximar o aluno de licenciatura das problemáticas que envolvem a educação básica na atualidade, propiciando a reflexão e o debate e o desenvolvimento de postura docente crítico e investigativa nos planos históricos e pedagógicos. 
Objetivos:
•Aproximar o aluno de licenciatura das problemáticas que envolvem a educação na atualidade. 
•Utilizar metodologias de pesquisa que propiciem o desenvolvimento de uma postura docente investigativa. 
•Proporcionar a reflexão sobre as problemáticas que envolvem a educação e a atuação docente na atualidade. 
•Utilizar os conhecimentos sobre a legislação e as políticas públicas referentes à educação para uma inserção profissional crítica. 
Metodologia: 
Neste tópico, está descrito cada etapa para o desenvolvimento do seu projeto ou atividade-prática. 
1ª etapa - Assistir ao documentário Pro dia nascer feliz (2007). Direção: João Jardim, ano: 2007. Para isso acesse o documentário diretamente no Youtube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I&t=45s. Acesso em: 05 dez. 2019. 
2ª etapa - Após ver o documentário, apresentar um resumo dos diferentes momentos mostrados pelo diretor, quanto aos locais e escolas vistas. 
3ª etapa - Coleta de dados estatísticos como número de matrículas na rede pública municipal e estadual de ensino de sua cidade e Estado; dados sobre evasão e repetência, índice de desenvolvimento como o IDEB, dentre outros. Os dados podem ser coletados no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Disponível em: < http://portal.inep.gov.br/web/guest/painel-educacional>. Acesso em: 19 nov. 2019. 
4ª etapa - Para finalizar, elabora um texto crítico, fazendo um paralelo envolvendo o documentário Pro dia nascer feliz (2007) e os dados coletados de sua cidade/Estado. 
Desenvolvimento do projeto:
Resumo dos diferentes momentos – locais e escolas vistas
1. Manari, Pernambuco
Uma das cidade mais pobres do Brasil
Escola Estadual Cel. Souza Neto
Vai para escola R$1.200,00 (por ano) – dos quais sobra apenas cerca de R$600,00 para a escola. O restante é INSS, contador e prefeitura
Escola não tem água encanada, banheiro tem privada mas não tem descarga, pia ou papel higiênico; e o teto não é fechado.
Podem ser vistas bacias com água parada. Não é sempre que tem merenda.
Não tem ensino médio, as crianças precisam pegar um ônibus disponibilizado pela prefeitura para ir para outra cidade (Inajá, a 31 km de Manari) nas aulas. São 300 alunos, que vão em 2 ônibus em pé e muitas vezes os ônibus não vai por algum problema como o ônibus quebrar por exemplo. Valéria é desses alunos e ela gosta muito de ler e estudar, mas essa não é a realidade da maioria, é na verdade exceção. Muitas vezes faz os trabalhos e os professores não acreditam ser dela.
Paredes mal acabadas, sem nem pintar
2. Inajá, Pernambuco
Escola Estadual Dias Lima
Há a possibilidade do magistério (em 2004). 
Muitos professores não vão a escolar, e mesmo assim, nem sempre mandam substituto. 
Muitas menians do ensino médio se arrumam como se a escolar fosse encontro, e nem entram nas aulas. Não se interessam pela escola ou pelas aulas e isso desestimula os professores a darem boas aulas ou até mesmo a comparecer. 
Sexta-feira costuma ter muita sala sem professor e um professor dando suporte a 2/3 salas.
Evasão muito alta dos alunos e zero interesse por parte dos professors.
3. Duque de Caxias, Rio de Janeiro
Colégio Estadual Guadalajara
Colégio fica a poucos metros da boca de fumo.
Postura dos professores: um dispensou, outra não foi. Mais de uma turma dispensada por isso. Professor avisa que não terá aula no dia x, mesmo tendo aula de outra materia. 
Professores decidem em conselho se o aluno sera aprovado ou não, independente da nota de cada matéria, mas avaliando o impacto de uma reprovação na vida do aluno, ou mesmo de uma dependência. Ou seja, alunos passam de ano mesmo sem saber a material ensinada ou ter condições de acompanhar o novo ano. 
Oficina de teatro, ritmo e dança afro. Tripé da escolar que trabalha muito a favor de retenção de alunos, pois tirou os alunos da rua ou do marasmo de estar em casa sem fazer nada.
