ap3 educação ambiental

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Sobre a relevância da Educação Ambiental, indique a única opção que manifesta as ideias defendidas por (PRIETO 2009):
Escolha uma opção:
a. Os costumes e tradições devem estar acima da preservação do habitat natural.
b. É um simples instrumento de pesquisa, porém interessante, pois propõe discussões das questões tanto ambientais como biopsicossociais.
c. Um instrumento interessante de pesquisa e discussão das questões em que envolve o meio ambiente. 
d. Na sua concepção os problemas ambientais não devem ganhar destaque nas pesquisas.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O despertar para os valores ecológicos e o processo de conscientização iniciaram de maneira tardia, somente depois de inúmeros eventos de degradação que ocorreram após a implantação de um novo modelo de desenvolvimento determinado pela Revolução Industrial no século XVIII, gerou um aumento qualitativo e quantitativo no processo de destruição da natureza.
Esse modelo de produção que era baseado no uso intenso de energia fóssil, na grande exploração dos recursos naturais e no uso do ar, da água e do solo como depósito de excrementos, é indicado como a principal causa da destruição do meio ambiente.
PORQUE
Este processo de destruição ambiental gerou os vários sintomas como: mudanças climáticas; efeito estufa; erosão do solo; buraco na camada de ozônio; desflorestamento; queimadas; desertificação; destruição de habitats natural; perda da biodiversidade; poluição; escassez de água potável entre outros problemas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Tendo como base os fenômenos que constituem a ameaça, a classificação dos diferentes tipos de riscos ambientais pode ser construída. De acordo com essa perspectiva, Cerri e Amaral (1998) propõem uma classificação para os riscos ambientais. São eles:
Escolha uma opção:
a. Risco natural, risco tecnológico e risco social. 
b. Todas as opções estão corretas.
c. Risco; perigo e dano.
d. Risco; perigo, risco tecnológico e dano.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A Educação de Jovens e Adultos procura ainda promover e fortalecer a percepção do meio ambiente “como algo que inicia dentro de cada um de nós” e que, como cidadãos, temos o direito e dever de entender, preservar e proteger, de praticar a nossa cidadania como protagonistas nos processos decisórios sobre políticas ambientais gerando conhecimentos que admitam uma participação informada e ativa na realidade. Com base neste trecho avalie as seguintes asserções: 
Trata-se de compreender a educação ambiental como disciplina no currículo de EJA, seja no nível de ensino fundamental, seja no ensino médio, não como um tema transversal a ser arraigado em todas as áreas de conhecimento. 
PORQUE
Não se trata de compreender a educação ambiental como disciplina no currículo de EJA, seja no nível de ensino fundamental, seja no ensino médio, mas como um tema transversal a ser arraigado em todas as áreas de conhecimento, desde o princípio do processo na alfabetização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Na Educação Ambiental e sua prática nos espaços de Educação de Jovens e Adultos há uma intenção de se ajustar a discussão reducionista e estreito quando se fala em educação de jovens e adultos. No senso comum, há uma intensa associação entre EJA e alfabetização e entre EJA e escolarização –, aceleração, correção de fluxo, aligeiramento e outros desvios! No fundo, as duas associações entre EJA e escolarização são acessíveis quando levamos em consideração o número de jovens e adultos acima de 15 anos de idade que não tiveram a chance de se alfabetizar, ou não tiveram a possibilidade de concluir o ensino fundamental. Baseado na Educação de Jovens e Adultos - EJA marque as afirmativas corretas:
I.  No Brasil quase 2 milhões de jovens e adultos cujo direito mínimo à educação  foi considerado e quase 5 milhões (incluindo os 2 milhões acima)  apresentaram condições de finalizar o ensino fundamental.
II. A educação deve ser crítica e ativa, buscando aprofundar a nossa compreensão do mundo e a capacidade de mudá-lo. A educação não é um procedimento externo à vida; ao contrário, é parte condicional da vida, com força suficiente para modificá-la. Os conteúdos da educação vêm e retornam à vida. Por isso a centralidade da educação ambiental como eixo primordial de educação de jovens e adultos.
