apol epistemologia genetica

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Questão 1/5 - Epistemologia Genética
Leia a passagem de texto a seguir: “Apesar da maioria ser marinha, caracóis e lesmas invadiram os meios de água doce e terrestre. Juntamente com os artrópodes, os moluscos apresentam a maior variedade de adaptações ao meio de todos os invertebrados. A maioria dos moluscos é de vida livre, movendo-se lentamente e em relação íntima com o substrato”.
SIMBIOTICA.ORG. Filo Mollusca. <http://simbiotica.org/molusca.htm>. s/d.
Em seus estudos sobre moluscos, Jean Piaget foi capaz de elaborar conceitos importantes da Epistemologia Genética, tais como adaptação e equilibração para elucidar os fundamentos da construção da inteligência. Sobre estes conceitos, podemos afirmar que:
	
	A
	Os esquemas mentais são invariáveis no processo adaptativo e permanecerão os mesmos até a fase adulta.
	
	B
	A adaptação é um processo psicológico e humano, pois moluscos apresentavam grandes dificuldades em se adaptar a outros ambientes.
	
	C
	O processo de equilibração envolve novas interações com o meio, desequilíbrios e sucessivas adaptações.
	
	D
	Quando a criança chega ao nível de equilibração, a aprendizagem se torna suficiente e o processo pode ser descontinuado.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 2/5 - Epistemologia Genética
O conteúdo apresentado na Rota 6, da disciplina Epistemologia Genética, trata das fases do desenvolvimento da moralidade propostos pro Jean Piaget. Piaget estabeleceu três estágios em que a evolução moral acontece. Sendo assim, relacione cada fase ao seu respectivo conceito:
1. Anomia
2. Heteronomia
3. Autonomia
( ) Fase da aceitação unilateral das regras e valores morais impostos pelo adulto.
( ) Ausência da noção de valores morais e regras sociais.
( ) Reciprocidade na construção do sistema de regras e consentimento mútuo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 3 – 2
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 3/5 - Epistemologia Genética
Piaget constatou que o desenvolvimento da inteligência na criança se constrói de forma progressiva e possui aspectos fundamentais que se caracterizam em cada fase. Essas fases de construção da inteligência foram agrupadas por meio de estágios de desenvolvimento do pensamento, do mais elementar ao lógico-abstrato. De acordo com os conteúdos da Rota 3, da disciplina de Epistemologia Genética, relacione corretamente cada dos estágios de desenvolvimento de Piaget às suas respectivas faixas etárias correspondentes:
1. Estágio sensório-motor
2. Estágio pré-operatório
3. Estágio operatório-concreto
4. Estágio operatório-formal
( ) Estágio das representações simbólicas, vai de 2 a 6 anos aproximadamente.
( ) É o primeiro estágio e vai de 0 a 2 anos de idade.
( ) Estágio da inteligência racional e do pensamento hipotético dedutivo, vai de 12 a 16 aos aproximadamente.
( ) Estágio da construção lógica do pensamento com apoio de elementos concretos.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 4 – 3 – 1
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 4/5 - Epistemologia Genética
Em relação à aplicação das provas operatórias de conservação, conteúdo apresentado na Rota 6, da disciplina Epistemologia Genética, analise as afirmações a seguir: 
I. ( ) Crianças a partir de 2 anos de idade já desenvolvem a noção de conservação de comprimento.
II. ( ) As provas de conservação de massa são realizadas por meio da manipulação de massinhas de modelar.
III. ( ) As provas de conservação discreta de elementos é feita por meio de agrupamento de fichas ou materiais correspondentes, como tampinhas de garrafa .
IV. ( ) As provas de conservação de volume utilizam como material os blocos lógicos.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – V – F – F
	
	D
	V – F – V – F
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 5/5 - Epistemologia Genética
Leia o trecho de texto a seguir:
As provas piagetianas “avaliam uma série de processos que contribuem na acomodação dos novos conhecimentos pelas crianças, tais como a seriação, conservação de massa, volume, conjuntos (semelhanças e diferenças), quantidade e tamanho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Bruno Rafael Costa et al. A importância das provas piagetianas para o desenvolvimento
Cognitivo infantil. X Encontro de extensão, Docência e Iniciação Científica - EEDIC. 2014. 
<publicacoesacademicas.fcrs.edu.br/index.php/eedic/article/download/47/57>. Acesso em: 28 jun. 2018.
De acordo com a Rota 5, da disciplina Epistemologia Genética, qual seria o principal objetivo de aplicação das provas piagetianas? (Leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale aquela que responde a essa pergunta corretamente.)
	
	A
	Visa à classificação das crianças.
	
	B
	Se trata de uma avaliação formal de crianças.
	
	C
	Verifica a evolução da inteligência na formulação de conceitos complexos e planejamento de estratégias.
	
	D
	Detecta o desenvolvimento de esquemas motores e da percepção sensorial aguçada
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)