Atividades Pedagógicas para o 4º Ano

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4º ANO 
 
 
Olá querida família! 
Olá querido (a) aluno (a)! 
 
Esperamos que todos vocês estejam bem! 
Diante deste distanciamento que estamos vivendo como medida mais eficaz para conter a 
disseminação do Covid 19, estamos disponibilizando atividades pedagógicas a fim de minimizar 
os efeitos causados pelo afastamento temporário das aulas. Estas atividades têm como 
objetivo manter a motivação nos estudos. 
 
Família 
Você está recebendo algumas atividades pedagógicas que estão direcionadas para o ano de 
escolaridade de seu filho (a). Estas tarefas são de grande importância para o seu 
desenvolvimento e aprendizagem. Contamos com a sua colaboração em orientar e incentivar 
seu filho (a) a criar uma rotina de estudo, assim como participar deste momento estreitando 
laços familiares. 
 
Aluno (a) 
Você está recebendo uma apostila com duas semanas de exercícios, cada semana tem 5 
atividades. Você pode estabelecer para cada dia uma atividade. Não esqueça de colocar a data 
e de manter as atividades organizadas, será esse o retorno que teremos. 
Enfim, quando tudo isso passar estaremos juntos novamente e poderemos compartilhar suas 
experiências de estudo em casa. 
Até breve! 
 
 
 
 
1ª SEMANA DE ATIVIDADES 
1º DIA: ____/____/2020. 
 
Questão elaborada pela Professora Vanessa Reis, da E. M. Agostinho da Silveira Mattos. 
 
Questão 1 – Leia as informações abaixo: 
 
Divisão Silábica 
As palavras são formadas por sons ou fonemas que, por sua vez, formam sílabas. Chamamos sílaba a um 
conjunto de letras que se pronuncia de uma só vez. Uma palavra pode ter uma, duas ou mais sílabas. 
Sílaba Tônica 
Em todas as palavras há uma sílaba que se pronuncia com mais força - é a sílaba tónica. As restantes sílabas 
chamam-se sílabas átonas. A sílaba tônica de uma palavra pode ser a última, a penúltima ou a antepenúltima, 
nem sempre a sílaba tônica leva um acento gráfico. De acordo com a localização da sílaba tônica podemos 
classificar as palavras como: 
 
– oxítonas: quando a sílaba tônica é a última da palavra. 
ma-ra-cu-já 
 
– paroxítonas: quando a sílaba tônica é a penúltima da palavra. 
ca-dei-ra 
 
– proparoxítonas: quando a sílaba tônica é a antepenúltima da palavra. 
lâm-pa-da 
 
Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as como sendo oxítona, paroxítona ou proparoxítona. 
 
Palavra Divisão Silábica Classificação 
Pipoqueiro 
Televisão 
Sábado 
Caderneta 
Maravilhoso 
Pássaro 
Dicionário 
Espelho 
Característica 
Corrida 
 
 
 
Prefeitura Municipal de Mangaratiba 
Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer 
Superintendência de Ensino 
Diretoria de Ensino 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES/REPOSIÇÃO DE CARGA HORÁRIA 
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS 
 
UNIDADE ESCOLAR: 
ALUNO (A): TURMA: 
HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS 
Carga horária semanal, considerando 5 dias 
2º DIA:____/____/2020. 
 
 
Questão elaborada pela Coordenadora Adriana Domingos, da E. M. Diogo Martins. 
 
Questão 2 - Texto interpretativo. 
 
PI-CA-DI-NHO 
Dividir não é só arte 
Da matéria de matemática. 
Isso aí também faz parte 
Do caderno de gramática. 
 
A-go-ra to-da pa-la-vra 
Eu es-cre-vo pi-ca-di-nha. 
Pra ver di-vi-são si-lá-bi-ca 
E a-té mu-dar de li-nha. 
 
a) De acordo com o texto PI-CA-DI-NHO porque a arte de dividir não é só da matemática? 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
b) Agora observe as palavras retiradas do texto, separe as silabas e em seguida classifique-as quanto ao 
número de sílabas. 
 
 Dividir = _________________________ __________________________ 
 Matemática = ________________________ __________________________ 
 Picadinho = _________________________ __________________________ 
 Arte = _________________________ __________________________ 
 Matéria = __________________________ _______ ___________________ 
 
 
3º DIA: ____/____/2020. 
 
Questão elaborada pela Professora Elayne Athanázio, do CIEP Brizolão 294 – Cândido Jorge Capixaba. 
 
Questão 3 – 
 
A tirinha é um gênero textual que se utiliza de poucos quadros para narrar um fato ou uma história curta, 
normalmente com reflexões bem humoradas. Nossa tirinha fala sobre “conscientização ambiental” 
 
 
PRÁTICA TEXTUAL 
 
Agora, você vai produzir uma tirinha com três quadrinhos, nos quais vai contar uma história com começo, 
meio e fim. 
 