III.  Existem ao menos dois caminhos na teoria e na prática da EJA, aparentemente diferentes que terminam articulando a EJA e as questões do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável.
IV. A educação ambiental é um processo constante, que acompanha a vida toda, até mesmo porque a compreensão de questões ambientais também muda ao longo do tempo.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O futuro do planeta vai depender das decisões que o homem praticar agora.
Essas decisões que estão sendo tomadas hoje é que devemos cuidar e não permitir que o homem fique na ignorância e não dar importância a Educação Ambiental.
PORQUE
Temos que começar a ter e expandir essa consciência ambiental e que ela deve tomar com base para a nova realidade socioambiental e tem que atingir toda a comunidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A única alternativa que não condiz com a definição de RISCO conforme as afirmativas abaixo. Julgue os itens.
(   )  É a reflexão crítica deve conduzir as mudanças necessárias da realidade e com isso promover a melhoria da qualidade de vida.
(   )  É uma ocorrência de eventuais no espaço e no tempo, que causa danos à saúde, mas não as unidades funcionais ou dano econômico/financeiro.
(   )  É uma possibilidade de ocorrência de eventuais no espaço e no tempo, que causa danos à saúde, às unidades funcionais ou dano econômico/financeiro.
(  ) Em diversos campos disciplinares, as noções de risco, vêm sendo utilizadas, mas ao mesmo tempo dificultam o consenso quanto às ideias que possam representar.
Escolha uma opção:
a. F F V F
b. F F F V
c. V F V F
d. F F V V 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O que visa à construção da agenda 21?
Escolha uma opção:
a. O desdobramento dos países para equilibrar a natureza na visão dos problemas ambientais e sustentabilidade social, emocional e tecnológico.
b. O envolvimento participativo de todopaís, estados, municípios e cidades para um planejamento futuro dos problemas ambientais, formando compromissos para solucionar os problemas encontrados na sustentabilidade do planeta. 
c. Construir estratégias sociais desenvolvendo técnicas e habilidades virtuais para projetar no futuro e amenizar os problemas ambientais.
d. Para planejar o futuro dentro de cautelas e interesse sem se preocupar de fato com o nosso próprio planeta em se tornar melhor.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Órgão Gestor que em todos os níveis e modalidades de ensino, na educação escolar, tem a obrigação de apoiar a comunidade escolar – professores, estudantes, direção, funcionários, pais e amigos a se tornarem educadores e educadoras ambientais com uma leitura crítica da realidade. Estamos mencionando qual Órgão?
Analise as proposições abaixo e assinale a que mais se adéqua a resposta correta.
Escolha uma opção:
a. Todas estão corretas.
b. SINDESP;
c. PNEA;
d. MEC; 
e. CINIAP;
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Em relação à Agenda 21, pode-se afirmar que:
I.  Ela apresenta um plano de ação para o desenvolvimento sustentável para os vários países.
II. Esta agenda deve-se promover, com a colaboração apropriada das organizações não governamentais, informando que todos os tipos de programas educacionais devem ser centrados nos problemas locais, de forma que incentive uma educação continua sobre a preservação do meio ambiente e desenvolvimento econômico sustentável.
III.  A Educação Ambiental desenvolvida junto com os princípios da Agenda 21 torna um forte caráter social, que ensina a ter forte respeito e valorização da cultura, sociedade e o meio ambiente.  
IV. A Agenda 21 não visa promover o incentivo sobre a preservação do meio ambiente e desenvolvimento econômico sustentável. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmações I e II estão corretas.
b. Somente a afirmação I está correta.
c. Somente as afirmações I, II e III estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas.
Questão 11
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Aplicar os conhecimentos das diferentes áreas de estudo para apoiar a discussão do mundo produtivo e do trabalho.
II. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade ajudando a fazer da escola um local de reflexão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
III.  Refletir sobre o que permaneceu e o que mudou nessas práticas produtivas e culturais.
IV. Conhecer, a partir de diferentes fontes, as alternativas econômicas do grupo étnico antes do contato.
V.  Participar da criação de alternativas de autossustento a partir das condições socioambientais atuais.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas. 
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente as alternativas IV e V estão corretas.
Questão 12
Incorreto
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Texto da questão
Ratzel determina o espaço como algo:
I.  Indispensável para a vida do homem encerrando as condições de trabalho, quer sejam naturais, quer sejam socialmente produzidos.
II. Dispensável para a vida do homem, pois o espaço não tem importância e sim suas ações dentro dele.
III.  Espaço absoluto, isto é, um conjunto de ponto que tem existência em si sendo independente de qualquer coisa.
IV. É uma extensão fisicamente constituída, concreta, material, substantiva, compõem-se pela dialética entre a disposição das coisas e as ações ou práticas sociais.
De acordo com as afirmações acima marque as opções corretas:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
A consciência da ação do homem sobre o meio ambiente e a existência de problemas ambientais alcançaram o Brasil também, nesse período, vivíamos submetidos ao regime militar, censuras, AI-5, movimentos estudantis, guerrilhas, greves, juntamente com manifestações populares sobre questões ambientais começam a surgir e a ganhar força. Em relação a esses movimentos pode-se afirmar que:
I.  Na década de 20, foi um período em que houve o maior fortalecimento dos movimentos em defesa do meio ambiente em todo mundo, foi justamente nesta época que se registrou o começo da preocupação ambiental pelo sistema político em geral.
II. Em abril de 1970, mais de 300 mil norte-americanos participaram do “Dia da Terra”, considerada a maior manifestação ambientalista da história, tornado o ambientalismo uma questão pública fundamental. 
III.  Em 1972 na cidade de Estocolmo, realizou-se a primeira conferência internacional destinada a tratar especificamente da questão ambiental, nela destacaram-se os problemas da pobreza e do crescimento da população e elaborou mentas ambientais e sociais, nesse encontro foi elaborada a “Declaração sobre o Ambiente Humano”.
IV. A primeira conferência dedicada especialmente para à Educação Ambiental ocorreu em Tibilisi, em 1977; nela foram definidos os objetivos e as estratégicas para o desenvolvimento da politica de Educação Ambiental.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmações I e II estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente a afirmação I está correta.
d. Somente as afirmações II, III e IV estão corretas. 
Questão 14
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que o planejamento possui uma sumária importância no sucesso das execuções de projetos. Analise as afirmativas abaixo:
I.  Planejamento é tudo. Mas a praticidade do planejamento é fundamental.
II. Planejamento não deve levar em conta as questões ambientais.
III.  O planejamento não possui nenhuma responsabilidade com a sociedade.
IV. Um bom planejamento evita desperdício tanto no campo financeiro como no campo ambiental.
Escolha uma opção:
a. Todas são falsas.
b. São falsas I e II.
c. Todas são verdadeiras.
d. São verdadeiras IV e I 
Questão 15
Correto
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Texto da questão
A Declaração de Hamburgo, que resumiu as principais deliberações da V Conferência Internacional de Educação de Adultos (V CONFINTEA), realizada em Hamburgo, Alemanha, em 1997, afirmou no seu artigo 17, Sustentabilidade ambiental, como:
I.  A educação não deve ser voltada para a sustentabilidade ambiental não deve ser um procedimento de aprendizagem que não deve ser ofertado durante toda a vida e que, ao mesmo tempo, não deve ser aferido os problemas ecológicos dentro de um contexto socioeconômico, político e cultural.
II. A educação voltada para a sustentabilidade ambiental deve ser um procedimento de aprendizagem que deve ser ofertado durante toda a vida e que, ao mesmo tempo, afere os problemas ecológicos dentro de um contexto socioeconômico, político e cultural.
III.  Um futuro sustentável não pode ser abordado sem endereçar a relação entre problemas ambientais e paradigmas atuais de desenvolvimento. Educação ambiental para adultos pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar comunidades e tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável.