4. Itaquaquecetuba, São Paulo
Escola Estadual Parque Piratininga II
Periferia da periferia. Ninguém tem dinheiro para vida cultural fora da escola
Escola bonita, tem fonte com peixes. Alunos gostam do ambiente, admiram. Famílias levam filhos para conhecer e ver o local.
Enem escola foi bem e tem alunos colocados em faculdades pelo Pro-Uni. Isso despertou interesse dos alunos que passaram a acreditar que poderiam fazer uma faculdade.
A escola passa a imagem de que o ensino está melhorando mas a prática não é exatamente essa e há alunos que percebem. Exemplo: ensinar o verbo ”to be” da 5a série até o 3o ano e mesmo assim ninguém saber responder o significado.
As turmas são dispensadas com frequência porque os professores não comparecem e não há aula. 
A legislação permite que o professor tenha várias faltas sem que isso prejudique sua carreira.
Depoimento da professora que falou que falta por causa do cansaço causado pela carga física e mental. Professor mal recebido pelos alunos logo que entra na sala de aula, envolvimento do professor com os problemas dos alunos. Falta dar importância ao professor, que se sente abandonado, sem dignidade para trabalhar, tendo que aceitar situações dentro da sala de aula que o deixa sem interesse. O estado deixa tudo muito jogado, sem interesse pelo que o professor tem a dizer. Há muitos professores que não dão nota vermelha apenas para não preencher um formulario de porque o aluno foi mal na materia em questão, desinteresse.
Alunos com falta de vontade de viver, escolar
criou um grupo de estudo “fanzine” que estimula aos alunos a ler, debater, conversar. 
5. São Paulo, SP
Colégio Santa Cruz
Conversas são muito mais filosóficas sobre o que quer da vida, sobre bolha social, pessoas mais arrumadas, com roupas e acessórios mais caros, com maquiagem, roupas de marca ou camisas de futebol, celular na mão. Aluna com depressão.
Conversa sobre aulas particulares para ajudar na recuperação, escolar que prefere reter o aluno e pressionar a melhorar nota do que passar sem o conhecimento.
Estrutura diferenciada, janelas, natureza, jardim, carteiras…
6. Periferia de São Paulo
Escola Estadual Levi Carneiro
Pais que não conhecem os filhos, mais distante, buscam trabalhar demais. Carência é suprida pelos amigos e namorados (daí explica o choro da menina que chorou por ficar com 1 menino só no ano)
Famílias desestruturadas, pai que só é registrado mas nem mesmo vê filhos, pai que bate em mãe, pai bandido etc…. Piora nos últimos 4/5 anos
Paredes mal pintadas,
Agressividade entre alunos, um dos motivos de evasão dos alunos.
Alunos não dão valor a vida, não tem o que perder. Agressividade ao professor, o palavrão, é tão natural para eles que nem percebem o que fizeram.
Uma simples discussão por colocar uma para fora de uma festa, vira motivo para esfaquear a colega. “Não dá nada matar sendo de menor. 3 anos, passa rapido. A vida dela ia acabar mesmo, eu só adiantei”
Alunos: xinguei a diretora, arranhava o carro dela. Estava tranquilo a diretora vem dar uma bronco, e aí pronto, o aluno resolve provar que vai ser. Não conseguem emprego, resolvem ir para roubo para aliviar stress/ passar tempo/ se diverter com a cara da vítima etc… “Não sei nem se vou estar vivo amanhã. “ “Até o politico rico rouba. Eles roubam milhões e tá tudo bem. A gente rouba R$1.000 e somos presos. A criminalidade existe porque eles plantaram. “ – frases de alunos de 14 a 18 anos.
No documentário mostra o censo de 2004
210 mil escolas no Brasil
13,7 mil não tem banheiro
1,9 mil não tem água
Diferença no olhar, na leveza ou peso na imagem de cada aluno no final.
3a etapa
Coleta de dados estatísticos como número de matrículas na rede pública municipal e estadual de ensino de sua cidade e Estado; dados sobre evasão e repetência, índice de desenvolvimento como o IDEB, dentre outros. Os dados podem ser coletados no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
REFERÊNCIAS
JARDIM, João. Pro dia nascer feliz. 2007. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I&t=45s. Acesso em: 25 out. 2020.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Disponível em: < http://portal.inep.gov.br/web/guest/painel-educacional>. Acesso em: 28 out. 2020. 
BRASIL. Lei n.9.394, de 20 /12 /96. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: Presidência da República. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 30 out. 2020.
CORRÊA, R.A., SERRAZES, K.E.. Políticas da Educação Básica. Batatais/SP: Claretiano, 2013.