3_Manual de Estagio

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MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAEL 
 
 
SUMÁRIO 
1.INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................................. 2 
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL ...................................................................................... 2 
1.2 COMPETÊNCIAS ................................................................................................................... 2 
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: ....... 2 
1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;) ...................... 3 
1.2.3 Compete ao Estagiário: ............................................................................................... 3 
1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional ............................... 4 
2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS ..................................................................................................... 6 
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO .... 7 
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 100 HORAS ................................................................ 7 
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 100 HORAS ............................................................. 11 
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 100 HORAS ............................................................ 16 
2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 100 HORAS ........................................................... 20 
3 PROCESSO AVALIATIVO ........................................................................................................... 27 
3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL e/ou REMOTA ............................ 27 
3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO ............................................ 28 
REFERÊNCIAS .............................................................................................................................. 29 
ANEXO ......................................................................................................................................... 31 
 
 
1 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Este manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites que 
envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura 
em Matemática. 
O estágio supervisionado obrigatório é definido no Projeto Pedagógico do Curso 
e trata-se de um conjunto composto por atividades de aprendizagem social, profissional 
e cultural proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais de vida e 
trabalho. O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática 
e contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação 
Básica. 
Com o intuito de promover a vivência da realidade escolar de forma integral, o 
estágio curricular supervisionado da FAEL visa proporcionar as experiências de conhecer 
o Projeto Político Pedagógico das escolas, a rotina dos professores em sala de aula (por 
meio de observação das classes e aplicação de planos de aula), a realidade pedagógica 
(por meio da participação em reuniões pedagógicas e/ou conselho de classe). 
É importante destacar que o Estágio Supervisionado obrigatório não cria vínculo 
empregatício de qualquer natureza, por isso é necessário ressaltar a diferença que 
existe entre Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro é aquele definido 
no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de 
diploma. Já o Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional, 
acrescida à carga horária regular e obrigatória e estabelecida pela diretriz curricular. 
Para maiores esclarecimentos é essencial a leitura atenta deste material. 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
1.INFORMAÇÕES GERAIS 
 
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL 
 
De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o principal objetivo do estágio é 
a aprendizagem de competências próprias da atividade profissional e a contextualização 
curricular, que busca proporcionar aos estudantes condições de desenvolver 
competências e habilidades próprias da atividade profissional, bem como, analisar 
criticamente situações do contexto educacional e propor mudanças nas instituições que 
estão estagiando. 
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele 
definido como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para 
aprovação e obtenção de diploma. 
A Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 define as Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, 
cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para 
a formação continuada. 
 
1.2 COMPETÊNCIAS 
 
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: 
I. Encaminhar a relação de acadêmicos em condições de estágio, conforme plano 
de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na programação. 
II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu 
representante legal ou assistente legal. 
III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à 
formação cultural e profissional do estagiário. 
IV. Comunicar aos estagiários no início do período letivo, as datas de realização das 
atividades acadêmicas. 
3 
 
V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como 
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades do 
estágio. 
VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação 
comprobatória da realização do estágio curricular. 
VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão no 
campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. (Todos os 
estagiários possuem uma apólice de seguro). 
 
1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;) 
I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de 
suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em condições de 
estagiar; 
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando 
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural; 
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente, 
inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento; 
IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do 
campo de estágio para fins de fiscalização; 
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular. 
 
1.2.3 Compete ao Estagiário: 
I. Matricular-se na disciplina de Estágio; 
II. Compor uma equipe para o estágio, com no máximo 3 participantes; 
III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar todos 
os integrantes da equipe no mesmo grupo; 
IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar dos 
fóruns e webtutoria; 
V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem 
o nível de ensino na qual o estágio deve ser realizado; 
4 
 
VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada) com a “Carta de 
Apresentação” e Termo de Compromisso, para oficializar a intenção de estágio 
e comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL; (Os modelos, destes 
documentos, estão postadas na disciplina na aba FICHAS/MANUAIS); 
VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição 
que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do 
estágio deverá estar identificado como estagiário (Modelo em anexo); 
VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio; 
IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários 
determinadospela direção da escola; 
X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio e registrá-las na 
“FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA”, de acordo com as orientações 
repassadas em videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as fichas que estão 
postadas na disciplina na aba FICHAS/MANUAIS); 
XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou 
plano de ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados, 
aguardar a correção e orientação dos professores para depois seguir à prática do 
Estágio; 
XII. Postar o Relato de Experiência e Pré-Projeto no Portal Acadêmico, juntamente 
com a ficha de avaliação (ficha de avaliação do professor supervisor de estágio 
que assistiu a aula do estagiário). Caberá ao aluno a postagem deste documento, 
que é parte da avaliação, nos prazos estabelecidos e previamente divulgados; 
XIII. Enviar as Fichas de estágio via portal; 
XIV. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que lhe 
são exigidas. 
 
