Medidas e Avaliações em Educação Física - Prova 1

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07/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Gabriel Oliveira da Silva (1299086)
Disciplina: Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655822) ( peso.:1,50)
Prova: 25051112
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
1. Para que a aplicação de determinados testes atinjam o objetivo proposto, é importante que
todas as etapas do processo sejam pensadas e planejadas com antecedência pelo
profissional de Educação Física. Nesse sentido, vários aspectos precisam ser analisados e
ponderados antes da aplicação dos testes para verificar a sua exequibilidade. Nesse sentido,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta um aspecto prático importante para o
planejamento adequado de avaliações físicas:
 a) Padronização.
 b) Viabilidade.
 c) Motivação.
 d) Compreensão.
2. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente
organizadas e padronizadas.
II- Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
III- Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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3. Testar, medir e avaliar são conceitos que, muitas vezes, são erroneamente entendidos como
sinônimos, porém todas essas são terminologias são importantes para a compreensão dos
conteúdos de medidas e avaliações na área da educação física. Nesse contexto, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Testar.
II- Medir.
III- Avaliar.
(    ) Processo pelo qual se pode interpretar os valores de um grupo ou individuais.
(    ) Coleta de informações obtidas por um teste tomando-se por referência um sistema
convencional de unidades.
(    ) Ponto de partida para saber o que deve ser trabalhado e, além disso, julga quanto foi
eficiente o sistema de trabalho usado, classifica os testados, reflete o progresso, indica se os
objetivos são ou não atingidos.
(    ) Verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e
padronizadas.
(    ) Podem ocorrer por meio de escrita, observação ou performance.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - I - II.
 b) I - II - III - II - I.
 c) III - II - II - I - III.
 d) III - II - III - I - I.
4. O delineamento de avaliações físicas inicia-se com a determinação dos objetivos a serem
alcançados. O passo seguinte é definir os atributos que serão trabalhados. Na sequência, é
importante estabelecer as referências de análise que serão utilizadas, para definir os
instrumentos de medida. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma
definição de atributo no delineamento de avaliações físicas:
 a) Observação.
 b) Diagnóstico.
 c) Medição.
 d) Desempenho motor.
A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a
construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem
disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos
científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam
confiáveis. Uma das formas de avaliar a qualidade do teste utilizado é por meio da sua
validade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O teste que apresenta uma boa ou excelente validade não irá apresentar nenhum tipo de
erro de medida sistemático ou aleatório.
II- Há somente quatro tipos de validade: validade de teste-reteste, validade sistemática,
validade perfeita e validade com erro de medida minimizado. 
III- Validade corrente é a relação estatística entre os escores produzidos pelo instrumento de
medida e os indicadores de mesma natureza.
IV- Validade preditiva é o grau de probabilidade com que os escores produzidos pelo
instrumento de medida podem predizer estatisticamente o atributo que se pretende avaliar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
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 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
6. Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da
intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se
como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer
medidas de referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve
ser feita com cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados
tanto em laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse
sentido, o profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens
de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus
objetivos. Nesse contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no ambiente
laboratorial, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Maior controle das variáveis analisadas.
 b) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos.
 c) Para realização do teste, é necessário contar com pessoas e equipamentos altamente
especializados.
 d) Teste realizado no local do próprio treinamento do sujeito.
7. O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do
trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes.
Existem algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento. Nesse
contexto,  sobre o planejamento das avaliações, analise as sentenças a seguir: 
I- É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das
avaliações. 
II- Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações.
III- A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações.
IV- A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
8. Uma avaliação bem planejada é fundamental para que os resultados esperados sejam
alcançados. No entanto, a interpretação desses resultados também é uma etapa importante
do processo de avaliação. Por isso, é necessária a utilização de valores de referência para a
classificação do resultado obtido. Com relação à avaliação por norma ou critério, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Na avaliação por norma, os resultados obtidos são comparados com valores
explicitamente definidos.
 b) A avaliação por critério utiliza um valor arbitrário que representa um padrão mínimo de
desempenho.
 c) Um exemplo de avaliação por norma, é comparar o desempenho de um aluno, em uma
prova de natação, com o melhor resultado brasileiro.
 d) A avaliação por critério classifica os indivíduos em normais e subnormais.07/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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9. As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das dimensões
corporais como primeiro padrão de medida. De fato, já existiam referências à forma e às
proporções do corpo no Velho Testamento. Além disso, existem registros históricos que
sugerem marcos iniciais que impulsionaram essas medidas. Com relação a esses marcos,
analise as opções a seguir:
I- Medidas antropométricas.
II- Período de avaliação.
III- Medidas cardiovasculares.
IV- Medidas de força.
V- Período do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos marcos históricos das
medidas e avaliações:
 a) IV - III - II - V - I.
 b) V - II - I - III - IV.
 c) I - IV - III - II - V.
 d) II - IV - III - I - V.
10.A qualidade de um bom teste é imprescindível para geração de resultados confiáveis. Por
isso, existem algumas características que devem ser sempre avaliadas e respeitadas para
que o teste seja considerado bom. Como podemos compreender a objetividade de um teste?
 a) Reflete a precisão e o erro da medida de um determinado teste.
 b) Demonstra o poder da medida realizada.
 c) Representa o grau de concordância entre o teste e a medida obtida, ou seja, independente
do que foi avaliado, o resultado deve ser similar.
 d) Retrata a consistência entre as medidas obtidas, realizadas em momentos diferentes.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.