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“A educação, _____ de todos e _____ do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício _____ e sua qualificação para _____. Preencha as lacunas com as palavras que completam corretamente a afirmação referente à educação na Constituição Federal. Escolha uma: a. cidadania, direito, do dever, o trabalho b. dever, direito, do trabalho, a cidadania c. trabalho, dever, do direito, a cidadania d. direito, trabalho, do dever, a cidadania e. direito, dever, da cidadania, o trabalho De acordo com Jamil Cury (2002, p. 259), o direito à educação formal, instituído em lei, torna-se uma obrigatoriedade _____, quando se garante seu acesso para todos os cidadãos brasileiros por meio da gratuidade. Preencha a lacuna que completa a informação corretamente: a. da comunidade escolar b. dos governantes c. do Estado d. dos municípios e. dos estados da Federação Para que não se corra o risco de que o aumento da carga horária do Ensino Médio signifique uma mera preparação para a realização de exames padronizados, mantendo um currículo de cunho conteudista, é necessário: Escolha uma: a. garantir um projeto pedagógico que sustente a maior permanência dos adolescentes em uma escola de qualidade. b. viabilizar um projeto democrático de hierarquização de conteúdos, tendo em vista a incapacidade da comunidade em geral em relação à formação dos alunos. c. garantir um projeto pedagógico que contemple a divisão entre as disciplinas e seus conteúdos. d. determinar um projeto político-pedagógico que garanta a permanência de representantes das Secretarias Estaduais de Educação em sala de aula. e. estimular um projeto pedagógico que busque a manutenção do professor como transmissor de conhecimentos e o aluno como bom aprendiz e ouvinte. Na Base Comum Curricular para o novo Ensino Médio, não se determina a oferta na íntegra de disciplinas como Sociologia e Filosofia, cujos conteúdos, apesar de compulsórios, podem ser diluídos em outras áreas do conhecimento ou trabalhados como temas transversais. É preciso, desse modo, atentar para que esses conteúdos não acabem desaparecendo do currículo de algumas escolas, contribuindo para uma formação_____ do aluno, demasiadamente voltada para o mundo _____, e não para _____ do estudante. Escolha uma: a. tecnicista, sociopolítico, a socialidade b. determinista, global, a vida c. determinista, do trabalho, as finanças d. tecnicista, do trabalho, a vida e. tecnicista, globalizado, a família Qual é a diferença básica entre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)? a. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas dos governos estaduais e municipais e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas eletivas para a Educação Básica que têm como objetivo determinar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, exceto seus currículos e conteúdos mínimos. b. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são características conteudistas elaboradas pelo governo municipal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas facultativas para a Educação Básica que têm como objetivo observar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, excluindo os seus currículos e conteúdos mínimos. c. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por áreas do conhecimento elaboradas pelo sistema educacional global e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são direcionamentos eletivos para a Educação Básica que têm como objetivo sistematizar e padronizar as escolas e os sistemas de ensino, norteando seus contextos particulares. d. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são normas disciplinares elaboradas pelo governo federal e obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas para a Educação Superior que têm como objetivo sistematizar o currículo das universidades públicas e dos sistemas de ensino, norteando seus conteúdos mínimos. e. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas obrigatórias para a Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos. Sobre a organização dos espaços nas instituições escolares, é correto afirmar: I. O Ministério da Educação (MEC) estabeleceu, em 2006, os Parâmetros Nacionais Básicos de Infraestrutura voltados às instituições de Educação Infantil, abrangendo informações relevantes, mudanças e ajustamento nos ambientes físicos. II. Nos pátios internos deve ficar boa parte dos arquivos, chaves e materiais que servem à rotina administrativa da escola. Por sua vez, os gestores da escola devem realizar em sala de aula seu trabalho de planejamento de atividades e reuniões com professores e familiares, visto que é nela que as crianças convivem diariamente. III. A instituição deve ter uma sala para sua equipe profissional, um espaço de encontro, planejamento, descanso, reflexão e formação dos professores e demais funcionários da escola. São verdadeiras as afirmativas: a. I, II e III. b. Somente a afirmativa I. c. Somente a afirmativa III. d. I e II. e. I e III. No processo de avaliação das crianças da Educação Infantil, não faz sentido somente coletar trabalhos dos alunos para mostrá-los aos pais, como um mero instrumento burocrático e/ou classificatório. Desse modo, uma ferramenta bastante utilizada para a avaliação, e que se constitui em um conjunto de dados que expressam os avanços, as descobertas e o desenvolvimento das crianças, é: a. a ficha bimestral. b. o portfólio. c. o calendário anual. d. a caderneta de anotações. e. o boletim escolar. O Regimento Escolar deve surgir da reflexão que a escola tem sobre ela mesma e, ao mesmo tempo, precisa estar de acordo com __________ do país, do estado e do município. Escolha uma: a. as normas pedagógicas. b. as diretrizes institucionais. c. as diretrizes sociopolíticas. d. a legislação educacional. e. o projeto educacional. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas a seguir, que tratam da alfabetização da população: ( ) O atraso histórico na alfabetização brasileira pode ser explicado pelo crescente envelhecimento da população. ( ) A taxa de alfabetismo entre a população branca e a população negra/parda ainda é bastante desigual no Brasil. ( ) O Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (Inaf) distingue três níveis de alfabetismo: o alfabetismo rudimentar, o alfabetismo básico e o alfabetismo pleno. ( ) A taxa de alfabetização da população não reflete nos indicadores de desenvolvimento social de um país. A sequência correta é: a. V, V, F, F. b. F, V, F, V. c. F, V, V, F. d. F, F, V, F. e. V, F, F, V. A vinculação de um percentual do Produto Interno Bruto (PIB) para o financiamento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é indispensável para viabilizar a organização e a gestão da educação pública de qualidade no país. Nesse sentido, a Meta 20 do PNE visa ampliar: Escolha uma: a. o investimento público na educação. b. a lucratividade dos sistemas de ensino municipais. c. a renda per capita no país. d. o número de alunos por escola. e. a renda familiar dos docentes.
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