1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional 
I. Vestir-se adequadamente e usar jalecos, uniformes (caso necessário) ao 
exercício das atividades de estágio. É muito importante o uso de vestimentas 
adequadas no contexto em que está estagiando. É proibida a utilização de bonés, 
camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de patrocinadores, 
5 
 
chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os homens, em especial, camisetas 
regata, shorts e bermudas; 
II. Não fumar nas dependências da instituição; 
III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, professores, pedagogos, direção de 
ensino, terceiros e todos os demais colaboradores; 
IV. Não utilizar o aparelho celular nas dependências da instituição; 
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças, 
religiões etc., para não causar discussões desnecessárias e desgastantes; 
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou 
pessoas com alunos, ou outros profissionais da empresa; 
VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da instituição exclusivamente 
para fins profissionais; 
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando 
todas as precauções possíveis para evitar erros gramaticais e ortográficos; 
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de 
estágio; 
X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança e do adolescente. 
Não fotografar e nem expor na mídia (redes sociais) o retrato das crianças e 
adolescentes. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a 
promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada 
no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada (Art. 
100, inciso V); 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS 
 
Segundo a Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019, o Estágio 
Supervisionado obrigatório do Curso de Licenciatura em Matemática, terá a duração de 
400 horas e será desenvolvido em quatro disciplinas: 
Disciplina Área de atuação Subárea envolvida 
Estágio Supervisionado I 
(100 Horas) 
Anos Finais do 
Ensino 
Fundamental (6º 
e 7º anos) 
Matemática: cultura e sociedade. 
Os “planos de aulas”, bem como o 
“relato de experiências e pré-
projeto” deverão contemplar um 
ou mais temas que abordem 
aspectos culturais e/ou históricos 
vinculados ao conteúdo. 
Estágio Supervisionado II 
(100 Horas) 
Anos Finais do 
Ensino 
Fundamental (8º 
e 9º anos) 
Matemática e o uso da tecnologia. 
A aplicação de ao menos um dos 
“planos de aulas” deverá envolver o 
uso de recursos tecnológicos. O 
“relato de experiências e pré-
projeto” deverá envolver aspectos 
relacionados aos prováveis 
benefícios obtidos com a turma, ao 
incorporar o uso de tecnologias no 
processo de ensino e 
aprendizagem. 
Estágio Supervisionado III 
(100 Horas) 
Ensino Médio 
O ensino e aprendizagem da 
matemática. 
Os “planos de aulas”, bem como o 
“relato de experiências e pré-
projeto” deverão detalhar 
elementos e/ou características 
(enfoque, desenvolvimento e 
fechamento) que conduzam para 
uma ação vinculada a determinada 
linha ou vertente de ensino e 
aprendizagem na Matemática. 
Estágio Supervisionado IV 
(100 Horas) 
Gestão e EJA 
(Educação de 
Jovens e Adultos) 
Aspectos culturais e tecnológicos 
vinculados ao ensino e 
aprendizagem da matemática. 
Ao analisar a Gestão Escolar, tanto 
o detalhamento do “plano de 
ação”, quanto o “relato de 
experiências e pré-projeto” 
deverão contemplar estudos que 
apontem as influências dos 
7 
 
aspectos socioculturais e 
tecnológicos (comunidade escolar), 
na incorporação e adoção de 
determinado processo de ensino e 
aprendizagem, bem como seus 
desdobramentos no Projeto 
Político Pedagógico da Instituição. 
 
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 100 HORAS 
Este estágio deve ser realizado em instituições que ofereçam anos Finais do Ensino 
Fundamental, Ensino Fundamental II (6º e 7º anos). 
 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
• Escolha da equipe de estágio (de 
01 a 03 integrantes); 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
• Escolha da equipe de estágio (de 
01 a 03 integrantes); 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• caracterização da instituição de 
ensino (isso pode ser feito de 
forma on-line ou agende um dia 
com a escola para conhecer o PPP 
(Projeto Político Pedagógico) da 
escola; 
Observação1 
• Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala 
de aula, das ações dos alunos, da 
vivência da realidade escolar como 
recreios, número de aulas 
semanais, dentre outras ações que 
envolvem a rotina escolar; 
• Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
• Observação: 
➢ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
➢ Como tem sido a participação 
dos alunos, caso a escola use o 
sistema remoto? 
➢ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
 
1 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para conseguir 
informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”. 
8 
 
• Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
• Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
• Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 
reunião). 
➢ Como tem sido o atendimento 
da equipe pedagógica da escola 
aos alunos e famílias? 
➢ De que maneira acontece a 
inclusão? 
➢ Como o professor está 
organizando os processos 
avaliativos? 
➢ Você chegou a participar de 
alguma reunião de professores? 
Relate suas 
impressões/observações 
• Definição, juntamente com o 
professor da escola, sobre os 
temas (conteúdos) das aulas que 
você aplicará; 
Planejamento 
• Processo de orientação: produção 
de 05 (cinco) planos de aula 2 com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada (os planos de aula devem ser 
construídos a partir da BNCC3 e dos 
temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da 
sala de aula e a instituição 
estagiada); 
Obs.: Os planos deverão ser 
elaborados para os dois anos de 
ensino (6º e 7º anos) pertencentes 
ao nível do estágio. 
• Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na 
disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentastecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• Processo de orientação: produção 
de 05 (cinco) planos de aula 2 com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada (os planos de aula devem ser 
construídos a partir da BNCC3 e dos 
temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da 
sala de aula e a instituição 
estagiada); 
Obs.: Os planos deverão ser 
elaborados para os dois anos de 
ensino (6º e 7º anos) pertencentes 
ao nível do estágio. 
• Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na 
disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
 
2 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o 
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o 
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”. 
3 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens 
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos 
os estudantes. 
9 
 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
 
 4Consulte o laboratório de práticas 
e/ou solicite auxílio via fórum); 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
4Consulte o laboratório de práticas 
e/ou solicite auxílio via fórum); 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
Aplicação 
• Aplicação de um dos planos de 
aula na turma escolhida (escolha 
um dos 05 Planos de aula para 
aplicar); 
• Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) min a 01 
(uma) hora. 
 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
• Aplicação de um plano de aula por 
via remota (da maneira que a 
escola estiver trabalhando: 
classroom, microvídeo, etc.). 
 
 Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
Relato de 
Experiência e 
Pré-projeto5 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir das 
observações e vivências com o 
estágio, para a correção do 
professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
observações e vivências na prática 
da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único 
arquivo. A atividade deve ser 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir da 
vivência com o estágio, para a 
correção do professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
observações e vivências na prática 
da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único 
arquivo. A atividade deve ser 
postada na “sala de aula” (na aba 
 
4 Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE 
UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum. 
 
5 Relato de Experiência: produção textual que reúne diversos elementos descritos precisamente através de 
uma retratação de uma experiência vivida no campo de estágio (siga o modelo proposto nos anexos para 
construir o seu Relato de Experiência). Pré-projeto: é uma atividade que antecede a pesquisa que você 
deseja desenvolver posteriormente, essa atividade deve conter as principais ideias de uma pesquisa. 
10 
 
postada na “sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
 
 
Relação de atividades para preenchimento das fichas de estágio: 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não 
está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) 
neste semestre. 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
10 
-Entrega de documentos no campo de estágio; 
-Alinhamentos das atividades e elaboração de 
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com 
equipe pedagógica no campo de estágio; 
08 
Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para 
compreensão do estágio e das 
informações importantes para a sua 
realização; 
12 
Estudo do Projeto Político Pedagógico, 
necessário para o processo de observação e 
atividades no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ relato de 
experiência; 
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular; 
20 
-Leitura do manual de Estágio; 
-Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular; 
10 
-Observação Participante de uma turma do 6º 
ano do ensino fundamental (Observar os 
elementos que compõe a aula, incluindo os 
processos inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
20 
Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Relacionar em sua ficha de 
comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada 
participação; 
ATENÇÃO 
 
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO 
Caso não consiga aplicar a aula de nenhum modo porque a escola não está desenvolvendo 
suas atividades normalmente, você deverá: 
• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma 
referência (um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar; 
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando 
o plano de aula que escolheu; 
• O vídeo deve ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá 
detalhar, no microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta. 
ATENÇÃO: o microvídeo só será aceito se vier acompanhado de uma declaração, da escola, 
município ou estado, destacando que a escola ou a região não está trabalhando com nenhuma 
das modalidades de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) neste momento. Esta 
declaração deverá também ser anexada as suas fichas de estágio. 
11 
 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
No mínimo 20 participações para 
compor suas vinte horas; 
10 
-Observação Participante de uma turma do 7º 
ano do ensino fundamental (Observar os 
elementos que compõe a aula, incluindo os 
processos inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
10 
Estudo das ferramentas tecnológicas 
que podem ser utilizadas em aulas no 
formato remoto (aba tutoriais / Portal 
do aluno; 
04 
Após a observação participante decidir os 
temas/conteúdos dos planos que serão 
construídos, juntamente com a equipe 
pedagógica e/ou professores destinados à 
supervisão do estágio. 
20 
Construção dos planos de aula (a partir 
da BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular); 
01 
Docênciasupervisionada (aplicação do plano de 
aula escolhido); 
02 Preparação e gravação do microvídeo; 
03 
Observação e participação em uma reunião de 
conselho de classe e/ou reunião de professores. 
Não havendo nenhuma destas duas situações 
reúna-se com o professor regente da disciplina 
e/ou equipe pedagógica para feedback da 
docência supervisionada aplicada. 
O registro dessa reunião deverá constar no 
relato de experiência; 
10 Produção do Relato de Experiência; 
20 
Atividades da disciplina no portal do aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
-Orientação por meio das videoaulas; 
-Webtutoria; 
Participação nos fóruns da disciplina e fale com 
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua 
ficha de comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada participação; 
No mínimo 20 participações para compor suas 
vinte horas; 
10 
Elaboração do Pré-Projeto; 
 
10 Elaboração dos planos de aula; 
20 -Elaboração do Pré-Projeto; 
-Produção do Relato de Experiência; 
 
 
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 100 HORAS 
Este estágio deve ser realizado em instituições que ofereçam anos Finais do Ensino 
Fundamental, Ensino Fundamental II (8º e 9º anos). 
 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
• Escolha da equipe de estágio (de 01 
a 03 integrantes); 
• Escolha da equipe de estágio (de 
01 a 03 integrantes); 
12 
 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• caracterização da instituição de 
ensino (isso pode ser feito de 
forma on-line ou agende um dia 
com a escola para conhecer o PPP 
(Projeto Político Pedagógico) da 
escola; 
Observação6 
• Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala de 
aula, das ações dos alunos, da 
vivência da realidade escolar como 
recreios, número de aulas 
semanais, dentre outras ações que 
envolvem a rotina escolar; 
• Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
• Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
• Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
• Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 
reunião). 
• Observação: 
➢ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
➢ Como tem sido a participação 
dos alunos, caso a escola use o 
sistema remoto? 
➢ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
➢ Como tem sido o atendimento 
da equipe pedagógica da escola 
aos alunos e famílias? 
➢ De que maneira acontece a 
inclusão? 
➢ Como o professor está 
organizando os processos 
avaliativos? 
➢ Você chegou a participar de 
alguma reunião de professores? 
Relate suas 
impressões/observações 
• Definição, juntamente com o 
professor da escola, sobre os 
temas (conteúdos) das aulas que 
você aplicará; 
Planejamento 
• Processo de orientação: produção 
de 05 (cinco) planos de aula 7com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada (os planos de aula devem ser 
• Processo de orientação: produção 
de 05 (cinco) planos de aula 7 com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada (os planos de aula devem ser 
 