 
PLANEJE SEU TEXTO 
 
Pense nos detalhes da sua produção: 
 
a) Que assunto a sua tirinha vai abordar e qual será o título dela? 
b) Quais serão os personagens da história? Como serão esses personagens? 
c) Como será o cenário da história? 
d) Qual será a situação inicial da história? 
e) O que vai acontecer no meio da história? 
f) Como ela vai terminar? 
g) O que os personagens vão falar? 
h) Que sentimento você deseja despertar no leitor com a sua tirinha? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4º DIA: ____/____/2020. 
 
Questão elaborada pela Professora Elayne Athanázio, do CIEP Brizolão 294 – Cândido Jorge Capixaba. 
 
Questão 4 - Agora, vamos resolver alguns probleminhas: 
 
 
 
A) As notas se referem ao pagamento semanal de Maria. Quanto a Maria recebeu no total? 
 
 
B) Maria comprou algumas coisas na farmácia e gastou R$50,00. Quanto desse pagamento restou para 
Maria passar a semana? 
 
 
C) Maria gosta muito de chocolate. Como estavam em promoção, Maria comprou 3 caixas de bombons. 
Normalmente, o valor de cada caixa era de R$ 8,99. Agora, com a promoção, cada caixa custa R$ 6,99. 
Quanto a Maria teve de desconto nas três caixas? 
 
 
5º DIA: ____/____/2020. 
 
 
Questão elaborada pela Professora Cristina La Rubia, da E. M. Paulo Scofano. 
 
Questão 5 – 
 
Matizes ou nuances são as diferentes tonalidades de uma mesma cor. As cores mescladas com o branco 
tendem a clarear e as cores mescladas com preto, a escurecer. Uma cor possui infinitas nuances. 
Observe as variantes do cinza: 
 
 
 
 
 
 
Vamos agora pintar o desenho abaixo usando matizes diferentes do azul. Lembre-se use tons diferentes 
– escuro, médio e claro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2ª SEMANA DE ATIVIDADES 
 
1º DIA: ____/____/2020. 
 
Questão elaborada pela Professor João Luiz Oliveira, do CIEP Brizolão 294 – Cândido Jorge Capixaba. 
 
Questão 1 - 
 
Leia o poema e responda as questões. 
 
Sobrenome 
Como vocês sabem 
Frankenstein foi feito 
com pedaços de pessoas diferentes: 
a perna era de uma, o braço de outra 
a cabeça de uma terceira 
e assim por diante. 
Além de o resultado 
ter sido um desastre 
houve um grave problema 
na hora em que Frankenstein 
foi tirar carteira de identidade. 
Como dar identidade 
a quem era uma mistura 
de várias pessoas? 
A coisa só se resolveu 
quando alguém lembrou 
que num condomínio 
cada apartamento 
é de um dono diferente. 
Foi assim que Frankenstein Condomínio 
ganhou nome e sobrenome 
como toda gente. 
 
PAES, José Paulo. Lé com Crê. São Paulo: Ática, 1996. 
 
Marque um X na resposta correta: 
 
a) O assunto do texto é como: 
 
(A) as pessoas resolvem seus problemas. 
(B) as pessoas tiram carteira de identidade. 
(C) o condomínio de um prédio é formado. 
(D) o Frankenstein ganhou um sobrenome. 
 
 
 
 
b) A partir da leitura do texto, conclui-se que Frankenstein recebeu o sobrenome Condomínio porque: 
 
(A) Foi feito de partes de diversas pessoas, assim como um condomínio é formado de vários apartamentos com donos 
diferentes. 
(B) Era muito grande, feio e monstruoso, formado de pernas, braços e cabeça de diferentes pessoas. 
(C) Tinha um tamanho além do normal e parecia com um prédio onde habita várias pessoas em cada apartamento. 
(D) Deveria ter nome e sobrenome como qualquer pessoanormal e assim, conseguiria tirar a sua identidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º DIA: ____/____/ 2020. 
 
Questão elaborada pela Professora Eliana Paiva, do C. M. Nossa Senhora das Graças. 
 
Questão 2 – Leitura e interpretação 
 
 Serafina e Virgulina 
 
As formigas iam velozes, em fila, para o novo formigueiro. 
Serafina, a formiga mais velha dizia: 
- Não sei por que foi acontecer isso conosco! Aquele formigueiro embaixo da figueira era muito bom! Mas, 
infelizmente, ele ficou alagado. 
- Calma, Serafina! O novo formigueiro perto da plantação de couve é bem melhor. Ele não tem as paredes 
mofadas, fica até mais perto do seu trabalho e você não precisa sair afobada. 
- disse Virgulina. 
- Isso é verdade! Posso até, de vez em quando, passar na casa da minhoca Filoca e comer um pouco de feijão 
com farofa. 
 
Graça Batituci 
 
Agora, de acordo com a leitura do texto, responda: 
 
 A) Qual o nome da formiga mais velha? 
______________________________________________________________________________________ 
 
 B) Como iam as Formiga ao novo formigueiro? 
_____ ________________________________________________________________________________ 
 
C) Qual o nome da minhoca? 
 _____________________________________________________________________________________ 
 
D) Onde fica o novo formigueiro? 
______________________________________________________________________________________ 
 
E) Qual o nome da outra formiga? 
______________________________________________________________________________________ 
 
F) Quais são as características das paredes do formigueiro antigo? 
______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://barcarena.pa.gov.br/portal/arquivo/semed/Atividades1-4Ano.pdf 
 
3º DIA: ____/____/2020. 
 
