exercicios alfabetização e letramento com gabarito

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EXERCÍCIOS FIXAÇÃO LETRAMENTOS E ALFABETIZAÇÃO 
 
Questão 1 
 
Podemos afirmar que a alfabetização e o letramento, segundo o ponto de vista da psicolinguística, são 
processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis? 
 
Na perspectiva da psicogenética, a aprendizagem da leitura e da escrita apresentam uma clara distinção entre 
si, mas, ao mesmo tempo, são indissociáveis e precisam ser tratadas simultaneamente. Ou seja, a aquisição do 
sistema de escrita deve considerar as práticas sociais de leitura e escrita, ou seja, deve-se alfabetizar letrando e 
letrar alfabetizando. 
 
Questão 2 
 
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de letramento. 
 
a) processo de codificação e decodificação da escrita 
b) incorporação estrutural da capacidade de leitura 
c) introdução do aluno adulto no mundo da escrita 
d) desenvolvimento do uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais 
e) desenvolvimento das estruturas neurais necessárias à leitura de diferentes estilos textuais 
 
Questão 3 
 
Leia o trecho abaixo e complete as lacunas a seguir: 
______________é a condição de ensinar e aprender as práticas sociais da leitura e da escrita. 
_______________se faz pelo domínio de uma técnica: grafar e reconhecer letras, usar o papel, entender a 
direcional idade da escrita, pegar no lápis, codificar, estabelecer relações entre sons e letras, de fonemas e 
grafemas; a criança perceber unidades menores que compõem o sistema de escrita. 
 
a) Alfabetização - Letramento 
b) Letramento – Alfabetização 
c) Alfabetização – Alfabetização 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
Questão 4 
 
O letramento só se efetiva quando praticado para além dos muros da escola, pois, letramento é o estado ou 
condição que permite que o indivíduo ou grupos sociais exerçam de maneira concreta as práticas de leitura e 
escrita. 
 
Marque V para a proposição verdadeira e F para proposição falsa. Em seguida assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
 
( ) O letramento quando praticado na escola é chamado letramento escolar, quando vivenciado em ambientes 
não escolares, é chamado letramento social. 
( ) Não há trocas entre letramento escolar e letramento social. 
( ) os processos de letramento só acontecem entre os sujeitos, pois é na interação com os outros que acontece 
a troca de experiências. 
 
a) V, F, V. 
b) V, V, V. 
c) F, F, V. 
d) F, F, F. 
e) V, V, F. 
 
Questão 5 
 
“[...] como produto da participação em práticas sociais que usam a escrita como sistema simbólico e tecnologia. 
São práticas discursivas que precisam da escrita para torná-las significativas, ainda que às vezes não envolvam 
as atividades específicas de ler ou escrever. Dessa concepção decorre o entendimento de que, nas sociedades 
urbanas modernas, não existe grau zero de letramento, pois nelas é impossível não participar, de alguma forma, 
de algumas dessas práticas.” (PINTO, SILVA, 2018, p. 11) 
Sendo assim, sobre o sujeito letrado, leia as afirmações e marque as que estiverem corretas na sequência: 
1 – O sujeito letrado utiliza e articula a funcionalidade de cada recurso comunicativo conforme suas 
necessidades individuais e sociais. 
2 – O sujeito letrado é aquele que decodifica, mesmo não interpretando a escrita da palavra e nem o contexto. 
3 – O letramento abrange uma gama de práticas sociais envolvendo o contexto leitor e escritor. 
4 – O letramento, embora com muito estudos, ainda não está presente sua teoria nos documentos oficias da 
legislação em educação. 
a) Estão corretas as afirmativas 1 e 2. 
b) Estão corretas as afirmativas 2 e 3. 
c) Estão corretas as afirmativas 1, 2 , 3 e 4. 
d) Estão corretas as afirmativas 1 e 3. 
e) Estão corretas as afirmativas 1, 2 e 3. 
 
Questão 6 
 
 
Sociólogos, sociolinguistas e pedagogos diferenciam o conceito de alfabetização do de letramento no processo 
de aquisição da aprendizagem de uma língua. Transpondo-se esses conceitos para o uso das tecnologias na 
educação, é correto afirmar que LETRAMENTO DIGITAL significa 
 
a) interpretar, compreender, atuar e produzir com criticidade no universo digital. 
b) aprender a utilizar o computador e outras mídias na solução de problemas. 
c) conhecer os comandos básicos, tais como o uso de documentos e software. 
d) buscar um texto, ler, escrever, salvar e enviar documentos. 
e) aprender a realizar manutenção básica nos equipamentos. 
 