6 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para conseguir 
informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”. 
7 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o 
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o 
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”. 
13 
 
construídos a partir da BNCC8 e dos 
temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da 
sala de aula e a instituição 
estagiada); 
Obs.: Os planos deverão ser 
elaborados para os dois anos de 
ensino (8º e 9º anos) pertencentes 
ao nível do estágio. 
• Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na 
disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
 9Consulte o laboratório de práticas 
e/ou solicite auxílio via fórum; 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
construídos a partir da BNCC8 e 
dos temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da 
sala de aula e a instituição 
estagiada); 
Obs.: Os planos deverão ser 
elaborados para os dois anos de 
ensino (8º e 9º anos) pertencentes 
ao nível do estágio. 
• Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na 
disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
 9Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via 
fórum; 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
Aplicação 
• Aplicação dos planos de aula na 
turma escolhida (escolha um dos 
05 Planos de aula para aplicar); 
• Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) min a 01 
(uma) hora. 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
• Aplicação de um plano de aula por 
via remota (da maneira que a 
escola estiver trabalhando: 
classroom, microvídeo etc.). 
 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio deverão ser consideradas, 
 
8 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens 
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos 
os estudantes. 
9 Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE 
UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum. 
 
14 
 
estágio deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
Relato de 
Experiência e 
Pré-projeto10 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir das 
observações e vivências com o 
estágio, para a correção do 
professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
observações e vivências na prática 
da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-projeto 
devem compor um único arquivo. 
A atividade deve ser postada na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir da 
vivência com o estágio, para a 
correção do professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
vivências na prática da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único 
arquivo. A atividade deve ser 
postada na “sala de aula” (na aba 
“avaliações”)para receber 
orientações de seu professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
 
 
Relação de atividades para preenchimento das fichas de estágio: 
 
10 Relato de Experiência: produção textual que reúne diversos elementos descritos precisamente através 
de uma retratação de uma experiência vivida no campo de estágio (siga o modelo proposto nos anexos para 
construir o seu Relato de Experiência). Pré-projeto: é uma atividade que antecede a pesquisa que você 
deseja desenvolver posteriormente, essa atividade deve conter as principais ideias de uma pesquisa. 
ATENÇÃO 
 
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO 
Caso não consiga aplicar a aula de nenhum modo porque a escola não está desenvolvendo 
suas atividades normalmente, você deverá: 
• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma 
referência (um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar; 
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando 
o plano de aula que escolheu; 
• O vídeo deve ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá 
detalhar, no microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta. 
ATENÇÃO: o microvídeo só será aceito se vier acompanhado de uma declaração, da escola, 
município ou estado, destacando que a escola ou a região não está trabalhando com nenhuma 
das modalidades de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) neste momento. Esta 
declaração deverá também ser anexada as suas fichas de estágio. 
15 
 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não 
está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) 
neste semestre. 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
10 
-Entrega de documentos no campo de estágio; 
-Alinhamentos das atividades e elaboração de 
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com 
equipe pedagógica no campo de estágio; 
08 
Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para 
compreensão do estágio e das 
informações importantes para a sua 
realização; 
12 
Estudo do Projeto Político Pedagógico, 
necessário para o processo de observação e 
atividades no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ relato de 
experiência; 
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular; 
20 
-Leitura do manual de Estágio; 
-Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular; 
10 
-Observação Participante de uma turma do 8º 
ano do ensino fundamental (Observar os 
elementos que compõe a aula, incluindo os 
processos inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
20 
Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Relacionar em sua ficha de 
comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada 
participação; 
No mínimo 20 participações para 
compor suas vinte horas; 
10 
-Observação Participante de uma turma do 9º 
ano do ensino fundamental (Observar os 
elementos que compõe a aula, incluindo os 
processos inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
10 
Estudo das ferramentas tecnológicas 
que podem ser utilizadas em aulas no 
formato remoto (aba tutoriais / Portal 
do aluno; 
04 
Após a observação participante decidir os 
temas/conteúdos dos planos que serão 
construídos, juntamente com a equipe 
pedagógica e/ou professores destinados à 
supervisão do estágio. 
20 
Construção dos planos de aula (a partir 
da BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular); 
01 
Docência supervisionada (aplicação do plano de 
aula escolhido); 
02 Preparação e gravação do microvídeo; 
03 
Observação e participação em uma reunião de 
conselho de classe e/ou reunião de professores. 
Não havendo nenhuma destas duas situações 
reúna-se com o professor regente da disciplina 
e/ou equipe pedagógica para feedback da 
docência supervisionada aplicada. 
O registro dessa reunião deverá constar no 
relato de experiência; 
10 Produção do Relato de Experiência; 
20 
Atividades da disciplina no portal do aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
-Orientação por meio das videoaulas; 
10 
Elaboração do Pré-Projeto; 
 
16 
 
-Webtutoria; 
Participação nos fóruns da disciplina e fale com 
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua 
ficha de comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada participação; 
No mínimo 20 participações para compor suas 
vinte horas; 
10 Elaboração dos planos de aula; 
20 -Elaboração do Pré-Projeto; 
-Produção do Relato de Experiência; 
 
 
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 100 HORAS 
Este estágio deverá ser realizado em instituições que ofereçam Ensino Médio (1º, 
2º e 3º anos). 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
• Escolha da equipe de estágio (de 
01 a 03 integrantes); 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
• Escolha da equipe de estágio (de 01 a 
03 integrantes); 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 03 
integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende realizar o 
estágio; 
• caracterização da instituição de 
ensino (isso pode ser feito de forma 
on-line ou agende um dia com a 
escola para conhecer o PPP (Projeto 
Político Pedagógico) da escola; 
Observação11 
• Observação das práticas realizadas 
pelo professor, cotidiano da sala 
de aula, das ações dos alunos, da 
vivência da realidade escolar como 
recreios, número de aulas 
semanais, dentre outras ações que 
envolvem a rotina escolar; 
• Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
• Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
• Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
• Observação: 
➢ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
➢ Como tem sido a participação dos 
alunos, caso a escola use o sistema 
remoto? 
➢ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
➢ Como tem sido o atendimento da 
equipe pedagógica da escola aos 
alunos e famílias? 
➢ De que maneira acontece a 
inclusão? 
 