IV. Um futuro sustentável pode ser abordado sem endereçar a relação entre problemas ambientais e paradigmas atuais de desenvolvimento. Educação ambiental para adultos não pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar comunidades e tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas II, III e IV estãocorretas.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
Questão 16
Correto
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Texto da questão
A agenda 21 foi assinada em 16 de junho de 1996, no Rio de Janeiro, por 159 países: Essa afirmativa está:
Escolha uma opção:
a. Falsa. 
b. Correta;
Questão 17
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
II. Conhecer outras práticas produtivas para o autossustento de sociedades em condições ambientais e socioculturais similares.
III.  Compreender a noção de atividade predatória.
IV. Conhecer procedimentos e técnicas adequadas cultural e ambientalmente corretas, que permitam o enriquecimento alimentar e a melhoria das condições de vida e saúde.
V.  Desenvolver atitudes para o trabalho e a vida social que reforcem os laços de solidariedade familiar e comunitária.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas III, IV e V estão corretas.
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente as alterantivas II, III, IV e V estão corretas. 
d. Somente a alternativa I está correta.
Questão 18
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito ao terma transversal Terra e conservação da Biodiversidade (Tema Transversal no1/ RCNEIS) devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Reconhecer os materiais existentes na natureza que possibilitam as manifestações artístico/culturais de seu povo.
II. Valorizar o meio em que vive destacando a biodiversidade existente nele.
III.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
IV. Permitir aos alunos uma escolha mais consciente das alternativas de autossustentação hoje presentes para sua sociedade ajudando a fazer da escola um local de reflexão sobre a vida e o trabalho, numa perspectiva de progressiva autonomia.
V.  Compreender a noção de atividade predatória.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I e II estão corretas.
b. Somente as alternativas II, III e IV e V estão corretas.
c. Somente a alternativa III, IV e V estão corretas.
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No ano de 52, um nevoeiro contaminado por fumaça, conhecido como “smog”, de origem industrial, provocou muitas mortes em Londres e em Nova York enfrentou o mesmo problema no período de 1952 a 1960. Várias cidades começaram a enfrentar os problemas da poluição do ar, que gerou inúmeras mortes e intoxicação. Em relação a esses eventos pode-se afirmar que:
I.  Desencadearam inúmeras reações e provocou a organização de parcela importante da sociedade em torno da conservação da natureza, moldando o movimento ambientalista de hoje. 
II. Com base nesses fatos podemos perceber e entender a importância do estudo da história da Educação Ambiental e dos acontecimentos históricos vividos em cada época, para a compreensão e a necessidade da constante evolução até o presente momento e de sua importância para a sociedade como um todo.
III.  Na década de 50 não foi marcada pela preocupação ecológica na comunidade científica e na década de 60 marca a preocupação ecológica no sistema social. Neste período começo a surgir vários movimentos que transformaram a sociedade como um todo.
IV. Poucas cidades começaram a enfrentar os problemas da poluição do ar, que gerou inúmeras mortes e intoxicação.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a afirmação I está correta.
b. Somente a afirmação II está correta.
c. Somente as afirmações I e II estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas.
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A agenda 21 é um documento designado à construção do desenvolvimento sustentável e foi assinado em 14 de junho de 1992, no Rio de Janeiro, por 179 países, resultado da “Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento” – Rio 92, podendo ser motivada como uma ferramenta de idealização participativa visando à ampliação do planeta sustentável.
A construção da Agenda 21 visa o envolvimento participativo de todo país, estados, municípios e cidades para um planejamento futuro dos problemas ambientais formando compromissos para solucionar os problemas encontrados na sustentabilidade do planeta. 
PORQUE
A agenda 21 serve para melhorar a qualidade de vida de toda a população sem destruir o meio ambiente, pelo contrário ajudar a organizar e estruturar o que nos resta, ajudar a garantir um futuro melhor para os nossos filhos e nossos descendentes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.