 
Questão 7 
 
Complete a sentença: “A escrita foi uma revolução dentro das sociedades, pois possibilitou uma nova forma de 
organização. Higounet (2003) sintetizou a escrita em três etapas. Assinale a alternativa correta que corresponde 
as estas três etapas: escritas sintéticas, escritas analíticas e escritas fonéticas. 
 
Questão 8 
 
Julgue os itens a seguir e assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: 
 
( ) A escrita é muito mais do que um instrumento, ela não apenas expressa o pensamento, ela o organiza. A 
escrita permanece e atravessa o tempo, ela comunica e também tem seu desenvolvimento atrelado a inúmeros 
avanços da história das civilizações. 
 
( ) O registro mais primitivo, o pictográfico, realizado com argila no interior das cavernas, revela uma 
necessidade de comunicação que também é mística, pois o desenho da caça tinha, entre outros sentidos, o 
objetivo de trazer boa sorte. 
 
( ) Outra característica significativa é que a informação escrita foi registrada em diferentes meios, como pedra, 
madeira, papiro, pergaminho, sempre de acordo com a evolução tecnológica da época. 
 
( ) diversos meios de comunicação foram utilizados pela humanidade, como os sinais de tambor, a linguagem 
dos gestos, o envio de flechas e objetos, o envio de mensageiros, entre outros. 
 
Questão 9 
 
Julgue os itens e assinale ES (Escrita Sintética); EA (Escrita Analítica) ou EF (Escrita Fonética): 
 
( ) referem-se às rupestres e são as mais elementares; 
( ) têm como unidade de organização a palavra, um estágio bem mais complexo; 
( ) grupo de sinais é utilizado para comunicar ideias ou frases inteiras. 
( ) pode ser subdividida em dois subtipos: silábica ou alfabética 
( ) escritas fonéticas são as mais complexas, pois se relacionam ao alfabeto e isolam os sons. 
( ) tem como exemplo a escrita egípcia. 
 
Questão 10 
Sobre as escritas analíticas, leias as frases marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso, em 
seguida marque a alternativa correta: 
 
( ) É parte da gramática em que o aluno dá nome à orações. 
( ) Exigiram uma grande evolução no estoque de sinais e, também, uma grande memória visual para 
memorização e decifração desses sinais 
( ) Representam uma grande evolução para o sistema de escrita, criando a escrita das palavras, um estágio bem 
mais complexo, pois o processo de isolar as palavras em uma frase é longo e demorado. 
 
a) F,F,V. 
b) V,V,V. 
c) F,F,F. 
d) F,V,F. 
e) V,F,V. 
 
 
 
 
Questão 11 
 
“Ao analisar as escritas produzidas de forma espontânea, pelas crianças, Emília Ferreiro observou que todas 
passam pelos mesmos processos de elaboração. Depois, identificou, esses processos de aquisição da escrita, 
denominando etapas (...).” (PINTO, SILVA, p. 30). 
As etapas denominadas por Emília Ferreiro no desenvolvimento da escrita são: 
 
a) Oratória, Estruturada e Alfabética. 
b) Silábica, Segmentada, Organizada e Estruturada. 
c) Pré-silábica, Silábica, Silábico-alfabética e Alfabética. 
d) Silábico-alfabética, Alfabética, Subordinada e Regimentada. 
e) Pré-Silábica, Silábica, Alfabética e Segmentada. 
 
Questão 12 
 
Segundo FERREIRO, a fase Pré-silábica é composta por três níveis: icônico, garatuja e a présilábico. 
Observe as figuras abaixo e escreva qual dos 3 níveis cada uma corresponde: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 13 
 
João, uma criança de 5 anos de idade, está aprendendo a escrever. Em casa, toda orgulhosa, sua mãe pediu a 
ele que escrevesse a palavra “menino”, e ele escreveu EIO; ela pediu que escrevesse a palavra “bonita”, e ele 
escreveu OIA; ela pediu que escrevessea palavra “gato”, e ele escreveu AO. 
Analisando a escrita de João, com base em Ferreiro (2001), é correto afirmar que se trata de uma escrita: 
 
a) alfabética. 
b) pré-silábica. 
c) silábico-alfabética. 
d) silábica sem valor sonoro convencional. 
e) silábica com valor sonoro convencional. 
 