11 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para 
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”. 
17 
 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
• Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 
reunião). 
➢ Como o professor está 
organizando os processos avaliativos? 
➢ Você chegou a participar de 
alguma reunião de professores? 
Relate suas impressões/observações 
• Definição, juntamente com o 
professor da escola, sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
Planejamento 
• Processo de orientação: produção 
de 05 (cinco) planos de aula12 com 
duração de 50 minutos a 01 hora 
cada (os planos de aula devem ser 
construídos a partir da BNCC13 e 
dos temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da 
sala de aula e a instituição 
estagiada); 
Obs.: Os planos deverão ser 
elaborados para os três anos de 
ensino (1º, 2º e 3º anos) 
pertencentes ao nível do estágio. 
• Um dos planos deve ser adaptado 
ao uso de uma ferramenta 
tecnológica. No portal, na 
disciplina de estágio em que está 
vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizaralgumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
14Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via 
fórum); 
• Processo de orientação: produção de 
05 (cinco) planos de aula12 com 
duração de 50 minutos a 01 hora cada 
(os planos de aula devem ser 
construídos a partir da BNCC13 e dos 
temas que já foram definidos 
juntamente com o professor da sala 
de aula e a instituição estagiada); 
Obs.: Os planos deverão ser 
elaborados para os três anos de 
ensino (1º, 2º e 3º anos) pertencentes 
ao nível do estágio. 
 
• Um dos planos deve ser adaptado ao 
uso de uma ferramenta tecnológica. 
No portal, na disciplina de estágio em 
que está vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• ATENÇÃO: Os planos de aula devem 
conter ao menos uma prática 
pedagógica inovadora! 
14Consulte o laboratório de práticas 
e/ou solicite auxílio via fórum; 
 
12 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o 
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o 
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”. 
13 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens 
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos 
os estudantes. 
14 Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE 
UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum. 
 
18 
 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
Aplicação 
• Aplicação dos planos de aula na 
turma escolhida (escolha um dos 
05 Planos de aula para aplicar); 
• Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) min a 01 
(uma) hora. 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
• • Aplicação de um plano de aula por 
via remota (da maneira que a escola 
estiver trabalhando: classroom, 
microvídeo etc.). 
 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do estágio 
deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
Relato de 
Experiência e 
Pré-projeto15 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir das 
observações e vivências com o 
estágio, para a correção do 
professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
observações e vivências na prática 
da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único 
arquivo. A atividade deve ser 
postada na “sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir da 
vivência com o estágio, para a 
correção do professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do pré-
projeto de pesquisa, a partir dos 
conteúdos e subárea, referentes ao 
nível de estágio e às vivências na 
prática da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-projeto 
devem compor um único arquivo. A 
atividade deve ser postada na “sala de 
aula” (na aba “avaliações”) para 
receber orientações de seu professor 
EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
 
 
 
 
 
 
15 Relato de Experiência: produção textual que reúne diversos elementos descritos precisamente através 
de uma retratação de uma experiência vivida no campo de estágio (siga o modelo proposto nos anexos para 
construir o seu Relato de Experiência). Pré-projeto: é uma atividade que antecede a pesquisa que você 
deseja desenvolver posteriormente, essa atividade deve conter as principais ideias de uma pesquisa. 
19 
 
 
Relação de atividades para preenchimento das fichas de estágio: 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não 
está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) 
neste semestre. 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
10 
-Entrega de documentos no campo de estágio; 
-Alinhamentos das atividades e elaboração de 
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com 
equipe pedagógica no campo de estágio; 
08 
Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para 
compreensão do estágio e das 
informações importantes para a sua 
realização; 
12 
-Estudo do Projeto Político Pedagógico, 
necessário para o processo de observação e 
atividades no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ relato de 
experiência; 
-Estudo da Base Nacional Comum Curricular; 
20 
-Leitura do manual de Estágio; 
-Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular; 
03 
-Observação Participante de uma turma do 1º 
ano do ensino médio (Observar os elementos 
que compõe a aula, incluindo os processos 
inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
20 
Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Relacionar em sua ficha de 
comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada 
participação; 
No mínimo 20 participações para 
compor suas vinte horas; 
03 
-Observação Participante de uma turma do 2º 
ano do ensino médio (Observar os elementos 
que compõe a aula, incluindo os processos 
inclusivos); 
10 
Estudo das ferramentas tecnológicas 
que podem ser utilizadas em aulas no 
formato remoto; 
ATENÇÃO 
 
