Administração Escolar

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Avaliação sobre Administração Escolar
1 - O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
A) Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
B) Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
C) Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
D) Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008
2 – A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 I – Estilo de aprendizagem visual. II – Estilo de aprendizagem auditiva. III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 ( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) II – III – I.
	
	B) I – III – II.
	
	C) I – II – III.
	
	D) III – I – II.
3 – Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos. São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
Agora, assinale a resposta correta: 
	
	A) As sentenças II e IV estão corretas. 
	
	B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I e III estão corretas. 
	
	D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
4 – Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
	
	A) A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
	
	B) A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
	
	C) A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
	
	D) A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
5 – Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional:  
	
	A) Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
	
	B) Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
	
	C) Trata-se de um processo social construído de forma centralizada.  
	
	D) Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
6 – A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas. Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
 ( ) Revolução Francesa. ( ) Grande Depressão de 1929. ( ) Segunda Guerra Mundial. ( ) Independência dos Estados Unidos.
 Agora, assinale a sequência correta de respostas:
	A) V – F – F – V. B) F – F – V – V. 	C) F – V – F – V.  	D) V – V – V – F. 
7 – Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: 
a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; d) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
	
	A) Parâmetros Curriculares Nacionais. 
	
	B) Projeto Político Pedagógico. 
	
	C) Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
	
	D) Estatuto da Criança e do Adolescente.
8 – Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à autoridade legal de um superior hierárquico. Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
	
	A) Teoria da qualidade total. 
	
	B) Teoria geral dos sistemas. 
	
	C) Teoria estruturalista. 
	
	D) Teoria clássica da administração.
9 – A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas. Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão: 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente definidos.
PORQUE
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
	
	C) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
	
	D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
10 – No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão. Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
	
	A) Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
	
	B) Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
	
	C) A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
	
	D) A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
11 – O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão democrática.
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão democrática:
I – Uso racional dos recursos disponíveis.
II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) As afirmativas II e III estão corretas. 
	
	B) As afirmativas I e IV estão corretas. 
	
	C) As afirmativasI, III e IV estão corretas. 
	
	D) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
12 – Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são necessárias para alcançá-los. O trabalho da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos. Associe cada um desses princípios à sua descrição:
I – Democratização. II – Autonomia. III – Liderança organizacional.
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas.
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo.
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino.
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
	
	A) I – III – II. 
	
	B) III – II – I. 
	
	C) II – III – I. 
	
	D) II – I – III.
13 – A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver. Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão: 
A programação neurolinguística (PNL) imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
PORQUE
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
	
	B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
	
	C) As duas afirmativas são falsas.
	
	D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
14 – O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" deu início a um projeto que visava renovar a educação do Brasil. A proposta era que o Estado formulasse um plano geral de educação que contemplasse uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita. Algumas ideias contidas nesse documento serviram de base para: 
	
	A) A Lei n. 5.540 de 1968. 
	
	B) A lei n. 5.692 de 1971.
	
	C) A Constituição Brasileira de 1934.  
	
	D) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961. 
15 – A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional. Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: 
I – Teoria clássica da administração. II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas. IV – Teoria da qualidade total.
 ( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) III – I – II – IV.
	
	B) II – IV – I – III. 
	
	C) IV – II – III – I. 
	
	D) I – III – IV – II. 
16 – Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático pedagógica. De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
	
	A) Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
	
	B) Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
	
	C) Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
	
	D) Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
17 – A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos. Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) F – V – V.
	
	B) V – V – V.
	
	C) V – V – F.
	
	D) V – F – V.
18 – Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
	
	A) O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
	
	B) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
	
	C) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
	
	D) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
19 – Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à conservação e à preservação do patrimônio público escolar. Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
I – Bens materiais. II – Bens imateriais.
( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) II – I – II – I.
	
	B) II – I – II – II. 
	
	C) I – I – II – II. 
	
	D) I – II – I – II. 
20 – 	
O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova. Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
	
	A) Paulo Freire.
	
	B) José Querino Ribeiro. 
	
	C) Rubens Alves.  
	
	D) Anísio Teixeira.