RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

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Faculdades Integradas Norte do Paraná - UNOPAR
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
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Jaqueline dos Santos Neves
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RELATÓRIO DO ESTÁGIO 
Curricular Obrigatório Iii: Gestão Educacional e Espaços Não Escolares
)
 (
São Francisco do Itabapoana
2021
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Jaqueline dos Santos Neves
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RELATÓRIO DO ESTÁGIO 
Curricular Obrigatório Iii: Gestão Educacional e Espaços Não Escolares
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Relatório apresentado a
 
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Curso de Pedagogia
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São Francisco do Itabapoana 
2021
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..............................................................................................................6
1	LEITURAS OBRIGATÓRIAS	7
2	REGIMENTO ESCOLAR	9
3	ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	11
4	PLANO DE AÇÃO	12
CONSIDERAÇÕES FINAIS	14
REFERÊNCIAS	15
INTRODUÇÃO
Este relatório tem por objetivo informar a respeito das experiências vividas assistindo vídeos, pois não realizamos o estágio na unidade escolar por conta da pandemia e as escolas estão fechadas.
Para o estágio adaptado na gestão foi uma experiência difícil, pois não foi possível realizar o estágio na escola. Os relatos de todos os episódios comentados a seguir buscam a sistematização das aprendizagens obtidas na referida disciplina Gestão, ou seja, nos vídeos assistidos para o estágio adaptado. Tudo isso a fim de concretizar e oferecer sentido a construção teórico e efetivo no curso da disciplina Estágio Curricular Obrigatório III; Gestão Educacional e em Espaços não Escolares.
Durante as observações dos vídeos pode ser observada como realmente é uma gestão e uma experiência diferente na área em que atua como estágio adaptado vivi experiência como se estivesse em um ambiente escolar. Nesse relatório irei colocar o que aprendi e os conhecimentos vividos com essa adaptação devido a pandemia do COVID-19.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A pedagogia é a área educativa que tem a finalidade de ensinar a teoria e a prática, estimular o aprimoramento do saber, ou seja, aplicar e disponibilizar para a sociedade o saber científico. O papel do educador era o de transmitir, então ao longo dos anos sua função foi se aprimorando, chegando aos dias e hoje como especialista em conduzir conhecimentos e práticas educativas em contextos e ambientes variados. 
O curso de pedagogia tem como princípio a educação de crianças nos anos iniciais e também a gestão educacional. Dermeval Silviani é um respeitado educador que teve sua trajetória de sucesso marcada, inclusive, por um histórico - critico também conhecida como crítico - social dos conteúdos, que tem como principal objetivo a relação de transmissão de conhecimentos significativos que contribuam para a inclusão social educando.
José Carlos Libânio (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, os princípios objetivos e os propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino diante das exigências postas pela realidade social e diante do desenvolvimento da personalidade dos alunos. 
No ambiente escolar as atividades serão do professor do ensino público e privado de todos os níveis de ensino que a formação permite e dos que exercem atividades relacionadas fora da escola convencional. Também poderá se tornar especialistas da ação educativa escolar operando os níveis centrais, intermediárias e locais dos sistemas de ensino (supervisionado pedagógicos, gestores, administradores escolares, planejadores, coordenadores orientadores educacionais etc.
O pedagogo é o profissional da educação que se converte em formador de homens, em diferentes espaços de educação e diferentes práticas educativas, de forma crítica e transformadora. Nesse sentido, o pedagogo pode ser considerado como um profissional da educação que atua na organização de processos educativos e que ela é a sua responsabilidade.
Dentre tanto campo onde o pedagogo pode atuar, irei destacar apenas um, o pedagogo em hospitais.
A área de atuação do pedagogo na pedagogia hospitalar entende-se como classe hospitalar. “O ambiente hospitalar que possibilita o atendimento educacional de crianças e jovens internados que necessitam de educação especial e que estejam em tratamento hospitalar” (BRASIL, 1994, p.20). 
A pedagogia hospitalar atualmente é um apoio a mais na área de educação para transmitir e levar conhecimento. Segundo Matos e Mugiatti (2007), a pedagogia hospitalar é um processo alternativo de educação continuada que ultrapassa o contexto formal da escola.
Pedagogia Hospitalar é uma área de atuação pedagógica que se dedica ao ensino e desenvolvimento acadêmico de crianças e adolescentes que, por motivo de doença e/ou internamento, não podem estar presentes no ambiente escolar.
Os pedagogos têm média salarial de 3.419,50, mas que pode variar um pouco na área hospitalar. O trabalho do pedagogo nessa área está especialmente voltado para os processos de alfabetização, já que a leitura e a escrita são habilidades essenciais para as crianças e os adultos atualmente.