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO 
Caso não consiga aplicar a aula de nenhum modo porque a escola não está desenvolvendo 
suas atividades normalmente, você deverá: 
• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma 
referência (um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar; 
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando 
o plano de aula que escolheu; 
• O vídeo deve ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá 
detalhar, no microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta. 
ATENÇÃO: o microvídeo só será aceito se vier acompanhado de uma declaração, da escola, 
município ou estado, destacando que a escola ou a região não está trabalhando com nenhuma 
das modalidades de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) neste momento. Esta 
declaração deverá também ser anexada as suas fichas de estágio. 
20 
 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
03 
-Observação Participante de uma turma do 3º 
ano do ensino médio (Observar os elementos 
que compõe a aula, incluindo os processos 
inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
20 
Construçãodos planos de aula (a partir 
da BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular); 
05 
Após a observação participante decidir os 
temas/conteúdos dos planos que serão 
construídos, juntamente com a equipe 
pedagógica e/ou professores destinados à 
supervisão do estágio. 
02 Preparação e gravação do microvídeo; 
01 
Docência supervisionada (aplicação do plano de 
aula escolhido); 
10 Produção do Relato de Experiência; 
03 
Observação e participação em uma reunião de 
conselho de casse e/ou reunião de professores. 
Não havendo nenhuma destas duas situações 
reúna-se com o professor regente da disciplina 
e/ou equipe pedagógica para feedback da 
docência supervisionada aplicada. 
O registro dessa reunião deverá constar no 
relato de experiência; 
10 
Elaboração do Pré-Projeto; 
 
20 
Atividades da disciplina no portal do aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
-Orientação por meio das videoaulas; 
-Webtutoria; 
Participação nos fóruns da disciplina e fale com 
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua 
ficha de comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada participação; 
No mínimo 20 participações para compor suas 
vinte horas; 
 
10 Elaboração dos planos de aula; 
20 -Elaboração do Pré-Projeto; 
-Produção do Relato de Experiência; 
 
 
 
2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 100 HORAS 
 
Este estágio deverá ser realizado em instituições de Ensino que ofertem a 
Educação de Jovens e Adultos (EJA), especificamente, na disciplina de Matemática em 
turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental ou Ensino Médio (50 horas) e na Gestão 
Escolar (50 horas). 
21 
 
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) 
Escolha da 
Instituição 
• Escolha da equipe de estágio (de 01 
a 03 integrantes); 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• Apresentação e caracterização da 
instituição de ensino. 
• Escolha da equipe de estágio (de 
01 a 03 integrantes); 
• Cadastro da equipe realizado no 
portal pelo próprio aluno; (de 01 a 
03 integrantes); 
• Escolha da instituição de ensino 
conveniada, onde pretende 
realizar o estágio; 
• caracterização da instituição de 
ensino (isso pode ser feito de 
forma on-line ou agende um dia 
com a escola para conhecer o PPP 
(Projeto Político Pedagógico) da 
escola; 
Observação16 
GESTÃO 
• Observação da gestão escolar 
como um todo; 
• Observação participativa da função 
do diretor ou pedagogo enquanto 
coordenador, supervisor e 
orientador de ensino; 
• Observação dos procedimentos da 
escola frente aos processos de 
inclusão; 
EJA 
• Ações de apoio ao professor 
docente de uma sala de aula; 
• Definição juntamente com o 
professor da escola sobre os temas 
(conteúdos) das aulas que você 
aplicará; 
• Participação em Reunião de 
Professores (no mínimo 01 
reunião). 
Observação: 
➢ De que maneira a escola está 
conduzindo o ensino remoto? 
➢ Como tem sido a participação 
dos alunos, caso a escola use o 
sistema remoto? 
➢ Quantas aulas o professor está 
ministrando no sistema EaD? 
➢ Como tem sido o atendimento 
da equipe pedagógica da escola 
aos alunos e famílias? 
➢ De que maneira acontece a 
inclusão? 
➢ Como o professor está 
organizando os processos 
avaliativos? 
➢ Você chegou a participar de 
alguma reunião de professores? 
Relate suas 
impressões/observações 
GESTÃO 
Definição do tema do plano de ação17 
a ser construído a partir do tema que 
já foi definido juntamente com a 
instituição estagiada; 
 
16 Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para 
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”. 
17 Plano de ação: define as ações a serem realizadas, descrevendo como colocar em prática as estratégias. 
De acordo com Luck (1991), um plano de ação deve estabelecer objetivos para o grupo que se destina; 
 
22 
 
EJA 
Definição juntamente com o professor 
da escola sobre os temas (conteúdos) 
das aulas que você aplicará; 
Planejamento 
• Processo de orientação Gestão 
Escolar: produção de 01 plano de 
ação17 (o plano de ação deverá ser 
construído a partir do tema que já 
foi definido juntamente com a 
instituição estagiada); 
• Processo de orientação EJA: 
produção de 02 (dois) planos de 
aula18 com duração de 50 minutos 
a 01 hora cada (os planos de aula 
devem ser construídos a partir da 
BNCC19 e dos temas que já foram 
definidos juntamente com o 
professor da sala de aula e a 
instituição estagiada); 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
20Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via 
fórum; 
• Um dos planos de aula deverá ser 
adaptado ao uso de uma 
ferramenta tecnológica. No portal, 
na disciplina de estágio em que 
está vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
• Processo de orientação Gestão 
Escolar: produção de 01 plano de 
ação17 (o plano de ação deverá ser 
construído a partir do tema que já 
foi definido juntamente com a 
instituição estagiada); 
• Processo de orientação EJA: 
produção de 02 (dois) planos de 
aula18 com duração de 50 minutos 
a 01 hora cada (os planos de aula 
devem ser construídos a partir da 
BNCC19 e dos temas que já foram 
definidos juntamente com o 
professor da sala de aula e a 
instituição estagiada); 
• ATENÇÃO: Os planos de aula 
devem conter ao menos uma 
prática pedagógica inovadora! 
20Consulte o laboratório de 
práticas e/ou solicite auxílio via 
fórum; 
• Um dos planos de aula deverá ser 
adaptado ao uso de uma 
ferramenta tecnológica. No portal, 
na disciplina de estágio em que 
está vinculado, você terá acesso a 
alguns vídeos, os quais mostram 
como utilizar algumas ferramentas 
tecnológicas que auxiliam no 
processo de aulas remotas (zomm, 
classroom, kahoot e microvídeos); 
• Os planos devem ser postados na 
“sala de aula” (na aba 
 
18 Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o 
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o 
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”. 
19 BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens 
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos 
os estudantes. 
20 Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE 
UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum. 
 