 
Questão 14 
 
O trecho abaixo diz respeito ao qual nível de leitura e escrita: “Essa escrita constitui um grande avanço, e se 
traduz num dos mais importantes esquemas construídos pela criança, durante o seu desenvolvimento. Pela 
primeira vez, ela trabalha com a hipótese de que a escrita representa partes sonoras da fala, porém, com uma 
particularidade: cada letra corresponde por uma sílaba. Assim, utiliza tantas letras quantas forem as sílabas da 
palavra. Ex.: Jacaré – F R A – a escrita da criança está restrita a letras de sua experiência no momento da 
escrita. Jacaré – J K R, J C E, A K E ou A A E – a escrita da criança contém a correspondência sonora das 
vogais ou consoantes. Alguns conflitos são vivenciados nesta fase, como: hipótese da quantidade mínima: elas 
acreditam que existe uma quantidade mínima de três letras para escrever. Desta forma, palavras monossílabas 
e dissílabas precisam ser escritas com um mínimo de três ou quatro letras”. 
 
a) silábico. 
b) silábico-alfabético. 
c) pré-silábico. 
d) alfabético. 
e) letramento. 
 
Questão 15 
 
Garatuja 
 
Iconografica 
 
Présilabico 
 
São pressupostos teóricos sobre a Psicogênese da Língua Escrita. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª. 
 
1ª Coluna: 
1 – Hipótese Pré-Silábica 
2 – Hipótese Silábica 
3 – Hipótese Silábica Alfabética 
4 – Hipótese Alfabética 
 
2ª Coluna: 
[ ] Representa a grafia ao som correspondente. 
[ ] Usa letras quaisquer. Exemplo: DCMLZ = caneta. 
[ ] A criança percebe o som e representa graficamente uma letra para cada sílaba. 
[ ] A criança já conhece letras e as representa graficamente, mas ainda não tem sonorização. 
[ ] Há um grande conflito cognitivo, ela representa o número de sílabas, mas, percebe que para o som é 
necessário acrescentar mais letras. 
 
A alternativa CORRETA é: 
a) 3 - 2 - 1 - 2 – 4 
b) 4 - 1 - 2 - 1 – 3 
c) 2- 1 - 4 - 2 – 3 
d) 4 - 2 - 1 - 3 – 2 
 
Questão 16 
 
Ferreiro e Teberosky (1985) caracterizaram os momentos pelos quais as crianças passam quanto ao nível de 
concepção da escrita. As autoras foram felizes nessa reflexão por abordarem de forma muito pertinente o 
caminho percorrido pelas crianças ao alfabetizarem-se. A seguir analise cada uma das figuras apresentadas. 
 
 
 
I. Taissa e Lucas são pré-silábicos I (Figura 1). 
II. Taissa e Lucas (Figura 1) são silábicos. 
III. Maria está no nível pré-silábico, assim como Bruno (Figura 2). 
IV. Gabriel e Júlia, ambos são silábicos, assim como Jean (Figura 3). 
V. Mirian (Figura 4) e João (Figura 5) são silábico-alfabéticos. 
VI. João é alfabético (Figura 5). 
Estão corretas apenas as afirmativas 
a) I, II e III. 
b) III, IV e V. 
c) I, III, IV e VI. 
d) II, IV, V e VI. 
 
Questão 17 
 
Complete as lacunas abaixo com a sequência correta de palavras: A alfabetização é a aquisição do 
_______________ , da escrita e da leitura. Segundo Magda Soares, esta se faz pelo ________________ de 
uma técnica: ______________ e reconhecer letras, usar o papel, entender a ____________________ da 
escrita, pegar no lápis, codificar, estabelecer relações entre sons e letras, de fonemas e _________________; a 
criança perceber unidades menores que compõem o sistema de escrita (palavras, sílabas, letras). Letramento é 
a utilização desta tecnologia em práticas sociais de leitura e de escrita. 
 
a) Domínio, código, ler, composição, símbolos. 
b) Código, domínio, grafar, direcionalidade, grafemas. 
c) Domínio, conhecimento, compreender, leitura, grafemas. 
d) Ato, domínio, ler, organização, símbolos. 
e) Código, ato, traçar, composição, morfologias. 
 
Questão 18 
 
“É importante reforçar que a aprendizagem da leitura e da escrita inicia muito antes da criança ingressar o seu 
processo de alfabetização no contexto escolar, isso porque durante a sua infância muitos saberes são 
adquiridos.” 
 