O pedagogo hospitalar tem papel fundamental dentro da educação, pois tem como finalidade acompanhar a criança ou adolescente no período de ausência escolar, internados em instituições hospitalares. A pedagogia hospitalar poderá atuar nas unidades de internação ou na ala de recreação do hospital.
As competências do professor para atuar no ambiente hospitalar seguem também orientações da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), às quais a educação deve responder: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e a aprender a ser (DELORS, 1996).
As práticas educativas hospitalares são as ações de intervenção desenvolvidas pelo pedagogo durante a realização do seu trabalho. Tomasini (2007) expõe que essas práticas buscam, com apoio na teoria da educação e saúde, estabelecer um diálogo que possa dar fundamento à real necessidade de cada aluno.
2 REGIMENTO ESCOLAR
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?
O Regimento Escolar é um conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente.
Define os objetivos da escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as responsabilidades e atribuições de cada pessoa, evitando assim que o gestor concentre todas as ordens, todo o trabalho em suas mãos, determinando o que cada um deve fazer e como deve fazer.
O Regimento Escolar deve surgir sua reflexão que a escola tem sobre si mesmo, porém, deve estar de acordo com a legislação e a ordem que é aplicada no país, estado de município.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) prevê que o regimento escolar deve disciplinar os seguintes assuntos: deve disciplinar os a quem cabe a elaborar e executar a Proposta Pedagógica e quem tem autonomia para sua revisão; incumbência dos docentes; estudos de recuperação; reclassificando, considerando a normatização do sistema de ensino; dias letivos e carga horária anual equivalente; classificação; sistema de controle e de apuração de freqüência; expedição de documentos escolares; e jornada pedagógica de trabalho escolar.
Ele é um documento administrativo e normativo de uma unidade pedagógica e coordena o funcionamento da escola, regulamentando ações entre os representantes do processo educativo. Ele deve ser baseado em um texto referencial e em princípios democráticos, adotados pela Secretaria de Estado da Educação que são a base para promover a discussão, a reflexão e a tomada de decisões pelos membros da escola, buscando respostas as questões referentes ao processo de ensino aprendizagem.
2. Quais aspectos são contemplados em umregimento escolar?
Toda instituição deve possuir um conjunto de normas e regras que regulem as suas propostas explicitadas em um documento que deve está disponível para consulta de toda comunidade. Ele deve estar de acordo com uma proposta de gestão democrática, assim possibilitará a qualidade do ensino, fortalecendo a autonomia pedagogia e valorizando a participação da comunidade escolar que está representada através dos órgãos colegiados, como os exemplos, o Conselho Escolar e o grêmio estudantil, outro objeto do Regimento Escolar é o cumprimento das ações educativas estabelecidos no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola.
A escola deve ser percebida como um espaço que favorece a discussão dos conhecimentos históricos acumulados pela sociedade.
É através dessa construção coletiva que teremos uma organização capaz de efetivar uma educação de qualidade gratuita para todos além de formar cidadãs críticos capazes de transformar a sua realidade. Dessa forma pode-se concluir que Regimento Escolar é essencial para uma instituição escolar que busca a qualidade do ensino numa perspectiva democrática. 
Os aspectos contemplados são os de simplicidade e clareza no que está descrito no documento. O Regimento deve conter informações sobre estrutura, organização e funcionamento da escola para que saiba proceder em cada situação no dia a dia escolar.
O documento para ter validade é necessário que esteja de acordo com todos os pais, Estado da Educação assim possibilitará para qualidade de ensino.
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola
Toda escola precisa de equilíbrio em sua condução. O diretor é o responsável por tratar com igualdade os pilares administrativos, pedagógicos e comunitários. Quando apenas um desses lados é priorizado, a instituição se abala e pode entrar em crise. Visto que a negligência pode ser um dos principais motivos de erro da má gestão escolar.
Primeiramente que o diretor precisa ser administrativo, é preciso conhecer os pontos fracos e fortes da escola e decidir como os recursos financeiros serão empregados. Instalação adequada, espaços limpos e organizados objetos em bom estado, tudo isso está sob controle de quem dirige a instituição.
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos docentes
É claro que o diretor não trabalha sozinho, ele é assistido por uma equipe capacitada para cumprir diferentes tarefas, em diferentes níveis. Mas tudo precisa passar pela avaliação atenta ao diretor escolar, além de gerir os recursos financeiros, auxiliando por um departamento especializado no assunto, o diretor também precisa administrar os recursos humanos.
Todo o corpo docente está sob responsabilidade do diretor escolar e a qualidade de ensino oferecido depende disso. A escola precisa cumprir as regras do sistema educacional vigente enquanto toda equipe trabalha em harmonia. O diretor deve acompanhar de perto o PPP, e a evolução dos alunos e dos professores.
