1 O PLANEJAMENTO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL AULA 6 - 1o TESTE DE CONHECIMENTO

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Disc.: ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 2021.1 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Assinale a alternativa INCORRETA 
Segundo Heloísa Lücke (1991), a anti-orientação foi a construção de uma visão negativa de uma 
generalizada atitude de desconsideração a tudo quanto o Orientador Educacional realizava nas escolas e 
a tudo quanto era definido nas obras a respeito. Durante a década de 80 a Orientação Educacional foi 
questionada e grande parte das obras publicadas evidenciaram um resultado muito maior de 
menosprezo ao papel da escola como agente de Educação e de estabelecimento da anti-orientação 
educacional do que de explicitar sua natureza e configurar as possibilidades de sua atuação. 
Mediante ao exposto se pode afirmar que 
 
( ) As ações da Orientação tinham horizontes 
limitados e precisavam de revisão para dar mais 
comprometimento com a escola sem 
necessariamente com a realidade social do aluno. 
 
 
 
Explicação: 
 A Orientação Educacional era limitados e precisavam de revisão para dar mais comprometimento com 
a escola sem necessariamente com a realidade social do aluno. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As 
mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele 
incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno 
a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. 
Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação. 
 
Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - 
Teoria crítico reprodutivista 
 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
( PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA FRIBURGO-RJ) ¿O 
planejamento cuidado e acurado de suas ações possibilita ao 
orientador educacional obter maior e melhor controle de 
circunstâncias e de situações, em vez de ser controlado por elas¿. 
(LÜCK, 1991) São contribuições do planejamento na prática 
pedagógica do Orientador Educacional, EXCETO: 
 
 
 Ter consciência de suas limitações científico 
pedagógicas. 
 
 
 
Explicação: 
 
O orientador educacional precisa conhecer, entender como planejar para o sucesso do trabalho 
desenvolvido e não Ter consciência de suas limitações científico pedagógicas no momento do 
planejamento. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação 
Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem 
compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para 
controle pedagógico. Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus 
verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que: 
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e 
à eficácia da prática pedagógica. 
II. sistematiza ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais 
objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. 
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo 
caracterizado conforme a concepção teórica utilizada. 
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, 
atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua 
liberdade e expressões livres. 
 
 IV é falsa 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
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5. 
 
 
O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma 
determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da 
execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do 
improviso. 
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a 
opção INCORRETA. 
 
( ) Determinação de uma linha de ação capaz de 
produzir os resultados desejados, de 
forma minimizar os meios e recursos disponíveis 
para alcançá-los. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática 
dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às 
necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção 
de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na 
concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o 
futurismo. 
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada 
axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
1- Racionalidade 2- Tomada de decisão 3- Futurismo 
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente. 
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica 
da realidade. 
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações 
entre dados elementos. 
 3A - 2B - 1C 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da 
criança. É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas 
são essenciais para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual 
da criança a partir de algumas orientações, EXCETO: 
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O desenvolvimento intelectual está desligado do 
desenvolvimento biológico e acontece de forma 
separada e anterior ao funcionamento total do 
organismo. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação 
Educacional. Muitas vezes, o planejamentoestá associado a um processo burocrático e sem 
compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para 
controle pedagógico. Com relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: 
 I - O planejamento em Orientação Educacional possibilita uma 
significação de sua prática dentro do contexto escolar. 
II - É a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva 
frente às necessidades de dada instituição. 
III ¿ Podemos perceber que a sua organização está vinculada à 
concepção de educação da própria unidade escolar. 
 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
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