23 
 
para receber orientações de seu 
professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD; 
• Atenção às datas de postagem! 
Aplicação 
• Aplicação do plano de ação para 
pais, professores ou grupo 
específico de alunos; 
• Aplicação de um dos planos de aula 
na turma escolhida; 
• Tempo de duração da aplicação do 
plano de 50 (cinquenta) min a 01 
(uma) hora. 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
• Aplicação de um plano de aula por 
via remota (da maneira que a 
escola estiver trabalhando: 
classroom, microvídeo etc.). 
Importante: as orientações e 
correções realizadas pelos 
professores orientadores do 
estágio deverão ser consideradas, 
principalmente no plano a ser 
aplicado! 
Relato de 
Experiência e 
Pré-projeto21 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir dasobservações e vivências com o 
estágio, para a correção do 
professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
observações e vivências na prática 
da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-projeto 
devem compor um único arquivo. 
A atividade deve ser postada na 
“sala de aula” (na aba “avaliações”) 
para receber orientações de seu 
professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
• Produção escrita e postagem do 
relato de experiência, a partir da 
vivência com o estágio, para a 
correção do professor orientador. 
• Produção escrita e postagem do 
pré-projeto de pesquisa, a partir 
dos conteúdos e subárea, 
referentes ao nível de estágio e às 
vivências na prática da docência. 
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único 
arquivo. A atividade deve ser 
postada na “sala de aula” (na aba 
“avaliações”) para receber 
orientações de seu professor EAD. 
• Atenção às datas de postagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 Relato de Experiência: produção textual que reúne diversos elementos descritos precisamente através 
de uma retratação de uma experiência vivida no campo de estágio (siga o modelo proposto nos anexos para 
construir o seu Relato de Experiência). Pré-projeto: é uma atividade que antecede a pesquisa que você 
deseja desenvolver posteriormente, essa atividade deve conter as principais ideias de uma pesquisa. 
24 
 
 
Relação de atividades para preenchimento das fichas de estágio (EJA): 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não 
está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) 
neste semestre. 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
04 
-Entrega de documentos no campo de estágio; 
-Alinhamentos das atividades e elaboração de 
cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com 
equipe pedagógica no campo de estágio; 
08 
Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para 
compreensão do estágio e das 
informações importantes para a sua 
realização; 
08 
-Estudo do Projeto Político Pedagógico, 
necessário para o processo de observação e 
atividades no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ relato de 
experiência; 
-Estudo da Base Nacional Comum Curricular; 
10 
-Leitura do manual de Estágio; 
-Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular; 
10 
-Observação Participante de uma turma do EJA, 
na disciplina de matemática, nos anos do ensino 
fundamental ou ensino médio (Observar os 
elementos que compõe a aula, incluindo os 
processos inclusivos); 
-Observação da realidade e de ações vivenciadas 
nesta turma (de forma presencial ou remota); 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
10 
Construção dos planos de aula (a partir 
da BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular); 
02 
Após a observação participante decidir os 
temas/conteúdo dos planos que serão 
construídos, juntamente com a equipe 
02 Preparação e gravação do microvídeo; 
ATENÇÃO 
 
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO 
Caso não consiga aplicar a aula de nenhum modo porque a escola não está desenvolvendo 
suas atividades normalmente, você deverá: 
• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma 
referência (um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar; 
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando 
o plano de aula que escolheu; 
• O vídeo deve ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos; 
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá 
detalhar, no microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta. 
ATENÇÃO: o microvídeo só será aceito se vier acompanhado de uma declaração, da escola, 
município ou estado, destacando que a escola ou a região não está trabalhando com nenhuma 
das modalidades de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) neste momento. Esta 
declaração deverá também ser anexada as suas fichas de estágio. 
25 
 
pedagógica e/ou professores destinados à 
supervisão do estágio. 
01 
Docência supervisionada (aplicação do plano de 
aula escolhido); 
10 Produção do Relato de Experiência; 
10 
Atividades da disciplina no portal do aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
-Orientação por meio das videoaulas; 
-Webtutoria; 
Participação nos fóruns da disciplina e fale com 
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua 
ficha de comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada participação; 
No mínimo 20 participações para compor suas 
vinte horas; 
10 
Elaboração do Pré-Projeto; 
 