A escola está inserida em uma comunidade, bairro, por exemplo, e cabe ao diretor fazer com que a instituição faça parte dessa comunidade, ou seja, uma parcela do ambiente externo também é responsabilidade do diretor escolar. Apoiar projetos, criar eventos incluindo a participação de responsáveis deve ser incluídos no planejamento escolar anualmente para um ensino de qualidade.
4 PLANO DE AÇÃO
	Descrição da situação-problema: a Escola Municipal de ensino fundamental I e II “XYZ”, situada em uma região do município de São Francisco do Itabapoana, sofre com a falta de zelo e o desrespeito ao patrimônio público. Ao observar a falta de cuidado com a conservação e preservação deste patrimônio que é de todos, onde a escola é um espaço público criado para o compromisso com a educação, a ética e a cidadania, constatou-se a necessidade de se trabalhar tal projeto. Considerando as atribuições do gestor educacional, o projeto “Conservação da escola: um dever de todos” foi elaborado para a promoção da conscientização dos valores.
 	Proposta de solução: apresentação do projeto aos colaboradores: direção, educadores, coordenação, funcionários. No laboratório de informática, a proposta será apresentada aos alunos e um espaço para perguntas e respostas será disponibilizado. 
	Em sala de aula, os alunos serão ouvidos também por meio de conversas e realizarão atividades de redação sobre o tema. Assuntos como limpeza e cuidado serão discutidos com apresentação de slides, vídeos, cartazes e palestras sobre saúde e higiene, regras de convivência. Concomitante, serão apresentadas as conseqüências negativas geradas pela falta de higiene na saúde, os problemas do lixo e os cuidados que devemos ter com todo o material físico disponível na escola.
	Uma sugestão para engajar os alunos é a confecção de baldes de plástico para serem usados como lixeiras nas salas e no pátio. Também será realizada uma pesquisa interativa pelos alunos do 5º ao 9º ano, através do blog da escola e os dados colhidos servirão para análise e reflexão de todas as ações propostas. Ao final do projeto, todas as ações desenvolvidas serão publicadas no blog da escola, bem como mostrada na reunião de pais.
	Objetivos do plano de ação: trabalhar a concepção de que cuidar do Patrimônio Público é dever de todos; Incentivar a conservação de todos os bens da escola, considerando-a como segundo lar; Criar senso de responsabilidade pela boa higiene, limpeza e organização do espaço escolar e por onde convivem; Promover a responsabilidade em cuidar dos materiais didáticos como livros, cadeiras e mesas.
	Abordagem teórico-metodológica: Segundo a Lei no. 4.717/65, o “Patrimônio Público é o conjunto de bens e direitos de valor econômico, artístico, estético, histórico ou turístico, pertencentes aos entes da administração pública direta e indireta”.
	O Estatuto da Criança e do Adolescente Lei no. 8.069/90 - Art. 116, afirma que: “em se tratando de ato infracional com reflexos patrimoniais, a autoridade poderá determinar, se for o caso, que o adolescente restitua a coisa, promova o ressarcimento do dano (...)”. 
	Faz-se necessário que as ações de projetos que buscam o compromisso com a ética e a cidadania, sejam inseridas no PPP como um projeto contínuo, planejado e executado de forma colaborativa por toda a comunidade escolar.
	Recursos: data show; vídeos; palestras; cartazes.
	Considerações finais: o projeto apresentado possibilitou a interação da escola junto à comunidade, pais e alunos. Novos conhecimentos foram apreendidos de forma significativa refletindo na postura de todos os envolvidos.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	O trabalho pedagógico não se limita exercício de atividades isoladas, é um trabalho diversificado que exige competência e comprometimento para a eficiência em sua execução. 
Durante o estágio adaptado com os vídeos assistidos pude acompanhar um pouco da experiência da coordenação pedagógica e ainda desenvolver um trabalho de elaboração de um plano de ação voltado para grupos de estudos nas redes sociais. 
É pelo estágio que desenvolve de uma maneira mais eficaz o raciocínio, a autonomia para investigação das atividades desenvolvidas, o estágio adaptado foi uma experiência vivida como se estivesse realmente em uma instituição escolar.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição (1988). Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm Acesso em: 23 Fev. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.° 9.395/96. Brasília: 1996.
FUNDESCOLA. Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola. Brasília: MEC, 1999.
INEP-MEC. Indicadores da Qualidade na Educação. São Paulo: Ação Educativa, 2004.
LIBANEO, José Carlos. Didática. São Paulo; Cortez 1994. https://www.inforescola.com/educacao/regimentoescolar Acesso em: 23 Fev. 2021.
https://pt:wikipedia.org/wiki/dormivalsiviani/Acesso em: 23 Fev. 2021.
https://gennera.com.br/blog;entenda/quais-são-as-pricipais-esponsabilidades-do-diretor-escolar/ Acesso em: 24 Fev. 2021.