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IMPRESSÃO 2 ATIVIDADES - APOIO PEDAGÓGICO ESPECÍFICO - APE SEGMENTO: EDUCAÇAO INFANTIL( ) ENSINO FUNDAMENTAL I (x ) ENSINO FUNDAMENTAL I ( ) LIGUE AS PALAVRAS QUE QUE RIMAM ESBRANQUIÇADO TELHADO PESADA NARIZ AVENTUREIRA PASSARINHO ENCANTADO PENTEADO COROCA VELUDO CABELUDO BANHEIRA APRENDIZ QUADRADA NANICO MINHOCA CADERNO PENICO PIRADO MODERNO VIZINHO ASSADO ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRADA Coordenadoria de Educação Inclusiva CONSCIÊNCIA FONOLÓGIA 2- ESCREVA NO SEU CADERNO PALAVRAS QUE RIMAM COM AS FIGURAS ABAIXO. DIAS MELHORES JOTA QUEST VIVEMOS ESPERANDO DIAS MELHORES DIAS DE PAZ, DIAS A MAIS DIAS QUE NÃO DEIXAREMOS PARA TRÁS, OH OH VIVEMOS ESPERANDO O DIA EM QUE SEREMOS MELHORES (MELHORES! MELHORES!) MELHORES NO AMOR MELHORES NA DOR MELHORES EM TUDO, OH OH OH VIVEMOS ESPERANDO O DIA EM QUE SEREMOS PARA SEMPRE VIVEMOS ESPERANDO, OH OH OH DIAS MELHORES PRA SEMPRE DIAS MELHORES PRA SEMPRE (PRA SEMPRE!) 1- EM QUE ESSA MÚSICA PARECE COM DIAS DE HOJE? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2- O QUE SERIAM “DIAS DE PAZ, DIAS A MAIS”? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3- COMO PODEMOS SER MELHORES NESTE MUNDO? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4- SE VOCÊ SOUBESSE QUE IRIA FICAR EM QUARENTENA DIAS ANTES, O QUE VOCÊ TERIA FEITO DE DIFERENTE? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5- ESCREVA UMA FRASE PARA ESSES DIAS DE QUARENTENA COMO ESPERANÇA PARA AS PESSOAS. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk00CFi318_ajPCTDWpFnbwqU6dxmqw:1586129652200&q=Jota+Quest&stick=H4sIAAAAAAAAAONgVuLUz9U3MClKT89bxMrllV-SqBBYmlpcAgCN59ZoGgAAAA&sa=X&ved=2ahUKEwiCrvKzudLoAhU5HrkGHf0iDo4QMTAAegQIDBAF&sxsrf=ALeKk00CFi318_ajPCTDWpFnbwqU6dxmqw:1586129652200 ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS O objetivo do jogo é a colocação de números de 1 a 9 em cada uma das células vazias numa grade de 9×9, constituída por 3×3 subgrades chamadas regiões. O quebra-cabeça contém algumas pistas iniciais, que são números inseridos em algumas células, de maneira a permitir uma indução ou dedução dos números em células que estejam vazias. Cada coluna, linha e região só pode ter um número de cada um dos 1 a 9. Resolver o problema requer apenas raciocínio lógico e algum tempo. RACIOCÍNIO LÓGICO 1- ESCREVA NO CADERNO AS PALAVRAS QUE RIMAM NA POESIA. 2- DESEMBARALHE AS PALAVRAS E ESCREVA NO CADERNO. IZFLE NIZAR OFAC OLBA RGIBA DISANRHA 3- ARRUME AS PALAVRAS E ESCREVA AS FRASES. MUITO FOCA A LEVADA É GOSTA PEIXE DE ELA COMER BRINQUEDO FAVORITO SEU BOLA É A O PROIBIDO ANIMAIS CIRCO NO É É MAMÍFERO A UM FOCA VINÍCIUS DE MORAES Professora autora: Michelli Thomé Unidade Escolar: CIEP 455 Municipalizado Maringá
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