05 Elaboração dos planos de aula; 
10 -Elaboração do Pré-Projeto; 
-Produção do Relato de Experiência; 
 
 
Relação de atividades para preenchimento das fichas de estágio (GESTÃO): 
Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto 
Atividades desenvolvidas com aplicação aula 
gravada – microvídeo (condicionado a 
apresentação de declaração, da escola, município 
ou estado, destacando que a escola ou a região não 
está trabalhando com nenhuma das modalidades 
de ensino (presencial, híbrido ou ensino remoto) 
neste semestre. 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
Número 
de horas 
Atividades desenvolvidas 
04 
-Entrega de documentos no campo de estágio; 
-Alinhamentos das atividades e elaboração de 
cronograma, para aplicação do plano de ação, 
com equipe pedagógica no campo de estágio; 
05 
Assistir às videoaulas e realizar as 
anotações necessárias para 
compreensão do estágio e das 
informações importantes para a sua 
realização; 
10 
-Estudo do Projeto Político Pedagógico, 
necessário para o processo de observação e 
atividades no campo de estágio, como subsídio 
para a construção dos relatórios/ relato de 
experiência; 
-Estudo da Base Nacional Comum Curricular; 
10 
-Leitura do manual de Estágio; 
-Estudo da Base Nacional Comum 
Curricular; 
05 
Observação participativa da função do diretor 
ou pedagogo enquanto coordenador, supervisor 
e orientador de ensino; 
O registro da observação deverá constar no 
relato de experiência; 
20 
Participação nos fóruns da disciplina e 
fale com o Tutor (portal do aluno). 
Relacionar em sua ficha de 
comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada 
participação; 
No mínimo 20 participações para 
compor suas vinte horas; 
02 
Após a observação participante decidir o 
tema/conteúdo do plano de ação que será 
construído, juntamente com a equipe 
pedagógica; 
05 
Construção do plano de ação (a partir 
da BNCC – Base Nacional Comum 
Curricular); 
01 
Aplicação de um plano de ação para pais, 
professores ou grupo específico de alunos; 
05 Produção do Relato de Experiência; 
26 
 
03 
Observação e participação em uma reunião de 
conselho de casse e/ou reunião de professores. 
Não havendo nenhuma destas duas situações 
reúna-se a equipe pedagógica para feedback do 
seu estágio; 
O registro dessa reunião deverá constar no 
relato de experiência; 
05 Elaboração do Pré-Projeto; 
 
10 
Atividades da disciplina no portal do aluno: 
- Leitura do manual de Estágio; 
-Orientação por meio das videoaulas; 
-Webtutoria; 
Participação nos fóruns da disciplina e fale com 
o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua 
ficha de comprovação de carga horária de 
estágio data e horário de cada participação; 
No mínimo 20 participações para compor suas 
vinte horas; 
 
05 Elaboração dos planos de aula; 
10 
-Elaboração do Pré-Projeto; 
-Produção do Relato de Experiência; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 
 
 
3 PROCESSO AVALIATIVO 
 
O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e 
contempla a articulação entre o currículo docurso e aspectos práticos da Educação 
Básica. Visa promover a vivência da realidade escolar de forma integral, e é desenvolvido 
por meio de atividades prático-pedagógicas incluindo as atividades de pesquisa, 
planejamento, orientação, desenvolvimento e avaliação, bem como a organização de 
relatórios. 
Devido à pandemia estamos vivenciando um cenário incerto, em termos 
educacionais. Justamente por considerar as restrições ocorridas nas unidades escolares, 
optamos por desdobrar o processo avaliativo em duas possibilidades. 
Caso tenha a oportunidade de aplicar seu plano de aula, seja de forma presencial 
ou remota, será avaliado conforme o “PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO 
PRESENCIAL e/ou REMOTA”, caso contrário, isto é, se não conseguiu nenhuma escola 
para estagiar e simulou a aplicação de seu plano através da gravação de um microvídeo, 
será avaliado segundo o “PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO”. 
 
3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL e/ou REMOTA 
 
O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação presencial ou 
remota, se dará com base nos planos de aula/ação, relato de experiência, ficha de 
avaliação campo (1,0 ponto) e pré-projeto, segue a seguinte composição da nota: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nota máxima 
10 0 , 
Plano de Aula 
3 ,0 
 
Relato de Experiência + ficha de 
avaliação-campo 
 
 
4 ,0 
 
 
 Pré-Projeto 
 
, 0 3 
 
28 
 
3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO 
 
O processo de avaliação do estágio obrigatório, através da gravação do 
microvídeo, se dará com base nos planos de aula/ação, relatório final, pré-projeto e 
microvídeo e segue a seguinte composição da nota: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nota máxima 
10 0 , 
Plano de Aula 
3 ,0 
 
Relato de Experiência 
 3,0 
 
 
 
 Pré-Projeto 
 2,5 
 
Microvídeo 
1,5 
29 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de 
2019. Disponível em: < 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135
951-rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192>. Acesso em jan. 
2020. 
BRASIL. Plano Nacional de Educação - PNE/Ministério da Educação. Brasília, DF: INEP, 
2014. 
 
BRASIL. Presidência da República. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990. 
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso em 10 
fev. 2016. 
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disponível 
em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>. 
Acesso em 21 mar. 2018. 
BRASIL. Ministério da Educação/Gabinete do Ministro. PORTARIA Nº 544, DE 16 DE 
JUNHO DE 2020. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-
de-16-de-junho-de-2020-261924872 Acesso em janeiro, 2020. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em janeiro, 2020. 
CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed Editora, 
2002. 
LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013. 
LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991. 
LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2005. 
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-de-16-de-junho-de-2020-261924872
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-de-16-de-junho-de-2020-261924872
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
30 
 
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed. São 
Paulo: Atlas, 2007. 
SANTOS, Andréa Araújo dos. Pauta formativa: Construção de saberes docentes em 
reuniões pedagógicas. 2017. Disponível em: 
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-
docentes-em-reunioes-pedagogicas/. Acesso em julho/2018; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-docentes-em-reunioes-pedagogicas/
https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-formativa-construcao-de-saberes-docentes-em-reunioes-pedagogicas/
31 
 
ANEXO 
 
O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser utilizado de modo visível ao público. 
 
NOME DO ESTAGIÁRIO(A)