Sobre as aprendizagens da criança, leia as proposições, marque V para o que for verdadeiro e F para o que for 
falso, em seguida marque a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
( ) Precisam ser desconsideradas pelos educadores, o importante é o ensino que inicia exclusivamente na 
escola. 
( ) Precisam ser avaliadas pelos educadores com notas e relatórios. 
( ) Precisam ser consideradas pelos educadores no processo de aquisição da escrita. 
 
A sequência correta é: 
a) V, V, V. 
b) F, V, F. 
c) V, F, V. 
d) F, F, F. 
e) F, F, V. 
 
 
Questão 19 
 
Visando alfabetizar na perspectiva do letramento, a professora Luiza propôs a seus alunos que escrevessem os 
nomes de todos os colegas da turma, em ordem alfabética, duas vezes. 
Sobre essa ação da professora Luiza, pode-se afirmar que é 
 
a) coerente, pois além de trabalhar uma técnica da alfabetização, ela constrói um sentimento de pertença no 
grupo de alunos. 
b) incoerente, pois a proposta apresentada não inclui um trabalho de reconhecimento do uso social da 
ordem alfabética. 
c) coerente, pois o domínio da ordem alfabética é a base do trabalho para aquisição do letramento. 
d) incoerente, pois os alunos se cansam de escrever e perdem o interesse por atividades de alfabetização. 
 
Questão 20 
As novas tecnologias proporcionaram novas formas não apenas de comunicação, mas de acesso ao 
conhecimento. Grande parte dos estudantes, mesmo a partir dos anos iniciais, já tiveram acesso a algum tipo de 
informação digitalizada. 
De acordo com esta realidade, leia as proposições, marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso, 
e em seguida marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
( ) O professor, em suas práticas pedagógicas, deve considerar a influência que os impactos digitais tem na vida 
de seus alunos. 
( ) O professor, em suas práticas pedagógicas, deve propor como objeto de ensino e aprendizagem, os gêneros 
textuais digitais. 
( ) A tecnologias digitais, pouco tem influência atualmente na vida dos alunos, por ser tratar de recursos não 
possíveis de serem utilizados em todos os níveis de ensino. 
 
a) F, V, V. 
b) V, V, F. 
c) V, F, F. 
d) F, V, F. 
e) V, F, V. 
 
 
Questão 21 
 
Na Educação Infantil, atividades como ouvir histórias, cantar cantigas, recitar parlendas e quadrinhas, ouvir e 
recontar contos, seguir regras de jogos e receitas, relatar acontecimentos, assumir personagens nas 
brincadeiras são experiências que serão, posteriormente, ao longo do Ensino Fundamental, ressignificadas e 
ganharão nova complexidade, inserindo o estudante no letramento propriamente dito. Isto posto, o ambiente na 
Educação Infantil: 
 
a) Não deve haver distinção com espaços de outros níveis ou modalidades de ensino, pois na Educação Infantil 
não há especificidades. 
b) Deve ter apenas o alfabeto exposto para não confundir as maneiras de aprender das crianças neste período. 
c) Deve estimular a criança o contato com várias linguagens, visando o desenvolvimento da criança, 
porém, respeitando cada faixa etária. 
d) Deve ser decorado pela professora com temática escolhida por ela, que tem habilidades pedagógicas para tal 
escolha. 
e) Deve ser um ambiente com paredes vazias, para não prejudicar a aprendizagem com 
poluição visual. 
 
Questão 22 
 
A função da escola, na área de linguagem, é introduzir a criança no mundo da escrita, explorando tanto a língua 
oral quanto a escrita como forma de interlocução, em que quem fala ou escreve é um sujeito que em 
determinado contexto social e histórico, em determinada situação pragmática, interage com um locutor, também 
um sujeito, e o faz levado por um objetivo, um desejo, uma necessidade de interação. 
Diante desta afirmação, leia as proposições e marque a alternativa que apresenta as corretas: 
 
1– Não basta ensinar o sistema de escrita alfabética todos os dias, mas sim promover no processode 
aprendizagem momentos de reflexão sobre o sistema alfabético que façam parte do cotidiano do aluno. 
2- As ações sobre o ensino do sistema de escrita alfabética não estão ligadas ao processo de letramento, 
condizem à uma área específica dos anos finais do Ensino Fundamental. 
3- É importante que o professor explore através das conversas e momentos de oralidade, as vivências das 
crianças, e a partir daí construir textos coletivos propiciando às crianças a construção de um texto. 
 
a) Está correta apenas a proposição 1. 
b) Está correta apenas a proposição 2. 
c) Estão corretas as proposições 2 e 3. 
d) Estão corretas as proposições 1 e 2. 
e) Estão corretas as proposições 1 e 3. 
 
