Conteúdos e Metodologias do Ensino da Matemática

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1. Questão 1Conteúdos e Metodologias do Ensino da Matemática
O planejamento é definido como um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim de alcançar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas. Em relação ao planejamento educacional, é CORRETO afirmar que:
O planejamento educacional não pode estar limitado por uma visão individualista, que procure conformar o ser humano a um sistema de restritas visões, sem que as suas necessidades básicas sejam satisfeitas. Assim, é preciso planejar uma educação que, pelo
Resposta correta!
Questão 2
Conforme os padrões profissionais para o ensino da Matemática, o papel do professor no discurso deve ser de um profissional que:
ouve cuidadosamente as ideias dos alunos.
Resposta correta!
Questão 3
A resolução de problemas desenvolve nos alunos a convicção de que eles são capazes de fazer matemática e de que
a matemática faz sentido. Marque a alternativa que apresenta todas as etapas para resolução de problemas, segundo Polya (1978).
compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano, fazer a verificação ou o retrospecto e resolver o problema utilizando outra estratégia.
Resposta correta!
Questão 4
(ENEM, 2008 - Adaptada) Os conjuntos numéricos foram surgindo à medida que certas operações aritméticas não eram fechadas dentro dos conjuntos em que eram realizadas. Assim, por exemplo, o conjunto dos números inteiros surgiu como extensão do conjunto dos números naturais. Embora a adição de dois números naturais resulte sempre em um número natural (a adição é fechada no conjunto dos números naturais), a subtração não é (a subtração de dois números naturais nem sempre resulta em um número natural). Assinale a afirmação verdadeira:
Os números inteiros são fechados em relação à adição.
Resposta correta!
Questão 5
As transformações para pensadores de nível 0 envolvem uma introdução aos conceitos básicos de deslizamento, viradas e giros. Dentre as afirmativas, marque aquela que se apresenta CORRETAMENTE em relação às transformações:
Simetrias rotacionais no plano possuem uma contraparte análoga em duas dimensões.
Resposta incorreta.
Questão 6
O desenho é para a criança uma ferramenta importante para que ela possa se expressar e demonstrar seu pensamento. Nesse sentido, o desenho poderá ser usado de modo amplo no contexto da aprendizagem infantil. Considerando o ensino de Matemática para as crianças no início do processo de alfabetização, pode-se afirmar que:​​​​​​​
O desenho pode ser uma ferramenta para a construção do conhecimento matemático.
Resposta correta!
Questão 7
A qualidade de uma estimativa – o quanto deve se aproximar do cálculo exato – é uma questão de contexto. Abaixo apresentamos alguns contextos e os valores estimados para eles. Apenas um é verdadeiro. Assinale-o.
A soma entre dois números menores que 100 não pode ser maior que 200
Resposta correta!
Questão 8
Calculadoras são boas ferramentas pedagógicas no ensino de expoente em expressões algébricas. Sobre o uso de calculadora para esse fim, pode-se afirmar que:
Uma boa prática com a calculadora é colocar ênfase nas respostas, e não nos procedimentos.
Resposta incorreta.
Questão 9
Podemos observar uma situação na maioria dos livros didáticos: existe um capítulo sobre valor posicional e um capítulo separado sobre estratégias computacionais (adição e subtração). Porém a recomendação do NCTM é diferente. Qual afirmativa abaixo está de acordo com a recomendação do NCTM sobre essa situação?
O NCTM sugere que haja uma mistura de numeração e computação.
Resposta correta!
Questão 10
Os modelos podem ser uma boa ferramenta pedagógica no ensino de fração. Sobre os diferentes tipos de modelos, pode-se afirmar que:
O modelo de pedaços de torta circular é sem dúvida o modelo de área mais comumente usado.
Resposta correta!
Total de acertos: 80%
Média mínima para aprovação: 70%
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