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24/03/2021 Aula 05 - Atividade: Revisão da tentativa moodle2.unifan.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=9523&cmid=3811 1/2 Painel / Meus cursos / Cidadania - 2021/1 Ap CCN6 / Aula 05 - Inclusão: construindo uma sociedade para todos / Aula 05 - Atividade Questão 1 Correto Vale 0,20 ponto(s). Questão 2 Correto Vale 0,20 ponto(s). Questão 3 Correto Vale 0,20 ponto(s). Iniciado em quarta, 24 Mar 2021, 14:57 Estado Finalizada Concluída em quarta, 24 Mar 2021, 15:09 Tempo empregado 11 minutos 29 segundos Os movimentos mundiais de inclusão estão debatendo a melhor terminologia para abordar assuntos tradicionalmente eivados de preconceitos, estigmas e estereótipos, como é o caso das deficiências. Atualmente a terminologia aceita é: Escolha uma opção: a. Pessoas com Necessidades Educativas Especiais b. Pessoas ditas deficientes c. Portador de deficiência d. Pessoas com deficiência e. Portador de Necessidades Especiais Para Mantoan (2016), inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. Inclusão social em sua mais ampla concepção é considerada como: Escolha uma opção: a. Necessidades especiais físicas, intelectuais e mentais fazem parte de outro grupo de minorias sociais, os grupos vulneráveis e não se aplicam como inclusão social; b. Aponta a emergência da construção de espaços sociais menos excludentes e de alternativas para o convívio na diversidade, com garantia de segurança para expressar publicamente as suas lutas; c. Os importantes avanços produzidos pela democratização da sociedade e muito alavancada pelos movimentos de direitos humanos, a inclusão é uma realidade consolidada no Brasil, garantida em todos os contextos sociais; d. Observação dos eixos da organização sócio-política necessária a viabilizá-la e dos direitos individuais do público a que se destina; e. A pluralidade cultural e religiosa não é garantida nas lutas de inclusão social; Conforme a Declaração Universal dos Direitos Humanos: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade”. A partir desta ampla concepção marque o item INCORRETO: Escolha uma opção: a. Os direitos básicos não deveriam ser reivindicados diariamente pela sociedade e pelo governo, para todo cidadão, estes são garantidos para a grande maioria das pessoas brasileiras. b. Os direitos sociais, ainda sendo construídos no Brasil, mesmo com extremas dificuldades ao acesso à saúde, educação, acesso ao trabalho e ao lazer. c. Os direitos civis fundamentais, como o de ir e vir, não existem para a realidade das pessoas com deficiência física, mesmo garantidos me leis mundiais como a Declaração Universal de Direitos Humanos. d. Os Direitos Humanos se aplicam a todos os indivíduos independentemente de sexo, raça, língua, religião ou deficiências, e estão acima de qualquer diferença e condição social. e. Os Direitos Humanos incluem os direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e de desenvolvimento, sendo definidos em muitos documentos internacionais. Envie-nos uma mensagem http://moodle2.unifan.edu.br/my/ http://moodle2.unifan.edu.br/course/view.php?id=95 http://moodle2.unifan.edu.br/course/view.php?id=95#section-5 http://moodle2.unifan.edu.br/mod/quiz/view.php?id=3811 24/03/2021 Aula 05 - Atividade: Revisão da tentativa moodle2.unifan.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=9523&cmid=3811 2/2 Questão 4 Correto Vale 0,20 ponto(s). Questão 5 Correto Vale 0,20 ponto(s). Quais as Barreiras Arquitetônicas e Ambientais atingem pessoas com Necessidades Especiais no seu cotidiano e que impedem o Direito de Acessibilidade, este que é garantido na Constituição Brasileira, pela simples ação de ir e vir? Escolha uma opção: a. calçadas, passeios e calçadões com pavimentação esburacada e desnivelada com canteiros e projeção de vegetação na calçada. b. falta de rampas; rampas íngremes; escadas com degraus variando na largura e altura, piso escorregadio, falto de corrimão e guarda-corpos; estacionamentos sem vagas para PPD's; jardins e praças sem proteção em torno dos troncos de árvores. c. equipamentos mal colocados tais como: telefones, bancas de jornal, caixas de correio, cestos para lixo; falta de acesso a hospitais, escolas, bancos, supermercados, cinemas, igrejas, clubes etc; meios-fios altos; telefones públicos e caixas de correio altas. d. falta de banheiros públicos; falta de sinalização de rampas e passarelas; falta de sinalização para as PPD's; falta de sinalização para motorista. e. Todas as alternativas estão corretas. Sobre o histórico do conceito de inclusão e práticas inclusivas nas sociedades orientais e ocidentais foi preciso entender a exclusão social existente, excludente e segregadora de muitas pessoas. Marque o item INCORRETO sobre esta realidade ainda presente socialmente e culturalmente em diversas nações mundiais: Escolha uma opção: a. A exclusão social presente no mundo do trabalho, afetou especialmente os jovens e as minorias étnicas, desencadeia a exclusão social mais ampla. Do ponto de vista psicológico, a exclusão social deixa o indivíduo vulnerável, com um sentimento de inutilidade social que pode fragilizar seus laços sociais e, as vezes, desencadear situações graves, como a depressão e a dependência química, os anos 80 e 90 foram o período ápice destes problemas, que se seguem até hoje, inclusive no Brasil. b. O termo “exclusão social” foi utilizado pela primeira vez em Moçambique, década de 50, para designar setores que foram momentaneamente excluídos de uma sociedade que já havia superado a pobreza. A expressão “inclusão social” emerge aí para designar as políticas assistencialistas voltadas especificamente para esse público, negros e pobres. c. Exclusão social passa a significar o processo de privação do acesso aos direitos sociais como um todo, ou seja, direitos políticos, à saúde, à educação, e ao emprego, por exemplo, somente nos anos 90. d. Nos anos 1970, diversos países europeus sofriam com as consequências de uma grande crise econômica, o que causou o empobrecimento de uma parte de sua população. Naquele momento, a França – que antes havia alcançado um alto patamar de qualidade de vida com emprego para praticamente toda a população – assiste a exclusão de algumas categorias do mercado de trabalho. Nessas categorias estavam, por exemplo, idosos, deficientes físicos e imigrantes. e. Nos anos 1990, organismos internacionais recuperam o conceito de inclusão, dando a ele um sentido mais amplo. ◄ Aula 05 - Vídeo: "Exclusão e Inclusão Social" Seguir para... Aula 05 - Vídeo Complementar ► Envie-nos uma mensagem http://moodle2.unifan.edu.br/mod/page/view.php?id=3810&forceview=1 http://moodle2.unifan.edu.br/mod/page/view.php?id=3812&forceview=1
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