Questão 23 
 
O ambiente alfabetizador faz toda a diferença no processo de alfabetização e letramento. Deixar a sala equipada 
com livros de variados gêneros textuais é um incentivo para a criança, além de estabelecer momentos de leitura 
deleite, que são aqueles em que a leitura ocorre pelo simples prazer de ler, sem nenhum compromisso com os 
objetivos didáticos pedagógicos, a não ser o de proporcionar um momento agradável para a criança. 
 
Tendo como base esta afirmação, é correto: 
a) Criar condições de leitura, trata-se de antes, dialogar com o leitor e sua leitura, não apenas propiciar 
acesso aos livros. 
b) No início da alfabetização, a leitura não é importante no processo formativo do leitor. 
c) Para aprender a ler é necessário rotinas de leituras obrigatórias, diariamente. 
d) No processo de formação do leitor, a leitura livre é essencial, sendo dispensada a mediação do professor. 
e) Para aprender a ler e escrever somente o professor deve fazer leituras e construir textos no início destas 
aquisições, para não inibir os alunos e alunas. 
 
 
 
Questão 24 
A produção textual pode representar muito sobre quem a escreve. Por meio da produção escrita, o professor é 
capaz de identificar se o aluno já é capaz ou não de construir uma argumentação contra ou a favor de um 
determinado assunto, demonstrando suas habilidades de fruição, de construção e produção de conhecimentos, 
de compreensão crítica e intervenção na realidade e de participação social dos jovens, nos âmbitos da 
cidadania, do trabalho e dos estudos. 
Através da afirmação acima, leia as proposições e marque V para o que for verdadeiro, e F para o que falso e 
em seguida marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
( ) A compreensão de um texto é um processo que se caracteriza pela utilização de conhecimento prévio. 
( ) O leitor utiliza na leitura o que já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. 
( ) É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento como o conhecimento linguístico, o textual, o 
conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto. 
( ) Para formar alunos e alunas leitores/leitoras, é necessário rigidez e leituras obrigatórias, mesmo que não 
façam sentido para o alunado. 
 
a) V, V, F, F. 
b) V, V, V, F. 
c) F, F, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, V. 
 
Questão 25 
A interdisciplinaridade não é a única responsável pela aprendizagem, mas sim uma prática que permite, de 
maneira mais significativa, a aprendizagem acontecer pautada numa relação de sentidos interligados. 
Sobre a interdisciplinaridade é correto afirmar: 
a) Na interdisciplinaridade a Língua Portuguesa tem o conhecimento mais importante a oferecer no trabalho 
coletivo. 
b) Na interdisciplinaridade apenas as linguagens relacionadas aos cálculos matemáticos 
têm maior importância no processo. 
c) Na interdisciplinaridade todas as áreas de conhecimento são importantes, exceto História e Geografia. 
d) A partir da interdisciplinaridade, todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros 
conhecimentos. 
e) Na interdisciplinaridade, vai se sobrepor a área de conhecimento que tiver como professor, o profissional com 
mais anos de experiência. 
 
Questão 26 
 
“É importante considerarmos que é na escola que as pessoas aprendem os códigos da língua. Portanto, no 
processo de ensino, o docente deve oportunizar aos alunos os conhecimentos linguísticos que os prepare para o 
exercício da cidadania e para o mundo do trabalho. Para realizar essa ação, a instituição escolar conta com 
documentos orientadores como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), os Parâmetros Curriculares 
Nacionais para o Ensino Fundamental e Médio, os quais afirmam que os estudantes devem ter acesso aos mais 
diversos gêneros textuais, tendo em vista a aplicação desse aprendizado da língua nas práticas sociais 
cotidianas.” (PINTO, SILVA, 2018, p. 20) 
 
Com base nesta afirmação, leia as proposições e marque a alternativa correta: 
1 – As práticas de letramento da escola, não devem ser relacionadas à formação integral do indivíduo. 
2 – O letramento deve ser o eixo integrador do projeto político pedagógico da escola. 
3 – A escola deve construir o processo de ensino e aprendizagem pautado em seu projeto político pedagógico. 
 
Estão corretas: 
a) As proposições 1 e 2. 
b) As proposições 1 e 3. 
c) A proposição 1, apenas. 
d) As proposições 1, 2 e 3. 
e) As proposições 2 e 3.