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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Polliane Maria de Oliveira
Nota finalEnviado: 29/04/20 11:09 (BRT)
9/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
Um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que esse aluno é iletrado?
Correta
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1. 
Não, pois ele tem domínio de leitura.
2. 
Sim, independente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem.
3. 
Neste caso vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se eles têm algumas dificuldades de aprendizagem.
4. 
O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e também psiquiátrica.
5. 
Não porque ele é preguiçoso.
2. Pergunta 2
/1
Reflita sobre o texto a seguir:
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental propicia a sala de aula com diversos recursos pedagógicos nos quais as crianças têm acesso a todos eles e estão sempre em interação uns com os outros.
Qual a razão que levou a docente a fazer isso?
Correta
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1. 
A professora iniciou o processo de alfabetização com seus alunos e posteriormente utilizará a cartilha para alfabetizá-los.
2. 
O intuito é unicamente lúdico e não implica nenhum processo de alfabetização.
3. 
O processo de alfabetização já se iniciou, pois, a docente acredita que o ambiente educacional pode proporcionar a melhoria para o desenvolvimento dos alunos.
4. 
Não existe nenhuma relevância entre o ambiente em que a criança estuda com a prática educativa.
5. 
A intenção da professora é que seus alunos tenham uma ideia sobre o tema que irão estudar.
3. Pergunta 3
/1
Todas as estratégias são válidas, porém cada qual tem a sua especificidade e pontos que poderiam ser melhorados.
É incorreto afirmar que:
Correta
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1. 
Na estrutura do enredo o aluno deve fazer alguns questionamentos.
2. 
O resumo pode ser muito útil para algumas funções pedagógicas.
3. 
No processo de aprendizagem colaborativa, todos os alunos fazem a leitura e depois uma discussão.
4. 
Não é feito nenhuma discussão na aprendizagem colaborativa.
5. 
A prática mais utilizada nas escolas é responder as perguntas baseadas na compreensão do texto.
4. Pergunta 4
/1
A aquisição da escrita se dá:
Incorreta
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5. Pergunta 5
/1
Sabemos que em nosso país o processo de leitura não está enraizado em nossa cultura, ao contrário dos países desenvolvidos. Isso acontece por diversos fatores. Podemos dizer que isso acontece porque:
Correta
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1. 
Porque não existem mais bibliotecas disponíveis.
2. 
Os acervos dos livros são precários.
3. 
Não existe intenção de leitura nas escolas.
4. 
Infelizmente em nosso país a prática de leitura é escassa por muitos motivos. Podemos citar tanto motivos culturais e socioeconômicos. Pessoas não tem acesso fácil aos livros e periódicos, sem dizer que as crianças não são estimuladas para essa prática. 
5. 
O docente não deve sim fazer com que seus alunos se interessem pela leitura mesmo antes do processo de alfabetização.
6. Pergunta 6
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Na citação de SOARES (1999, p.52): “uma face é a aquisição do sistema da escrita (...); a outra face é a utilização do sistema de escrita para a interação social, isto é, o desenvolvimento de habilidades de produzir textos”. Podemos afirmar que:
Correta
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1. 
A criança precisa saber ler somente.
2. 
A criança não precisa saber escrever adequadamente.
3. 
Não basta somente ler e escrever, o indivíduo deve ter outras habilidades para que possa ser considerado um sujeito letrado.
4. 
Indivíduo letrado é aquele que tem domínio na língua escrita.
5. 
Indivíduo letrado é aquele que tem domínio na língua falada.
7. Pergunta 7
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No que diz respeito aos livros didáticos atuais e o uso da cartilha, quais as características principais que você encontrou nesses materiais que auxiliam na transformação prático- pedagógica segundo Ferreiro e Teberosky? 
Correta
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1. 
Não há diferença entre uma e outra. A sua distinção está na metodologia.
2. 
Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
3. 
Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático não faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
4. 
A diferença é que a cartilha proporciona ao aluno uma maior interação, já o livro didático é um método que distancia as crianças do seu aprendizado.
5. 
A metodologia e a maneira como o professor direciona é que implica em uma melhor aula. Cartilha e livros didáticos não podem ser considerados ferramentas para alfabetização.
8. Pergunta 8
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Quais as comparações feitas por Emília Ferreiro sobre a cartilha de Comenius?
Correta
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1. 
A cartilha deve ser utilizada sempre que necessário.
2. 
A cartilha foi um método de alfabetização que deve ser respeitado e se utilizado em todo o tempo.
3. 
A criança participa ativamente com o uso da cartilha.
4. 
A criança deve sempre ser alfabetizada com a maior rigidez possível.
5. 
A cartilha foi um método muito usado, porém não faz com que a criança participe ativamente do processo educativo.
9. Pergunta 9
/1
“Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que acaba-se obscurecendo a linguagem como tal. (VYVOTSKY,1998, p139)”.
É incorreto afirmar que:
Correta
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1. 
Algumas escolas ainda estão muito distantes dessa realidade, simplesmente não existe a funcionalidade da escrita, o que pode ocasionar um processo mecânico ou até mesmo desmotivador.
2. 
A funcionalidade da escrita não é um processo importante para Vygotsky.
3. 
Existem vários tipos de linguagens.
4. 
A mecânica da leitura pode desacelerar o desenvolvimento da criança.
5. 
As escolas devem adotar métodos mais eficazes quanto a leitura e escrita.
10. Pergunta 10
/1
Na estratégia da estrutura do enredo é incorreto fazer a tal afirmação:
Correta
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1. 
Essa estratégia não deve ser utilizada por crianças pequenas, apenas para leitores experientes.
2. 
O posicionamento do leitor é que determinará o conhecimento adquirido.
3. 
Nessa estratégia, ele deve somente supor sobre o texto e não recolher as informações necessárias.
4. 
Essa estratégia pode ser muito relevante para textos longos ou de alta complexidade.
5. 
Ele não deve fazer nenhuma pergunta nessa estratégia.