Questão elaborada pelo Professor Leonardo Lima Teixeira, da E. M. Caetano de Oliveira. 
 
Questão 3 - Brincadeiras e jogos populares 
 
Para as crianças os jogos populares são considerados como lazer. Entretanto, eles são também muito 
importantes para a aprendizagem, favorecem o contato com a cultura, e estão ligados aos costumes populares, 
ajudando a promover o desenvolvimento integral dos alunos. 
 
SUGESTÕES DE ATIVIDADES: 
 
Pula corda: 
Você vai precisar de uma corda bem grande e de mais duas pessoas da sua casa. Para ficar mais divertido, 
temos dois desafios: 
* Desafio da cobrinha - Duas pessoas devem ficar sentadas no chão segurando as pontas da corda. Depois, 
devem movimentá-la como uma cobrinha enquanto outra pessoa pula sem pisar na cobra. A dupla pode 
desafiar, levantando a corda de vez em quando. No final, é só inverter as posições para que todos consigam 
pular. 
* Desafio da dancinha - Enquanto duas pessoas batem a corda, outra pula, mas de um jeito um pouquinho 
diferente: o desafio é dançar enquanto salta. Vocês podem colocar uma música para tocar e quem pula deverá 
seguir o ritmo. 
 
 
Jogo dos 7 erros : 
Você vai precisar escolher uma parte da casa que tenha bastante enfeites e objetos: pode ser a estante da sala, 
o guarda-roupas, a cozinha. Para começar a brincadeira, escolha uma pessoa e peça para observar aquele lugar 
por 1 minuto. Depois, você tira a pessoa do lugar e muda 7 objetos de lugar. A pessoa terá que adivinhar onde 
estava cada coisa e o que mudou na cena. No final, inverta os papéis e será a sua vez de acertar os 7 erros! 
 
 
Você conheceu algumas atividades que trabalham noções de cooperação e regras em brincadeiras em equipe. 
Também aprendeu como valorizar, por meio de brincadeiras tradicionais, a cultura popular. 
Fonte: https://impulsiona.org.br/conteudos-pedagogicos/ 
 
4º DIA:____/____/2020. 
 
Questão 4 – Marque com um X os itens para que um bairro seja adequado para a vida das pessoas. 
 
 
5º DIA: ____/____/2020. 
 
Questão 5 – 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Espaço Rural (Campo) Espaço Urbano (Cidade) 
OS MUNICÍPIOS SÃO FORMADOS POR ESPAÇOS RURAIS E ESPAÇOS URBANOS 
 
 
 
 
 
 
No Espaço Rural são desenvolvidas as atividades agropecuárias, como o cultivo de vários alimentos 
(arroz, feijão, frutas, legumes, etc.) e a criação de animais (bois, vacas, porcos, entre outros). 
 Outra característica econômica do espaço rural é o ecoturismo, também chamado de turismo rural. 
Muitas pessoas buscam sair da rotina estressante da cidade, e encontram no campo uma forma de descanso. 
Entre as atividades realizadas no campo estão: trilhas ecológicas, cavalgadas, banhos em cachoeiras, etc. 
 
 
 A zona rural também tem as importantes funções de preservar a biodiversidade de um determinado 
local, garantir a qualidade da água e manter as terras indígenas e quilombolas. Neste sentido, as Unidades 
de Conservação foram criadas com o intuito de preservar o patrimônio ambiental e cultural do país. 
 
A agricultura é uma atividade milenar que primariamente visa à produção de alimentos. Desde a antiguidade, a humanidade 
utiliza os frutos da produção agrícola para a sobrevivência. O que mudou, e muito, foi a maneira como os agricultores 
cultivam a terra. A inovação nas técnicas produtivas, a mecanização e a utilização de insumos para melhorar a produtividade 
e diminuir as perdas por causas naturais provocaram significativos impactos no meio ambiente, e se tornou motivo de 
preocupação. 
 
Agora que você já conheceu um pouco sobre a agricultura e a produção de alimentos. Coloque as palavras em 
ordem e descubra alguns aspectos negativos, da intensa e não consciente produção de alimentos, que prejudica 
bastante o meio ambiente. 
 
 
5º 4º 1º 2º 8º 3º 6º 7º 
fauna da Desmatamento e local. diminuição e flora 
 
 
 
 
3º 6º 2º 8º 7º 1º 10º 4º 13º 12º 11º 9º 5º 
solo água do uso por Poluição adubos e Pesticidas. e químicos de da 
 
 
 
2º 6º 3º 8º 12º 10º 4º 9º 13º 11º 7º 1º 5º 
do queima ar óleo e dos através diesel máquinas. tratores de Poluição da 
 
 
 
 
12º 11º 10º 9º 8º 7º 6º 5º 4º 3º 2º 1º 
agricultura. na água da excessivo uso pelo água de mananciais dos Exaustão